2020年15期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專(zhuān)著
教改·教研
行為·意識(shí)
- 如何讓德育為小學(xué)生健康幸福成長(zhǎng)護(hù)航
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何開(kāi)展策略探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中政治教學(xué)中的效用及應(yīng)用策略
- 小學(xué)德育教育中紅色資源運(yùn)用策略探究
- 探討情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用
- 基于家校合作模式下問(wèn)題小學(xué)生的德育教育
- 小學(xué)德育有效性的策略研究
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 為留守兒童創(chuàng)造一片藍(lán)天
——農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題表現(xiàn)及解決辦法
閱讀·寫(xiě)作
- 淺談互動(dòng)教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于古詩(shī)詞運(yùn)用視角下小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升策略探究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂的思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文閱讀作文教學(xué)一體化策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化的策略研究
- 習(xí)作教學(xué)，有跡可循
- 淺談小學(xué)高段語(yǔ)文古詩(shī)詞吟誦教學(xué)策略
- 在批判性閱讀中深化對(duì)傳統(tǒng)文化的理解
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂之群文閱讀策略
- 基于信息技術(shù)的初中語(yǔ)文生本課堂的探究
- 讓思維飛揚(yáng)
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維探究 - 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略
- 班級(jí)小組建設(shè)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的綜合融通
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)引導(dǎo)模式探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略探究
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 信息化教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文課堂教學(xué)模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索
- 基于情境教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建探究
- 基于微課的初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入研究
- 基于核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式探究
- 互動(dòng)教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入探究
- 初中文言文閱讀教學(xué)有效性研究
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
- 核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 淺談初中語(yǔ)文課堂中的德育滲透
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究
- 基于生本理念的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)探究
- 好文憑借力，妙筆顯人形
——淺談作文教學(xué)中的人物描寫(xiě) - “思維樹(shù)”
——讓小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更條理 - 基于小組合作的小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 從遠(yuǎn)古走來(lái)
——小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)中象形字運(yùn)用策略探究 - 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 基于群文閱讀視角下初中語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 文藝性說(shuō)明文的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策
- 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂研究
- 基于整本書(shū)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中德育教育開(kāi)展模式探究
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)策略研究
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂綜合實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中仿寫(xiě)運(yùn)用策略探究
- 尋找“三點(diǎn)” 追求“四有”
——基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)再探索 - 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 基于課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 基于新課改下小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)策略分析
- 基于立德樹(shù)人的中小學(xué)閱讀教學(xué)探究
- 生本理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)探究
- 基于微課的高中語(yǔ)文生本課堂探究
- 依托文本體式 品讀本真語(yǔ)文
——淺議閱讀教學(xué)“教什么”“怎么教” - 基于立德樹(shù)人的小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)探究
- 高中語(yǔ)文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略探究
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主寫(xiě)作的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中文言文中德育滲透策略探究
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)探尋
- 基于識(shí)字的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語(yǔ)文開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)探究
- 命運(yùn)不能承受之悲
——魯迅《故鄉(xiāng)》教后隨感 - 閱讀，與經(jīng)典同行
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- 基于傳統(tǒng)文化滲透的高中語(yǔ)文教學(xué)研究
- 基于讀寫(xiě)結(jié)合的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 傳承民族文化，語(yǔ)文教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)探究
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)探究
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 從生命教育角度重新審視高考作文
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的問(wèn)題及措施分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文文言文教學(xué)探究
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 以多種途徑提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)效率
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析初中語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)
- 信息新媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科古詩(shī)詞教學(xué)深度融合
- 基于繪本的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略探究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀指導(dǎo)的有效策略
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中字詞的訓(xùn)練與積累
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)探究
- 立德樹(shù)人視角下初中古詩(shī)文運(yùn)用策略探究
- 思考小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文德育教育中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的主體參與教學(xué)策略研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的途徑探析
- 基于信息化視角下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略探究
- 初中語(yǔ)文開(kāi)展名著閱讀的教學(xué)研究
- 基于微課的初中語(yǔ)文教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文生本課堂的構(gòu)建研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建思考
- 莫看江面平如鏡 要看水底萬(wàn)丈深
——對(duì)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中容易忽視的問(wèn)題的思考 - 教無(wú)定法 貴在得法
——作文教學(xué)策略初探 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教育幼小銜接問(wèn)題調(diào)查與教育策略研究
- 淺議新高考背景下高中語(yǔ)文作文教學(xué)
外文·外語(yǔ)
- 互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)英語(yǔ)微資源輔助教學(xué)利用
- 基于信息技術(shù)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略探究
- 基于生本理念的高中英語(yǔ)生本課堂的構(gòu)建
- 基于“愛(ài)種子”教學(xué)模式下的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的探索
- 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感，促進(jìn)初中英語(yǔ)高效教學(xué)
- 微課構(gòu)建初中英語(yǔ)生本課堂
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)“以讀促寫(xiě)”實(shí)踐研究
- 初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于小組合作的初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中德育教育開(kāi)展策略探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中妙用自然拼讀法之有效策略研究
- 高中英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式和策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革研究
- 高中英語(yǔ)課文整體教學(xué)嘗試
- 基于思維能力培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)能力鍛煉策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)學(xué)科讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探討
- 淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何優(yōu)化
- 以繪本教學(xué)架設(shè)英語(yǔ)閱讀的橋梁
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值分析
- 初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略研究
- 基于信息技術(shù)的中學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
- 基于生活化的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式探究
- 基于微課的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
數(shù)學(xué)·信息
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施策略
- 互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)中的應(yīng)用分析
- 淺析初中數(shù)學(xué)滲透“思維導(dǎo)圖”的策略方法
- 初中信息技術(shù)開(kāi)展Photoshop教學(xué)的探究
- 引入源頭活水，讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向生活化
- 新時(shí)期高中通用技術(shù)教師素質(zhì)培養(yǎng)的路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史運(yùn)用策略探究
- 基于小組合作的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂管理效率
- 討論式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以比促思
——談“比較”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 - 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)微課導(dǎo)入教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題方法與技巧分析
- 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
——《圓》教學(xué)案例 - 基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在問(wèn)題及對(duì)策研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“以學(xué)定教”的策略初探
- 基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層教學(xué)探究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自信心的培育
- 核心素養(yǎng)視角下如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效線上課堂高效教學(xué)的探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)課堂探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)能力進(jìn)課堂的思考
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于核心素養(yǎng)視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育開(kāi)展策略探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用策略探究
- 基于小組合作的初中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建研究
- 預(yù)習(xí)在初中數(shù)學(xué)探究課堂的運(yùn)用
- 高中通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
科學(xué)·自然
- 高中化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 初中物理精準(zhǔn)教學(xué)課堂的構(gòu)建及實(shí)踐
- 基于微課的高中物理微課教學(xué)研究
- STEM視域下學(xué)生科學(xué)思維培養(yǎng)的策略
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究
- 關(guān)于同班異步達(dá)標(biāo)的初中物理分層教學(xué)探究
- 基于思維導(dǎo)圖的初中物理高效課堂的探究
- 淺談人教版高中生物課后習(xí)題的利用策略
- 高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 中考電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)研究
- 信息技術(shù)與初中生物學(xué)科有效整合的實(shí)踐與思考
歷史·地理
- 指向核心素養(yǎng)的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 地理圖表運(yùn)用能力的培養(yǎng)方法
- 歷史地圖在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 談生活化教學(xué)理念在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于實(shí)踐視角下初中地理教學(xué)模式探究
- 初中歷史與社會(huì)互動(dòng)教學(xué)策略的全面運(yùn)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用策略探究
- 生活化教學(xué)在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 論如何在初中歷史與社會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念
- 批注典型史料關(guān)鍵信息，突破“史料實(shí)證”教學(xué)瓶頸
- 概念教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
體育·藝術(shù)
- 初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅元素添加探究
- 高中長(zhǎng)跑項(xiàng)目教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的幾點(diǎn)新想法
- 新課改背景下初中體育教學(xué)實(shí)效性淺析
- 探究信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在小學(xué)美術(shù)課中巧用多媒體技術(shù)
- 拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建
- 民族音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的探究
- “嘗試教學(xué)”之“趣味體育”
- 創(chuàng)新音樂(lè)課堂，提升學(xué)生審美素質(zhì)
- 分層教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于中考的籃球教學(xué)探究
- 淺談初中音樂(lè)教育對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)
- 女子舉重運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防
- 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性新探
- 讓創(chuàng)客教育理念融入小學(xué)美術(shù)課堂
- 音樂(lè)教師如何指導(dǎo)學(xué)生參加校外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
- 探究式教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于微課的高中美術(shù)創(chuàng)意繪畫(huà)的開(kāi)展研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中女生啦啦操教學(xué)實(shí)踐探索
- 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育興趣和鍛煉習(xí)慣的調(diào)查與思考
- 淺析鄉(xiāng)村初中體育教學(xué)內(nèi)容選擇與評(píng)價(jià)
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略
- 體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
教師·學(xué)生
- 堅(jiān)守教育初心，播種幸?？鞓?lè)
- 淺談小學(xué)班主任工作中德育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 讓賞識(shí)的陽(yáng)光照亮學(xué)生的心空
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理的溝通藝術(shù)
- 淺談班主任管理班級(jí)的幾點(diǎn)心得
- 用愛(ài)助學(xué)生成長(zhǎng)
——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例反思 - 高中班主任德育工作的開(kāi)展路徑分析
- 敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人
- 初中班級(jí)管理中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策探究
- “愛(ài)”在小學(xué)班主任工作中的價(jià)值
- 淺談提升小學(xué)班主任管理水平的策略
幼教·啟蒙
- 在游戲化情景中開(kāi)展趣味美術(shù)活動(dòng)
- 淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言游戲的有效開(kāi)展
- 學(xué)習(xí)故事背景下幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的探究
- 我們的“秘密”花園
——淺談“共享式自然角”在中班區(qū)域游戲中的實(shí)踐研究 - 淺談?dòng)變簣@課程游戲化在語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用
- 讓自然角“動(dòng)”起來(lái)
——淺談?dòng)變簣@“共享式自然角”的設(shè)計(jì) - 傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園主題活動(dòng)的融合
- 課程游戲背景下對(duì)于課程調(diào)整的見(jiàn)解
- 巧用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)特色幼兒游戲活動(dòng)探討
- 讓音樂(lè)之泉在幼兒常規(guī)習(xí)慣中流淌
——淺談音樂(lè)在幼兒常規(guī)習(xí)慣教育中的運(yùn)用 - 幼兒園有效開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的探究
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣
- 給幼兒一座花園
——幼兒園班級(jí)閱讀區(qū)管理
解析·設(shè)計(jì)
- 也說(shuō)寬容為先
- 線性方程組在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用*
- 觀察物體(一)教學(xué)實(shí)踐探索
- 發(fā)現(xiàn)“真實(shí)”的樂(lè)趣
——《三只小豬的真實(shí)故事》教學(xué)設(shè)計(jì) - 基于生活化情境的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 農(nóng)村留守兒童存在的心理問(wèn)題及原因分析
——以旬邑縣職田鎮(zhèn)留守兒童為例 - 初中語(yǔ)文教師素質(zhì)與樂(lè)學(xué)課堂
- 淺談農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施
- 語(yǔ)文課堂的走向
- 讓核心素養(yǎng)在養(yǎng)成教育中落地生根