高中體育教學之我見

王鵬

摘?要：教育部開設體育課程的目的是鍛煉學生們的體魄，豐富學生們校園體育生活，培養(yǎng)體育精神、競爭意識、體育技能，強身健體。體育課程從小學階段開始，一直到大學結(jié)束，可以說貫穿了學生的整個學習生涯，對學生有著深遠的影響?；诖?，本文以高中體育課程為例，探究課堂教學的有效途徑。

關鍵詞：高中體育;教學工作;新課改

在很長一段時間內(nèi)，受應試教育的影響，體育課程備受“歧視”，教學時間得不到保證，基礎設施不完善，師生缺少教與學的熱情，這一情況伴隨著課改的實施有所改善，教學前景大好。教師要做的就是把握機會，履行職責，探索好的教學途徑，推動體育課程教學工作進度。筆者就有這樣的覺悟，也是這樣做的，從而形成了一套屬于自己的教學體系，具體如下所示：

一、貫徹生本教學理念

學生在課間追追跑跑，打打鬧鬧，玩得不亦樂乎，可是到了上體育課時，就精神萎靡、不情不愿，有抵觸心理，這是因為體育課除了高強度的跑步訓練，就是自由活動，即便是有一些其他的活動，也因為不符合學生的心意，毫無吸引力。為了改善這一問題，筆者不僅研讀教材，分析學生，還邀請學生參與到教學目標與教學活動的制定中，讓學生意識到自己是課堂主人翁，有權(quán)利表達自己的意見，有資格滿足自己的訴求，從而調(diào)動學生課堂參與性，貫徹生本理念。

如，在日常跑步練習中，筆者就會征求學生的建議，與之一同制定障礙跑、競賽跑、原地跑等活動，數(shù)量豐富，形式多樣，因此能豐富課堂教學內(nèi)容;同時這些活動是學生集中智慧想出的，因此符合大家的口味，能提升課堂參與度，活躍課堂氣氛。在參與這些活動的時候，筆者還關注學生的課堂表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)他們身體出現(xiàn)狀況或產(chǎn)生不滿情緒，筆者會第一時間解決，保護學生，聽取學生的意見，旨在將生本教學理念貫徹到底。

二、遵循適當教學原則

新課改提出：體育課要堅持健康第一的指導思想，而不是機械地學習技術動作或超負荷的運動。這就要求教師將適當原則放在首位，無論是課堂教學還是課下練習都應該適量為宜，這樣既能達到鍛煉的目的，還不會給學生造成身體與精神上的壓力。

如，在學習籃球運動時，筆者會制定好教學計劃，將運球、傳球、灌籃等動作分多個課時教授，一課一技，鞏固提升。即便是到了課下，筆者也會叮囑大家遵循適當原則，既不能不練習，不運動，也不能以運動為由，放棄學習，這兩個極端都不可取。再如，練習短跑時，筆者不要求學生一下子合格，按時跑完200米，而是要求大家慢慢練習，逐步提升，合格的學生要保持這一成績，不合格的學生需要每次練習的時候提升一兩秒，直到合格為止，這樣做遵循了適當原則，符合學生成長規(guī)律，值得肯定。

三、營造寬松民主氛圍

高中階段時間短，學習任務重，學生壓力大，如果教師還苛責學生，壓制學生，會導致師生關系緊張，甚至對立，教學氛圍可想而知。為此筆者十分注意教學氛圍的營造，盡可能語氣溫柔，態(tài)度溫和，行為自由，思想民主，這樣學生才能感受到師愛，才能獲得輕松、愉快的教學體驗。

如，在進行體操練習時，正當全班學生認真聽從筆者的“指揮”，跟隨筆者做動作時，有兩名女生在竊竊私語。此時筆者沒有出聲，只是用眼神示意了一下這兩名學生后繼續(xù)上課。等到這一套動作結(jié)束后，筆者才上前詢問這兩名女生具體情況。因為沒有受到預期的批評，讓這兩名學生心情大好，學習熱情高漲。此外，筆者十分民主，允許并鼓勵學生提意見，說想法，即便是與筆者看法相左，也不會受到批評與職責，因此體育課程是學生最喜歡上的課程，因為他們有言論自由、行為自由，與教師關系良好。

四、提升教師自身素養(yǎng)

教師素養(yǎng)的高低直接關系著教學水平的高低，在實際教學中，教師素養(yǎng)缺失的問題普遍存在，如消極對待工作、體罰打罵學生、歧視學困生、教學水平差，思想老舊等等，影響了教師隊伍的整體形象，因此提升教師素養(yǎng)成為了做好體育教學工作的題中之意。

就拿筆者來說，自身就十分重視學習，會利用課下時間翻閱專業(yè)書籍，會上網(wǎng)觀看優(yōu)秀的教學案例，或積極參加學校組織的培訓活動，還會向優(yōu)秀的同事、前輩請將教學經(jīng)驗，以期能更新知識體系，提升教學水平;筆者會溫柔對待學生，呵護學生，認可學生，讓學生被師愛所包圍，能獲得學習的舒適感與愉快感，而不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰;筆者會以身作則，鍛煉身體，提升身體素養(yǎng)，一方面是為了保證教學工作正常進度，另一方面是為了給學生樹立學習效仿的對象;筆者善于反思，教學存在問題就要探尋問題出現(xiàn)的原因，取得成功還要總結(jié)成功的經(jīng)驗，為之后的教學活動提供借鑒。

綜上，教學本身就是一項艱難而復雜的工作，需要大環(huán)境的支持，也需要各個教學主體的參與，還要講究方法，追求效率。為此筆者提出了貫徹生本理念、遵守適當原則、營造良好教學氛圍和提升自身素養(yǎng)四條建議，以期能為教師同仁們提供借鑒，為體育教學事業(yè)做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]李進國.對新形勢下中學體育教學中理念轉(zhuǎn)變的幾點思考[J].兵團教育學院學報，2007（04）.

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