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      大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)檔案管理問題及策略

      2020-11-17 06:44:30牛妍懿郭久智溫明明
      辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年10期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)檔案高校管理大數(shù)據(jù)

      牛妍懿 郭久智 溫明明

      【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,高校檔案管理工作要做到能夠與時(shí)俱進(jìn)地與時(shí)代背景相結(jié)合,運(yùn)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢提高檔案管理工作的效率。本文將主要探討如何在大數(shù)據(jù)背景之下解決高校檔案管理工作中存在的問題,優(yōu)化工作質(zhì)量。

      【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);教學(xué)檔案;高校管理

      大數(shù)據(jù)已經(jīng)和人們的生活諸多方面形成了密切結(jié)合,對于高校教學(xué)檔案管理來說,大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)為檔案管理提供了發(fā)展契機(jī),也需要檔案管理人員進(jìn)行積極的整合,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式,讓大數(shù)據(jù)能夠和教學(xué)檔案管理形成深度融合。教學(xué)檔案管理工作同樣反映的是高校的教學(xué)水平,做好檔案管理,并以大數(shù)據(jù)作為支撐,能夠有效提升教學(xué)水平,并為后續(xù)教學(xué)水平的提升提供有力的決策支撐。

      一、大數(shù)據(jù)的定義以及特點(diǎn)

      大數(shù)據(jù)是海量信息資料的統(tǒng)稱,具體指的是以互聯(lián)網(wǎng)為依托,在一定范圍內(nèi)針對數(shù)據(jù)進(jìn)行捕捉、管理、集合以及處理的相關(guān)行為。除了需要互聯(lián)網(wǎng)作為運(yùn)轉(zhuǎn)要素之外,大數(shù)據(jù)技術(shù)也包括數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等領(lǐng)域,這些要素都能夠有效推進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展,優(yōu)化數(shù)據(jù)提煉能力。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有如下幾個方面:第一,大數(shù)據(jù)具有體量龐大的特征,從TB級一直到PB級,大數(shù)據(jù)能夠承載的信息量是非常巨大的。第二,大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)種類繁多,網(wǎng)絡(luò)中常見的視頻、圖片、音頻信息都能夠保存為大數(shù)據(jù)信息。第三,大數(shù)據(jù)具有一定的高速性特征,對于信息的處理數(shù)據(jù)非常快是大數(shù)據(jù)的重要優(yōu)勢之一,大數(shù)據(jù)能夠快速地從龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)種類中找到具有價(jià)值的目標(biāo)信息,并且完成一定的數(shù)據(jù)需求分析。第四,大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果具有一定的高價(jià)值性,大數(shù)據(jù)能夠?qū)^往的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析和利用,最終得出的數(shù)據(jù)結(jié)果也能夠?yàn)槭褂谜邘磔^高的價(jià)值回報(bào),這也是大數(shù)據(jù)的最大價(jià)值所在。

      二、大數(shù)據(jù)背景下開展高校教學(xué)檔案管理的重要性

      (一)教學(xué)檔案是高校開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。高校檔案管理人員要認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代信息的快速流變現(xiàn)象,了解到信息管理的重要性,由于高校教學(xué)檔案中記錄的是詳細(xì)的教學(xué)原始資料,通過對過去教學(xué)資料的總結(jié)能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)提供重要參考,這也是高校教學(xué)檔案管理的重要意義所在。作為教學(xué)檔案管理人員,要能夠確保檔案內(nèi)容的完整以及準(zhǔn)確,并且實(shí)時(shí)更新,做好課堂記錄,這也是推進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量提升的有力措施之一。

      (二)教學(xué)檔案是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教學(xué)檔案中記錄了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,所以對教學(xué)檔案中的內(nèi)容復(fù)核能夠有效發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中是否存在一定問題,對于教學(xué)檔案的評估也能幫助學(xué)校了解教學(xué)的開展情況,對教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,從成績、課程設(shè)置、科研成果等領(lǐng)域?qū)虒W(xué)檔案進(jìn)行全方面審核,可以說教學(xué)檔案是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)桿,運(yùn)用大數(shù)據(jù)的管理和分析辦法能夠更加科學(xué)地完成教學(xué)檔案的檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題所在。

      (三)教學(xué)檔案能夠助力實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。教學(xué)檔案具有一定的專業(yè)性、系統(tǒng)性以及周期性,記錄有教學(xué)反饋以及教學(xué)總結(jié),對教學(xué)檔案進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理能夠有效整合信息,通過對大量翔實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的統(tǒng)計(jì)以及分析,得出的結(jié)論將更有利于反饋出教學(xué)過程中存在的問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,從而為高校教育改革提供動力,也是檔案管理科學(xué)性的體現(xiàn)。

      三、當(dāng)下高校教學(xué)檔案管理過程中存在的問題

      (一)教學(xué)檔案信息化水平較低。當(dāng)下很多高校在進(jìn)行教學(xué)檔案管理時(shí)采用的還是傳統(tǒng)的管理理念,信息化水平較低,也沒有發(fā)揮出信息化管理的優(yōu)勢所在,一些高校并沒有電子化的檔案管理系統(tǒng),有的高校則采用的是過時(shí)的人工檔案管理方法。一些高校雖然開設(shè)了檔案管理的系統(tǒng),但是系統(tǒng)中的功能較為單一,只能解決檔案保存和收錄的基本功能,未能實(shí)現(xiàn)全數(shù)據(jù)庫檢索的功能,從而導(dǎo)致使用效率較低,無法為數(shù)據(jù)總結(jié)和分析提供足夠的支撐性作用。一些檔案管理系統(tǒng)中,對于教學(xué)檔案的收集、分類以及整理功能也不夠細(xì)化,也缺乏明確的使用方法跟進(jìn),一些高校中的二級學(xué)院的教案甚至并沒有被納入教學(xué)檔案管理的范疇中,電子化管理存在漏洞,總體來看教學(xué)檔案的信息化水平是較低的。

      (二)教學(xué)檔案安全性存在問題。教學(xué)檔案的信息安全性至關(guān)重要,檔案管理人員要做好防護(hù)的工作,尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代,多種信息資源渠道是共通的,要做好電子數(shù)據(jù)安全的管理,強(qiáng)化信息安全體系建設(shè),防患未然,避免重要信息泄露。然而當(dāng)下很多高校并沒有對教學(xué)檔案安全給予足夠的重視,對于系統(tǒng)的管理監(jiān)督不夠,很多教學(xué)檔案信息存在丟失、泄露的隱患,教學(xué)檔案管理也缺乏專門的信息安全員跟進(jìn),這些問題都有待解決,只有真正重視信息的安全性問題,才能夠確保教學(xué)檔案能夠妥善發(fā)揮出其作用。

      (三)教學(xué)檔案管理隊(duì)伍專業(yè)化程度不高。大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)檔案的管理需要從業(yè)人員有更高的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)能力,開放思想,不斷完善自己的知識架構(gòu),注重自身能力的提升。然而當(dāng)下很多高校的檔案室采用的是兼職人員管理的方法,沒有專職的檔案管理員跟進(jìn)工作,這也是制約高校教學(xué)檔案管理工作質(zhì)量提升的問題之一。想要提升教學(xué)檔案管理工作的質(zhì)量,需要依托專業(yè)型人才,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),讓檔案管理人員能夠朝向復(fù)合型人才方向轉(zhuǎn)型,而不能僅僅滿足于基礎(chǔ)性整理工作,同時(shí)需要高校給予檔案管理部門足夠重視以及相應(yīng)資源支持,促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍專業(yè)化能力的提升。

      四、大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)檔案管理工作優(yōu)化的相關(guān)策略

      (一)提升對教學(xué)檔案管理工作的重視。高校教學(xué)檔案管理是教學(xué)工作中的重要原始記錄,教學(xué)檔案中要能夠反映教學(xué)的全面性以及真實(shí)性,教學(xué)檔案能夠全面記錄整個教學(xué)全程,這些文字也具有難以替代的憑證和參考作用。所以,大數(shù)據(jù)時(shí)代要能夠認(rèn)識到高校教學(xué)檔案管理工作的特殊性以及價(jià)值,發(fā)揮出重要的信息統(tǒng)計(jì)和歸類整合作用,通過對教學(xué)檔案的管理,提高高校教學(xué)效率,讓教學(xué)能夠更符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求,并且通過數(shù)據(jù)的總結(jié),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題,從而進(jìn)行針對性管理。高校也要注重對于檔案中潛在信息的挖掘,判斷國家政策的發(fā)展方向,提高教學(xué)的實(shí)效性。對此,高校要提高對于教學(xué)檔案管理的重視,從大數(shù)據(jù)的角度,挖掘檔案數(shù)據(jù)的相關(guān)關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)檔案管理工作從量變朝向質(zhì)變改進(jìn)。高校的教學(xué)檔案管理部門也要認(rèn)識到自身職能的變化,不能僅僅做到存儲數(shù)據(jù)的基本管理,也要能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行整合分析,將大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果匯編成冊,從而為高校指定后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和決策提出指導(dǎo)性意見以及數(shù)據(jù)支撐。

      (二)在教學(xué)檔案管理技術(shù)層面進(jìn)行更新。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,開展教學(xué)檔案管理工作需要采用的工作方法和傳統(tǒng)的不同,電子文件已經(jīng)成為高校教學(xué)檔案的新承載方式,要和傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案管理做出區(qū)別,電子檔案的管理方式要與時(shí)俱進(jìn),了解信息時(shí)代檔案工作的實(shí)際特征,由原本的單一管理思想朝向多元管理的角度拓展,為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案管理的目標(biāo),高校也要增加對教學(xué)檔案室的構(gòu)建,在技術(shù)層面進(jìn)行更新,按照數(shù)字化的管理理念重新完善教學(xué)檔案室的構(gòu)建,完善教學(xué)檔案管理制度,所有教學(xué)檔案信息都要進(jìn)入計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中,從而為后期的文檔錄入提供便利。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)招,高校要考慮到未來教學(xué)檔案將會以爆炸式的發(fā)展速度增長,所以在硬件條件上,高校要做好準(zhǔn)備,運(yùn)用檔案云備份技術(shù),節(jié)省管理的精力以及成本,同時(shí)也要考量到檔案管理的安全性問題,避免不當(dāng)操作造成信息泄露以及安全潛在風(fēng)險(xiǎn),要有專門負(fù)責(zé)安全的人員定期對系統(tǒng)進(jìn)行更新以及維護(hù)。在具體制度的構(gòu)建上,高校教學(xué)檔案管理部門要了解數(shù)字化信息的特點(diǎn)所在,明確教學(xué)檔案管理工作的特殊性,對教學(xué)檔案進(jìn)行整個生命周期的管理,通過制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),提高工作效率,對于檔案的調(diào)取和使用,可以通過采用電子流程會簽的方法,確保檔案的安全性。同時(shí)大數(shù)據(jù)也要對檔案的提取和使用進(jìn)行數(shù)據(jù)整合分析,了解哪些檔案的提取率高,分析參照意義,從而為后續(xù)的教學(xué)檔案質(zhì)量的提升提供決策性意見。

      (三)加強(qiáng)人才培養(yǎng),提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。人才對于高校教學(xué)檔案管理工作質(zhì)量的提升有著重要的影響作用,所以高校要加強(qiáng)對于教學(xué)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè),提高從業(yè)人員的檔案專業(yè)知識儲備,通過定期培訓(xùn)的方式,讓檔案從業(yè)人員能夠具備更強(qiáng)的專業(yè)性,運(yùn)用信息化技術(shù)提高工作效率,并且通過對信息數(shù)據(jù)的整合,增強(qiáng)對教案中內(nèi)容的整體分析。除了要對現(xiàn)有人員進(jìn)行技術(shù)能力層面的培訓(xùn)之外,高校也可以通過面向社會吸納專業(yè)型人才的方式,轉(zhuǎn)變從業(yè)人員兼職的現(xiàn)狀,以全職工作的形式加強(qiáng)管理以及工作的落實(shí)。對此,高校領(lǐng)導(dǎo)者要重視培訓(xùn),對從業(yè)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的培訓(xùn),并讓從業(yè)人員能夠以服務(wù)的態(tài)度對待工作,更加高效地完成工作。也要讓檔案管理人員能夠站在整體管理的高度,了解到教學(xué)檔案管理工作的實(shí)際效用,讓教學(xué)檔案能夠?qū)崿F(xiàn)有效的存儲以及流轉(zhuǎn),并在基本管理的基礎(chǔ)之上,運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行檔案信息資源的綜合管理,提取重要的數(shù)據(jù)信息,并傳遞給各院系的教育工作者,為構(gòu)建全面的檔案管理模式提供決策支持。

      五、結(jié)語

      綜上所述,在大數(shù)據(jù)時(shí)代開展高校教學(xué)檔案管理工作時(shí),要能夠結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的新要求,與高校的定位以及發(fā)展目標(biāo)相貼合,促進(jìn)教學(xué)檔案管理工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,讓教學(xué)檔案管理工作能夠真正起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、優(yōu)化高校教學(xué)能力的作用。最為重要的是,大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)檔案管理工作更要將工作重點(diǎn)放置在為教學(xué)提供合理意見和建議的層面上,發(fā)揮出教學(xué)檔案的預(yù)見性功能,挖掘檔案背后的信息,加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理能力以及研究、應(yīng)用力度,促進(jìn)高校教學(xué)檔案管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化全面發(fā)展,對于高校教學(xué)檔案管理人員來說,也要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),強(qiáng)化檔案服務(wù)能力,以更強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)推進(jìn)高校教學(xué)檔案管理效果的優(yōu)化,為高校教學(xué)質(zhì)量的改觀貢獻(xiàn)力量。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]唐婷.大數(shù)據(jù)背景下高校檔案管理模式轉(zhuǎn)型研究[J].蘭臺世界,2019(07):81-84.

      [2]劉曉燕.大數(shù)據(jù)背景下高校檔案管理信息化建構(gòu)研究[J].內(nèi)江科技,2018,39(04):24-25.

      [3]楊碧倩.大數(shù)據(jù)背景下高校人事檔案管理面臨的挑戰(zhàn)及策略[J].管理觀察,2018(28):126-127.

      [4]韓麗華.大數(shù)據(jù)背景下高校人事檔案管理的價(jià)值及其優(yōu)化路徑[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2019(30):254.

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