淺談農村中學藝術教育的現(xiàn)狀與對策

孫天興

（甘肅省武威市涼州區(qū)中壩鎮(zhèn)九年制學校，甘肅武威 733000）

引 言

藝術教育是素質教育的重要內容，它和其他學科有著密切的聯(lián)系，共同促進學生的全面發(fā)展。因此，加快藝術教育改革和發(fā)展步伐，是全面推進素質教育的必然要求。尤其是在我們西北的部分農村中學，由于藝術課程專業(yè)教師缺乏、教學設施不達標、教學評價缺失等因素，學校對藝術課程教學重視不夠，往往脫離藝術課程標準開展教學活動。針對這些問題，只有從提高對藝術教學重要性的認識、加強藝術課程師資隊伍的建設、改善藝術課程的教學條件、嚴格執(zhí)行藝術課程標準、建立藝術課程教學評價體系和監(jiān)督機制等思考研究對策，才能提高農村中學藝術課程教學質量。

一、農村中學藝術教育現(xiàn)狀

（一）開設藝術課程的科目及教學情況

目前，農村中學所開設的藝術課程無非是音樂、美術和寫字三門傳統(tǒng)的分科課程。這與新的藝術課程標準要求的“綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術形式和表現(xiàn)手段”不一致。農村中學藝術課程的實際開設情況與課表安排常常存在不一致的地方：（1）臨近學校期中、期末考試時，語、數(shù)、英、理化教師會占用藝術課的上課時間；（2）舉行比賽等活動時，學校會建議考試科目占用藝術課的上課時間；（3）藝術課會被莫名其妙地安排成自習課。這反映出農村中學藝術課程教學課時缺乏保障、沒有按規(guī)定開足課時的問題。

（二）藝術課程師資現(xiàn)狀

學校藝術課教師由主課教師、學校領導、老教師兼任，這無形之中會讓大家把藝術課當成“副業(yè)”，反映出農村中學藝術課教學專業(yè)教師缺乏，現(xiàn)任藝術課教師專業(yè)性不強，藝術課教師安排存在隨機性、隨意性等問題。

（三）藝術課程教學效果評價現(xiàn)狀

由于教育行政部門對中小學藝術課程的效果評價不夠重視，也沒有將藝術科目納入期中、期末考試，農村中學從校領導到藝術課教師都不重視藝術課教學，藝術課程教學效果評價已成空白。

二、農村中學藝術教育存在的問題

（一）對藝術教育的重要性缺乏認識

在農村中學，很多人認為美術課、音樂課等藝術課可有可無，雖然課程表上安排了藝術課，但只是流于形式，有的純粹是為了應付檢查。有的學校只重表面，不重內涵；只重視少數(shù)特長學生，而不面向全體學生；只重視比賽是否獲獎，而不重視日常教學，甚至不惜弄虛作假?？傊?，農村學校對藝術教育的作用缺乏本質性的認識。

（二）缺少藝術教育場地設備

必要的場地設備和器材是開展藝術教育的物質基礎。雖然近幾年學校教育條件有了較大的改善，但農村學校藝術教育條件還遠遠不能滿足學校藝術教育教學活動的需求。藝術教育書籍、場地、設備和其他藝術資源相當缺乏，使藝術教學活動無法順利開展。

（三）藝術教育師資質量差

目前，在農村中學教師中，從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過藝術專業(yè)化、系統(tǒng)化教育的教師不足?，F(xiàn)有的藝術課教師在教學觀念、教學態(tài)度、學識水平、業(yè)務能力等方面與藝術教學的實際需求存在較大的差距。加之學校藝術課程評價機制缺失，導致藝術課教師在工作中普遍存在不思進取的現(xiàn)象。

三、提高農村中學藝術教育質量的對策

（一）轉變認識觀念，重視藝術教育

第一，認清藝術教育的重要性。藝術教育可以對青少年樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個性健康發(fā)展，優(yōu)化我們的民族素質，有著獨特的、不可替代的作用。

第二，認清藝術教育的必要性。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是素質教育不可缺少的有機組成部分。沒有藝術教育，就談不上美育；沒有美育，也談不上素質教育。加強農村學校藝術教育，既是全面實施素質教育的需要，又是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。

（二）加強組織領導，明確辦學思想

第一，建立健全組織領導機構。為保證藝術教育活動的正常開展，學校要成立藝術教育工作領導小組，形成上下齊抓、內外共管的管理網(wǎng)絡。同時，明確職責，強化責任，細化工作要求，為創(chuàng)建工作奠定良好的組織基礎。

第二，明確辦學思想，營造濃厚氛圍。學校要將藝術教育作為辦學特色項目來抓，將“面向全體，發(fā)展個性，立足校本，傳承創(chuàng)新”作為學校的辦學目標，使學校真正成為名副其實的特色化、規(guī)范化的藝術特色學校，力爭讓每名學生在校就讀期間掌握1～2項藝體特長，為學生以后的發(fā)展夯實基礎。

第三，執(zhí)行國家課程標準，創(chuàng)設藝術特色學校時空。切實落實課程方案，嚴格執(zhí)行課程標準，開齊開足體育課、藝術課，上足課時，適當增加藝術活動時間，讓校園充滿歌聲，到處都是歡聲笑語。

（三）努力創(chuàng)設條件，營造快樂環(huán)境

第一，添置器材設施，舍得經(jīng)費投入。學校要投資大量資金，不斷改善藝術教育辦學條件，配備能滿足教學需求的音樂室、美術室、舞蹈室、書法室等。

第二，精心設計社團項目，組織開展社團活動。為了使學生都能夠參加社團活動，并在活動中快樂成長，學校要精心設計活動項目[1]。例如，我?？紤]本校教師、學生、教學條件等因素，開設了文學社、國學誦讀、器樂、舞蹈、合唱、美術、書法、足球、乒乓球、籃球、武術共11個藝體社團，編輯了20余種校本教材。全校學生均有項目參加，活動開展有序而豐富，真正做到人人有特長、人人得發(fā)展。

第三，開展教師培訓，提高師資水平。首先，鼓勵教師以參觀考察、訪問、進修、學術研討等形式開展學習交流活動。其次，充分利用網(wǎng)絡資源，讓藝體教師先學后教，彌補專業(yè)上的不足。最后，制訂藝體課程教學評價機制和考核制度。教師組織和指導學生參加課外活動，計入教師的工作量，并在職務評聘、晉級獎勵等方面，享有與其他學科教師同等的待遇。

第四，面向全體學生，加強藝術教育。學校把藝術教育貫穿和滲透到學校教育的全過程，由重個體、輕群體、重比賽、輕教學逐步轉向全面普及與提高，切實發(fā)揮課堂教學主渠道、主陣地的作用，堅持課內與課外相結合，全方位、多渠道、多形式培養(yǎng)和提升學生的綜合素質，使學校藝術教育工作走上健康發(fā)展的良好軌道，為創(chuàng)建特色學校注入活力。

（四）充分利用學校時空，努力提高活動效益

第一，開展藝術社團活動。學校成立各類活動社團，讓學生盡情施展才華，拓展興趣愛好。為保證活動的有序開展，學校要制訂出詳細的活動計劃和活動安排表，責任分工明確，實行精細管理。

第二，拓展藝術教育途徑。學校每年可舉辦藝術節(jié)、書畫展，定期開展各種競賽活動、藝術實踐活動和社區(qū)公益服務活動，使人人都活動、個個都快樂，有力推進學校藝術教育向前發(fā)展。

結 語

總之，只要我們端正思想，統(tǒng)一認識，積極探索農村藝術教育的方法和途徑，激發(fā)學生追求藝術的夢想，這樣藝術的種子就可以在農村學校開花結果。