路迎瑞

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，漢語言文學(xué)的教學(xué)工作也要求教師不斷完善，對教學(xué)內(nèi)容作出及時(shí)調(diào)整，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到明顯的提高。在此教學(xué)理念和改革背景下，本文針對小學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新思路進(jìn)行分析，首先說明了小學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)所遇到的困難，其次說明了小學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)對策，希望可以為廣大小學(xué)語文教學(xué)工作者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);漢語言文學(xué);創(chuàng)新思路

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0493-2099（2020）31-0161-02

一、漢語言文學(xué)教學(xué)的必要性

我國具有豐富的文化資源和悠久的歷史，作為我國傳統(tǒng)文化中的精華所在，漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以在當(dāng)前背景下，有必要結(jié)合社會的發(fā)展形勢，針對我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的繼承和發(fā)揚(yáng)。而作為傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要陣地，廣大小學(xué)的語文漢語言文學(xué)課堂對于發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化有著重要的作用，創(chuàng)新漢語言文學(xué)教學(xué)模式對于當(dāng)前的時(shí)代背景來說十分有必要。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)遇到的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

在小學(xué)階段的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師首先應(yīng)該重視相關(guān)教學(xué)作品的選擇，盡可能選擇廣大學(xué)生普遍喜歡的代表性作品為學(xué)生講解。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式，利用一些微課等多媒體視頻工具為學(xué)生展示一些漢語言文學(xué)課程之外的背景故事，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動性，只有這樣才能使課堂的氣氛活躍起來，使學(xué)生配合教師的教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)相長的雙贏目的。

（二）漢語言文學(xué)的滲透不到位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，中學(xué)生在課堂上學(xué)到的語文知識只是冰山一角，并且在普遍學(xué)習(xí)以后，沒有得到明顯提升。盡管有一部分原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，但也有一部分原因是教師在語文教學(xué)過程中，沒有將漢語言文學(xué)的相關(guān)知識和思想滲透給學(xué)生。面對上述局面，教師應(yīng)該將教學(xué)過程中不斷將漢語言文學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)事半功倍。

三、小學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）不斷激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性以及對漢語言學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和思考的能力，還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解漢語言學(xué)科的魅力所在，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，由于廣大小學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn)，決定著他們對其他人的評價(jià)十分在意，所以廣大的教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考課程中所涉及的各項(xiàng)問題，從而使課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果都能得到明顯提高，同時(shí)使學(xué)生真正愛上漢語言文學(xué)。

（二）采用多元化的教學(xué)手段

除了使學(xué)生真正愛上漢語言文學(xué)，教師還可以采用多元化的教學(xué)方式提高教學(xué)效率，其目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，并不斷提升自己的素質(zhì)。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引入一些教學(xué)的新思想和新方法，幫助學(xué)生更加深刻且容易理解課文中的晦澀知識。例如，教師可以采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生直觀展示教學(xué)課本中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，也可以采用分組教學(xué)法，將全班分成不同的小組，每個(gè)小組的成員都具備不同的學(xué)習(xí)層次，然后教師再拋出課文中所涉及的問題，使不同的小組之間進(jìn)行內(nèi)部討論，然后每個(gè)小組再派出一名成員作為代表進(jìn)行發(fā)言，最后教師再總結(jié)每個(gè)小組代表發(fā)言的不足和優(yōu)點(diǎn)。這種積極活躍的課堂，一定會大大提升教學(xué)效果，同時(shí)也可以真正以學(xué)生為主體，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，避免了“填鴨式”教學(xué)的弊端。

（三）由繁化簡，促進(jìn)理解

上文說到，漢語言文學(xué)體系所涉及的內(nèi)容十分龐雜，作為小學(xué)語文教學(xué)中所涉及的漢語言文學(xué)知識僅僅是冰山一角，并且學(xué)生在接觸漢語言文學(xué)過程中的畏懼心理和陌生感也加大了教學(xué)的難度。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該盡可能化繁為簡，幫助學(xué)生理解這些課程內(nèi)容，同時(shí)在整個(gè)過程中，也應(yīng)該考慮到學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知情況和基礎(chǔ)知識水平，否則任何的講解都沒有實(shí)際意義。為了實(shí)現(xiàn)上述效果，教師可以利用對比和示范的方式，使學(xué)生更加直觀地理解文章中的內(nèi)涵，使用通俗的話語解釋文章中的晦澀含義。教師也可以將文章中的內(nèi)容與生活聯(lián)系到一起，這樣就可以幫助學(xué)生較為容易地理解文章中的內(nèi)容，消除對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的恐懼心理和距離感。

（四）不斷提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

小學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)中最大的目的是提高學(xué)生的語文思維，所以在進(jìn)行漢語言學(xué)習(xí)過程中，教師一定要摒棄落后的灌輸式教學(xué)方法，將更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和問題的解決。與此同時(shí)，教師還可以在學(xué)生學(xué)習(xí)完成某一課程的知識以后一起討論，然后表達(dá)出自身的意見，最終讓教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。這樣不僅可以提高學(xué)生的漢語言文學(xué)思維，還可以提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果有著明顯的作用。

（五）堅(jiān)持以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想

教師在漢語言文學(xué)教育過程中，應(yīng)摒棄落后的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不能以自我為中心，應(yīng)該以學(xué)生作為教學(xué)的中心，充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生主動參與到課堂的討論環(huán)節(jié)中，否則學(xué)生只會淪落為教學(xué)的附庸，被動接受知識，缺乏獨(dú)立思考的能力。

（六）拓展認(rèn)知，關(guān)聯(lián)知識

漢語言文學(xué)作品最重要的是作者的內(nèi)心思想。因此，在小學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)中，教師可利用一定的情境或者事物，讓學(xué)生可以深刻理解漢語言文學(xué)，并拓寬學(xué)生的想象力空間，提高學(xué)生的觀察與審美能力，達(dá)到真正意義上的審美教育。所以在教學(xué)過程中，廣大教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對文章背后的內(nèi)容進(jìn)行積極的思考和聯(lián)想，這樣就會使學(xué)生對文章產(chǎn)生更加深層的理解，站在作者的角度與作者產(chǎn)生精神上的溝通，這是本門課程的奧妙所在。

四、結(jié)語

綜上所述，如今的小學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)對于提高學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣有著不容忽視的作用。相信全體教師的不斷努力，不斷提高自身的教學(xué)水平及改進(jìn)教學(xué)模式，一定會使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)效果越來越好，可以提升我國強(qiáng)大的綜合實(shí)力奠定良好的人才基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 范娛艷）