何文香

(河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)新城道小學(xué) 河北 豐潤(rùn) 064000)

提升英語(yǔ)文化素養(yǎng)不能靠一兩節(jié)高效課程設(shè)計(jì)就能實(shí)現(xiàn)，也不能靠學(xué)生的一時(shí)熱情去努力學(xué)習(xí)獲得，更不能靠一兩種新模式的推進(jìn)就能完成。英語(yǔ)文化素養(yǎng)的提升要有漸進(jìn)式學(xué)法推送，要有不斷求新高效的新技術(shù)手段應(yīng)用意識(shí)，要有學(xué)生自主持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的耐心和信心。只有多方力量形成合力，共同為學(xué)生英語(yǔ)自主感知和能力自主提升助力，小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得技巧和應(yīng)創(chuàng)素養(yǎng)就會(huì)得到提升。在這一過(guò)程中起著積極的、決定性作用的因素主要是新理念、新平臺(tái)、新技術(shù)。我們要利用好這“三新”落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)初心，讓小學(xué)生的英語(yǔ)課程的核心目標(biāo)得到最佳狀態(tài)的攀升。

1.妙用英語(yǔ)小視頻活動(dòng)激活學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知思維，提升小學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技巧

多年的英語(yǔ)教學(xué)讓我們體會(huì)到小學(xué)生極其喜歡英語(yǔ)視頻資源。面對(duì)英語(yǔ)視頻故事，小學(xué)生精力很快得到集中，英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)知思維即刻得到激活?；谶@些考慮，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)新課中可采用錄制小視頻發(fā)至快手等平臺(tái)上，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自主觀摩、模仿錄制、體驗(yàn)提升。課上教師將快手上的預(yù)置視頻材料再次重現(xiàn)，學(xué)生的印象會(huì)很深刻，課下讓學(xué)生根據(jù)課上的任務(wù)選擇自己的角色錄制類(lèi)似的視頻文件上傳快手平臺(tái)供其他同學(xué)賞評(píng)。在這一過(guò)程中訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技巧。

比如，當(dāng)學(xué)完《My home》課時(shí)任務(wù)后，教師布置給學(xué)生錄制介紹自己的家的小視頻任務(wù)，學(xué)生根據(jù)課上教師提供的微課思路和課文中的重點(diǎn)單詞、對(duì)話句式等，在家長(zhǎng)的輔助下完成錄制任務(wù)，上傳至快手平臺(tái)和大家一同分享，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)欣賞的內(nèi)容用英語(yǔ)去評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。很多學(xué)生在視頻錄制中重點(diǎn)體會(huì)bathroom等單詞的特點(diǎn)，重點(diǎn)理解This is……，You can see……等句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣等。利用英文小視頻的形式向同學(xué)們介紹自己的家，進(jìn)一步熟練本節(jié)課的詞匯和句子，熟練了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的詞句的掌握技巧。

2.妙用英語(yǔ)口語(yǔ)秀活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，積淀小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感素養(yǎng)

口語(yǔ)教學(xué)在英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)中是很關(guān)鍵的一環(huán)，抓好口語(yǔ)教學(xué)也是小學(xué)生英語(yǔ)向好發(fā)展的基礎(chǔ)，更是英語(yǔ)教師執(zhí)行課程理念的初心。妙用英語(yǔ)口語(yǔ)秀活動(dòng)，借助微信空間平臺(tái)和公眾號(hào)等手段每天發(fā)布口語(yǔ)訓(xùn)練音頻至班級(jí)微信群或者群空間，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此聲音文件的表述效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每個(gè)月累計(jì)積攢多的學(xué)生晉升月英語(yǔ)語(yǔ)言打卡小明星，教師給予英語(yǔ)語(yǔ)言繪本獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)有效訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)積淀了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感素養(yǎng)。

比如，在《My friends》的課上互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生一起用英語(yǔ)進(jìn)行模式對(duì)話訓(xùn)練，讓學(xué)生形成對(duì)話學(xué)習(xí)思維，在對(duì)話中尋找英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)?；丶液笠髮W(xué)生用手機(jī)錄制聲音文件，內(nèi)容是向身邊人介紹自己的朋友。錄制的聲音文件中一定要有I have……，It is……等句式。同時(shí)，在語(yǔ)音錄制中學(xué)生介紹的朋友很多，有人或動(dòng)物或者物品工具等，這樣學(xué)生就能綜合訓(xùn)練了blue等顏色的詞語(yǔ)，long等形容詞。學(xué)生在對(duì)話訓(xùn)練中或者旁白訓(xùn)練中理解了更多詞性的意義，綜合優(yōu)化小學(xué)生的口語(yǔ)感知素養(yǎng)。

3.妙用英語(yǔ)閱讀活動(dòng)豐富學(xué)生英語(yǔ)文化視野，完善小學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)閱讀在小學(xué)生當(dāng)中不太常見(jiàn)，很少有學(xué)生習(xí)慣于用英語(yǔ)去閱讀、去表達(dá)生活行為。語(yǔ)言是交流的最直接、最方便的方式，利用英語(yǔ)交流的前提就是必須掌握大量的詞匯、句式及語(yǔ)法規(guī)則，這就要求學(xué)生一定要加強(qiáng)英文閱讀訓(xùn)練，通過(guò)英語(yǔ)閱讀發(fā)現(xiàn)文章中的詞匯含義、句式特點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則等英語(yǔ)文化常識(shí)。教師可適時(shí)安排英文朗速會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀功底，師生齊觀摩、共促進(jìn)，竭力完善小學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

比如，在完成《What do they do？》的任務(wù)驅(qū)動(dòng)時(shí)，教師給學(xué)生流出足夠時(shí)間去自主閱讀和體會(huì)課文。學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀、對(duì)比感知掌握了doctor等四會(huì)詞語(yǔ)的意思、詞性，更加深刻理解了Is she……？等句式的組成及特點(diǎn)。同時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要會(huì)結(jié)合圖片去閱讀，會(huì)找到最關(guān)鍵的閱讀信息。當(dāng)學(xué)生回到家里后還要結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行相關(guān)文章的閱讀，增加課外閱讀感知，從中理解更加全面的英文文化，竭力完善小學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

總之，新技術(shù)手段在小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施中的妙用突破了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，解決了長(zhǎng)期難以提升效能的英語(yǔ)教學(xué)瓶頸問(wèn)題，激活了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的思維。學(xué)生在英語(yǔ)視頻觀摩展示、微信平臺(tái)積攢、閱讀分享共進(jìn)等活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)素養(yǎng)的全面提升，英語(yǔ)課程理念的初心得以落地，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐素養(yǎng)得以升華。