李耀宗

(甘肅省定西市隴西縣菜子鎮(zhèn)雪山進(jìn)中小學(xué) 甘肅 隴西 748100)

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)三好學(xué)生是每一個(gè)教師在教學(xué)中的最終追求。而語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行文化素養(yǎng)傳遞的重要紐帶，對(duì)于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)具有著不可推卸的引導(dǎo)作用。本文將從立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)深入探究有效的中小學(xué)閱讀教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成正確的生活觀念與學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而保證學(xué)生在今后學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)道路上的可持續(xù)發(fā)展。

1.創(chuàng)建相關(guān)的閱讀教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與閱讀學(xué)習(xí)的積極性

在中小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程中要想保證立德樹(shù)人教育任務(wù)的高效完成，教師首先就需要激發(fā)學(xué)生參與閱讀學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在積極參與過(guò)程中逐步感受到閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并受到優(yōu)秀閱讀內(nèi)容的啟發(fā)形成積極向上的價(jià)值觀念。在日常中小學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)集中學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究閱讀知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生可以在深度探究閱讀知識(shí)過(guò)程中受其啟發(fā)形成積極向上的價(jià)值觀念，以保證立德樹(shù)人教育的任務(wù)在中小學(xué)閱讀教學(xué)中的有效落實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》一課時(shí)，為了更進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，教師就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放開(kāi)國(guó)大典的紀(jì)錄片，以此豐富閱讀課堂教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生在課堂上的注意力，讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的閱讀學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以更真實(shí)的去感受開(kāi)國(guó)大典的盛狀，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族自豪感，進(jìn)而逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，為學(xué)生今后更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值意義鋪墊良好的條件基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了讓中小學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)可以不斷提升自身的道德素養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，讓學(xué)生可以養(yǎng)成自主探究、認(rèn)真分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合性成長(zhǎng)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)建更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)更透徹的理解閱讀教學(xué)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)技巧，促使學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而保證立德樹(shù)人教育任務(wù)在中小學(xué)閱讀教學(xué)中的有效落實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》一課時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以讓學(xué)生自主對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行探究與分析并解決教師所提出的相關(guān)問(wèn)題。如在教學(xué)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀說(shuō)一說(shuō)文章中的老奶奶是一個(gè)怎樣的人？文章中有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的？“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？等等。通過(guò)讓學(xué)生自主地解決相關(guān)的閱讀問(wèn)題，可以有效地開(kāi)拓學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生自主思考與分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以在自主探究與分析中更進(jìn)一步提升自身尊老愛(ài)幼，珍惜親情的意識(shí)，促使學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收獲到更多利于自己成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，以保證學(xué)生在中小學(xué)階段的健康成長(zhǎng)。

3.開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

中小學(xué)閱讀教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)相關(guān)教育部門(mén)精挑細(xì)選的優(yōu)秀篇章，每篇文章所包含的中心主旨都是非常利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的，所以在中小學(xué)閱讀教學(xué)對(duì)于立德樹(shù)人教育任務(wù)的高效完成具有著得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢(shì)。為了讓這一優(yōu)勢(shì)的得到更好地利用，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容產(chǎn)生更為深刻的感悟與理解，這樣學(xué)生就能夠更好地汲取閱讀內(nèi)容中所包含的德育知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)效率與道德素養(yǎng)的同步的提升，進(jìn)而加快中小學(xué)閱讀教學(xué)任務(wù)的高效完成。例如，在學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《賣油翁》一課時(shí)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到該篇文章的中心主旨，并受其渲染形成積極向上的價(jià)值觀念。教師在教學(xué)過(guò)程中就可以組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展有趣的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生以組為單位將該片文言文以白話文的形式表演出來(lái)，比一比看哪一個(gè)小組的表演最生動(dòng)有趣。通過(guò)角色扮演活動(dòng)的高效開(kāi)展不僅能夠幫助學(xué)生快速的理清文章內(nèi)容，還可以讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更真實(shí)的感受文中人物不同的思想性格，并學(xué)習(xí)賣油翁的善于總結(jié)與陳堯咨的知錯(cuò)能改，懂得熟能生巧，精益求精的道理，以此保證立德樹(shù)人教育任務(wù)在中小學(xué)閱讀教學(xué)中的有效落實(shí)。

4.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代的中小學(xué)生身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重要責(zé)任。所以在中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹(shù)人的教育任務(wù)對(duì)于社會(huì)今后的發(fā)展具有著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。為了保證立德樹(shù)人教育任務(wù)的高效完成，教師就需要落實(shí)一些利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的閱讀教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)與發(fā)展環(huán)境，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以保證學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合性成長(zhǎng)，進(jìn)而從真正意義上實(shí)現(xiàn)中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)任務(wù)的高效完成。