陳后劍

(福建省平潭澳前鎮(zhèn)中心小學 福建 平潭 350400)

素質教育已經(jīng)成為了社會各界和教育界廣泛關注的話題，小學語文課堂也更加注重學生的主體地位。為了進一步提升小學語文的教學質量，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，小學語文教學需要不斷優(yōu)化課堂教學方法和內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，突出個性化教學，滿足學的差異化的學習需求，要注重以人為本，促進學生的全面發(fā)展，在教育方法上，注重采用情景教學，促進語文教學效率和質量的提升。

1.優(yōu)化課堂教學方法和教學內(nèi)容

新課程標準提出要將課堂的主體地位歸還給學生，課堂教學活動要以學生為中心開展，教育方案要突出學生的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習情趣，讓學生全身心的投入到學習中，能夠在老師的引導下，主動地完成聽、說、讀、寫活動，轉變學生學習的觀念，從要我學朝著我要學轉變，將學生變成學習的主人。老師要在教育實踐活動中優(yōu)化課堂教學方法和教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主探究能力，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓學生在相互合作之中取長補短，了解個體之間的差異性，根據(jù)學生的學習情況，掌握不同水平學生的認知結構，更好地進行個性化教學，促進學生的綜合發(fā)展。

2.因材施教，促進學生的個性化發(fā)展

每個學生都有其自身的特點，教育的本質應當遵從學生身心發(fā)展的規(guī)律，促進學生的個性化發(fā)展，張揚個性，而不是強求統(tǒng)一，抹掉學生的個性。所謂的素質教育就是以提高民族整體的綜合素質為目標，這種宏大的教育目標落實到小學語文教學中，要求老師將素質教育面向每一位學生，培養(yǎng)學生的基本素質，注重培養(yǎng)學生綜合素質的提升。老師要深入研究教學素材，全面掌握每一位學生的學習特點，做到因材施教，借助現(xiàn)代科技作為教學輔助手段，針對不同層次的學生和不同學習水平的學生，開展針對性的分層教學，使得優(yōu)秀的學生能夠更上一層樓，中等水平的學生能夠朝著更加優(yōu)秀的方向前進，學習水平較差的學生能夠得到有效地進步。

3.注重教育本質，促進學生的全面發(fā)展

教育不僅是要教會學生知識，更重要的是要培養(yǎng)學生良好的道德品質，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。教育根本宗旨是育人，尤其是小學語文教學，語文學科作為知識和文化的載體，在語文的學習中能夠陶冶人的情操，豐富人的內(nèi)心情感，提升學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，這與素質教育的本質如出一轍。因此，在小學階段語文教學中，要為學生的各方面能力打下良好的基礎，為其后期的發(fā)展提供動力。老師在進行語文教學的過程中，應當牢固樹立思想政治教育意識，充分發(fā)揮教書育人的作用，采用科學的教學方式和教學手段，利用教材以及其他的各種資源，促進學生的綜合發(fā)展。除了要教會學生語文知識以外，更重要的是要讓學生懂得如何做人、如何做事，學會生活，具備良好的創(chuàng)新能力。小學語文教學在提升學生素質中起到了十分關鍵的作用，在教學中需要結合課內(nèi)外教學活動，注重教學實踐的作用，將智育和德育完美的結合起來。

4.注重情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

小學語文具有特殊性，不僅承擔著傳遞語文知識的重任，還肩負著培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的重要使命，需要為社會培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的人才。老師需要在傳授基礎知識和技能的同時，培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的欲望，尤其是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新，社會才能夠不斷地向前發(fā)展。學生各方面能力的培養(yǎng)，需要老師結合語文學科的教學特點，針對實際情況采取科學有效地教學方法，要求可以調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教學情境中實現(xiàn)主動思考，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并且解決問題。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！苯鉀Q問題是教學的最終結果，但并不是最終目的，而提出問題才是學生思維能力的體現(xiàn)，能夠提出問題的學生一定是具有一定發(fā)散性思維能力的學生，而這種能力恰好也正是創(chuàng)新能力的重要方面。小學語文教材都是經(jīng)過專家學者千挑萬選的內(nèi)容，是符合時達發(fā)展現(xiàn)狀以及學生身心發(fā)展特點的，老師在教學中需要加強對教材的研究和把握，注重學生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，樹立創(chuàng)新意識，用自己的激情感染學生，引導學生正確認識事物，養(yǎng)成全方面思考的習慣，鼓勵學生創(chuàng)新，大膽質疑。

結語

新課程改革是偉大民族復興的重要戰(zhàn)略舉措，素質教育作為新課改的重要內(nèi)容，起到了十分關鍵的作用。小學作為學生知識啟蒙的重要階段，語文教學又承擔著傳承文化和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要責任，老師需要高度重視小學語文教學的重要性，積極采取科學合理的教學方法，促進學生綜合能力的提升，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的時代人才，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。素質教育是一項偉大和艱巨的任務，需要廣大的語文教師齊心協(xié)力、與時俱進，共同努力。