?陳 萱

經(jīng)過教學(xué)實踐證明，學(xué)生在充滿趣味性的課堂中能夠讓學(xué)生很愉快的學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有在這樣輕松有趣的教學(xué)環(huán)境下才能夠讓學(xué)生自動的投入學(xué)習(xí)，才能夠建立一個高效的語文課堂。在上課的實踐中，很多學(xué)生覺得以往傳統(tǒng)的授課模式以及課堂教學(xué)都很枯燥乏味，因此對于我們處在教育一線的語文教師，要深入探究語文教學(xué)方式，不斷地完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個充滿趣味、充滿活力的一個語文課堂，引導(dǎo)每個學(xué)生都能夠全身心的投入到語文的學(xué)習(xí)中來，從而構(gòu)建一個高效的充滿活力的小學(xué)語文課堂。

一、借助多媒體技術(shù)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣點

常言道“興趣是最好的老師”，可以得知興趣對于學(xué)習(xí)是最首要的必要因素，興趣是我們學(xué)習(xí)的動力，因此對于我們在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，教師需要靈活的運用周邊的教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極自主的參與到教學(xué)活動中來，帶動整個班級氛圍，創(chuàng)造一個充滿樂趣的語文課堂，這才有利于教學(xué)的順利開展。首先在以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，教師是整個教學(xué)實踐中的主體，學(xué)生只是被動接受知識灌輸?shù)慕邮苷?，他們不能主動的選擇接受內(nèi)容或者選擇自身感興趣的內(nèi)容。師生之間幾乎沒有什么互動，這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，然后慢慢的走進(jìn)了我們生活的方方面面，很多優(yōu)秀的教師就認(rèn)識到了多媒體技術(shù)對于小學(xué)語文教學(xué)的重要作用，但是很多老師在一次次嘗試中卻沒有得到自己原先想要的教學(xué)效果，這是因為教師還不能正確的使用多媒體技術(shù)，教師還沒有能夠真正抓住學(xué)生心理上的真正需求點，導(dǎo)致不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣點。所以我們的一線教師應(yīng)該在自我提升的同時要注意對學(xué)生積極性以及興趣的調(diào)動，要根據(jù)學(xué)生的興趣點來展開教學(xué)活動，從而才能保證教學(xué)的高效進(jìn)行，才能夠讓學(xué)生愉快輕松的參加教學(xué)實踐活動，在充滿愉悅的心情下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、借助多媒體技術(shù)使課堂互動充滿趣味性

一個具有趣味性的課堂是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺參加教學(xué)任務(wù)的重要前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)重要的方式就是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動，讓學(xué)生自覺思考，然后進(jìn)行分析談?wù)摰贸鼋Y(jié)論，這樣才能夠加深學(xué)生對于課堂知識的理解記憶。重視課堂互動能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓語文課堂不在單一枯燥，不在那么死板沒有活力。通過課堂上的互動能夠幫助學(xué)生主動參與語文知識的學(xué)習(xí)中，能夠有效地提升教學(xué)效率，從而為小學(xué)語文構(gòu)建一個高效的課堂。

根據(jù)新課改的要求，學(xué)生是我們教學(xué)的主體，要堅持以生為本的教學(xué)原則，要以學(xué)生的內(nèi)心需求以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況、他們的認(rèn)知水平為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，善于抓住時機(jī)，合理的提出問題，組織課堂互動，運用多媒體技術(shù)教學(xué)就可以避免師生之間的尷尬，能夠幫助師生之間進(jìn)行合理的溝通交流，能夠營造一種和諧的師生氛圍，學(xué)生在這樣輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下才會暢所欲言，才會表露自己內(nèi)心的感受，從而能夠讓教師準(zhǔn)確及時的掌握學(xué)生的情況，然后針對性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排。運用多媒體技術(shù)建立一個充滿趣味的互動課堂，這樣才能發(fā)揮多媒體技術(shù)的真正優(yōu)勢，才能夠真正的提高課堂效率。

三、借助多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們知道多媒體技術(shù)是一種計算機(jī)技術(shù)，它是通過計算機(jī)對一些文本以及圖像聲音這些信息進(jìn)行一個綜合的處理，然后在展示出來。將多媒體和趣味性這兩者相互結(jié)合可以說是現(xiàn)在課堂教學(xué)中的王牌?，F(xiàn)在趣味性的多媒體課堂已經(jīng)是現(xiàn)在教育界中的一堂優(yōu)質(zhì)課堂的標(biāo)簽。因為對于這樣的課堂，它可以輕松的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是它能夠很好地建立一個課堂互動，能夠很容易的將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，能夠幫助學(xué)生理解抽象的問題，能夠改變枯燥單調(diào)的課堂教學(xué)，從而讓學(xué)生更加輕松的接受課堂知識。

利用多媒體技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為我們的語文課堂需要進(jìn)行文學(xué)作品的講解，因為很多的文學(xué)作品都是會通過生動形象的描述來展現(xiàn)一個社會現(xiàn)象或者表達(dá)作者的深厚情感，因此我們的語文教師若想要將文章中的豐富畫面展示出來，就需要多媒體技術(shù)的幫助，通過多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生親身體驗到作者描繪的情境，通過親身的體驗?zāi)軌蚋由羁痰母惺艿阶髡叩乃枷敫星?。從而運用多媒體將學(xué)生的各個感官都調(diào)動起來，從而為學(xué)生提供一個生動并且充滿感染力和情感的語文課堂。

總之，我們的一線語文教師要能夠科學(xué)的運用多媒體技術(shù)，這樣不僅僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生提供一個充滿生機(jī)、充滿活力的語文課堂。