馬 茜

漢口學院

現(xiàn)行社會形勢下，單一的思政教學內容和形式已經不適合高校思政教育的需要，很難真正達到思政教育的目的，因此，必須進行改革。音樂教育作為我國素質教育的一部分，音樂教育不僅可以陶冶學生的情操，提升學生的審美能力、創(chuàng)造力，同時還有利于學生身心健康發(fā)展。在高校思政教育中，融入音樂教育，可以引導學生在精神層面形成正確的思想認知，使學生樹立正確的價值觀，進而為學生今后的奠定基礎。

一、高校思政教育中融入音樂教育的作用

1.豐富學生的情感。對于當代大學生而言，他們的情感比較脆弱，他們在處理事情方面很容易走極，因此，豐富學生的情感世界尤為種重要。音樂作品通常是作者某方面情感的表達，開展音樂教育，可以讓學生的情感世界得到滿足，使學生積極、樂觀地面對生活。在思政教育中融入音樂教育，教師可以避免機械式地知識宣教，可以有效豐富學生的情感。如，教師可以引導學生聽一些勵志、感人的歌曲，借助這些歌曲來引起學生的情感共鳴。

2.激發(fā)學生的思政學習興趣。在高校思政教育中，學習興趣是關鍵，如果學生對思政課不感興趣，那么思政教育就難以達到相應的效果。思政這門課程理論性非常強，對學生的吸引力不大，學生很容易失去學習熱情。而音樂教育其本身的藝術價值和審美價值會吸引學生主動去探索作品中的道德和價值觀。在思政教育中融入音樂教育，可以很好地調動學生的學習積極性和主動性，使學生真正接納思政教育的內容。

3.促使學生樹立正確的價值觀。大學生正處于價值觀形成的最佳時期，在這一時期，他們很容易受到社會上一些不良風氣的影響，從而養(yǎng)成一些不可取的價值觀，因此，需要對他們進行有效的思政教育。音樂作為一門藝術學科，同時也是思政教育的重要手段。音樂的旋律、節(jié)奏、音調、音色各有不同，對人的情緒能夠起到調節(jié)作用，同時，音樂作品還可以滿足個人不同的品質培養(yǎng)需求，使學生在音樂欣賞、聆聽過程中形成好的品質，樹立正確的價值觀。如，在心情不好的時候，可以聽一些輕音樂，借助音樂來釋放自己，接觸各種不良情緒的影響。再如，愛國類型的音樂作品，這類音樂可以幫助學生增強愛國主義情懷。

4.有助于學生自信心的增強。對于學生而言，自信心十分重要，不斷增強學生的自信心，可以讓學生敢于探索、主動學習，進而獲得更好發(fā)展。音樂作為一門藝術，音樂教育作為一種重要的聲音藝術教育，不僅可以提升學生的音樂知識，同時也有利于培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。[1]另外，在音樂教育中，教師可以安排學生進行歌曲演唱、器樂演奏等，而這些活動可以讓學生更好地應用所學知識，幫助學生加快知識向技能的轉化。對于學生而言，掌握相應的技能可以讓其信心爆棚，進而促使學生朝著自己的音樂夢想前進。

二、音樂在高校思政教育中的作用發(fā)揮路徑

1.革新思想觀念。音樂在高校思政教育的作用是顯著的，對學生的全面發(fā)展具有促進作用。作為思政教師，要革新觀念，認識到音樂在思政教育中的作用，將音樂教育與思政教育有效結合起來，從而更好地培育學生。如，在思政教育中，結合教學內容，教師可以融入與之相關的音樂內容，借助音樂來豐富思政教育內容，活躍課堂氛圍，從而讓學生主動參與課堂，積極配合教師完成教學任務。[2]

2.引導學生進行音樂欣賞。雖然音樂在高校思政教育中發(fā)揮著重要的作用，但是不同的音樂對學生的影響也是不同的，為了避免學生盲目的選擇音樂，避免不良音樂文化給學生帶來錯誤的價值導向，教師在思政教育中，要對學生的音樂欣賞進行有效的引導。在思政教育中，教師要選擇一些正能量的音樂。[3]另外，教師還可以通過微信、班級群、校園網(wǎng)等向學生推進一些優(yōu)秀的音樂作品，幫助學生進行日常情緒的調節(jié)和價值觀培養(yǎng)。教師還可以借助網(wǎng)絡平臺，在線與學生圍繞音樂中的思政知識展開互動、討論，從而不斷提升學生的思政水平。

3.加強教師的培訓。教師作為教學工作的負責者、組織者，要想發(fā)揮音樂在高校思正教育中的作用，就必須強化教師的培訓，提高教師的能力水平。首先，在師資力量方面，學校要引進具有音樂素養(yǎng)的專業(yè)人才，滿足學校音樂教育和思政教育的需要；其次，加強音樂教育與思政教師之間的溝通，促進兩個學科的融合，使思政教師掌握更多的音樂教育技巧。[4]作為思政教師，更要主動去學習新知識、新方法，不斷完善自身知識結構，提高自身的音樂素養(yǎng)，從而更好地指導學生學習。

三、結語

音樂在高校思政教育中的作用是顯著的，融入音樂教育，不僅可以活躍課堂，使得課堂綻放異彩，同時也可以更好地豐富學生的情感，使學生樹立正確的價值觀。在思政教育中，教師要積極融入音樂教育，將音樂教育與思政教育有效的結合起來，從而發(fā)揮音樂教育的作用，使學生樹立正確的價值觀。