高校創(chuàng)新體育教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)建議

錢竿

【摘要】在目前需要進一步加強高校體育課程教學工作，要提升體育課程教學質(zhì)量和教學效果，但是在體育課程教學的過程當中還是依然受到了傳統(tǒng)教學方法影響，教學效果難以得到顯著提高，目前政府在教育領域提倡創(chuàng)新發(fā)展，學生自身創(chuàng)新能力直接關系到國家的創(chuàng)造力水平。所以高校就需要在體育方面實現(xiàn)大膽創(chuàng)新，提高學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。本文主要是關于高校創(chuàng)新體育教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究，以供相關專業(yè)人士進行參考和借鑒。

【關鍵詞】高校創(chuàng)新 體育教學 學生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)建議

對于任何國家來講，創(chuàng)新是其發(fā)展的動力，在教育領域更加需要實現(xiàn)大膽的創(chuàng)新。高校體育教學的過程當中，需要對于傳統(tǒng)教學方法進行必要的改良和優(yōu)化，切實的保障教學內(nèi)容的多樣化。只有這樣才能夠為社會培育出更多高素質(zhì)高水平創(chuàng)新型人才。

一、制約高校體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力因素

（一）體育教學觀念陳舊

在當前體育教學過程當中還依然受到了傳統(tǒng)教學方面負面影響，傳統(tǒng)教育往往注重學生成績，過分注重對學生傳授理論性知識，往往忽略了學生的主體性地位，這樣的情況之下，導致體育教學過于枯燥乏味，同時無法激發(fā)學生學習積極性及主動性。此外，體育教學過程當中缺乏愉快和諧及寬松的環(huán)境，導致了大部分的學生比較厭倦體育課程。同時，枯燥的課程對于學生身心健康發(fā)展造成不良影響和阻礙，無法讓學生創(chuàng)新能力得到良好培養(yǎng)。

（二）體育教學通路封閉

目前高校體育教學工作和現(xiàn)實社會存在著明顯脫節(jié)問題，培養(yǎng)學生過程當中沒有聯(lián)系市場變化，體育教學組織形式以及教學評估過程當中通常都是依賴于主管部門制定統(tǒng)一方案，這樣的情況之下就導致了體育教學模式過于僵化單一，讓學生創(chuàng)新能力無法得到提升。

（三）過于強調(diào)教師主導作用

在以往體育教學工作開展過程當中，通常比較強調(diào)教育者主導性，忽略了受教育者的主體性地位，這種情況之下就造成了當前體育教學工作開展過程當中所采用的教學方法過于死板單一，同時體育教學程序化、強制化，導致學生在體育學習的過程當中無法充分感受到其中的樂趣，學生過于被動，在這樣的教學模式的影響之下，導致很多學生缺乏對于體育課程興趣，不利于學生身心得到良好發(fā)展，更加遑論擂羅卜學生創(chuàng)新能力。

（四）教學內(nèi)容廣、淺、舊

根據(jù)相關研究調(diào)查顯示，當前大部分高校體育教學相關內(nèi)容存在著諸多缺陷和問題，首先，內(nèi)容過于廣泛，課程當中涉及到了大量理論性知識。其次，所傳授體育知識以及技術通常都缺乏深度，過于淺顯，大部分學生僅僅只是略通皮毛，讓學生能夠終身受益體育知識相對比較少。最后，內(nèi)容過于陳舊，通常都是比較落后技術以及知識，無法符合學生心理需求，同時導致學生對此不感興趣。在體育上，只有學生對于課程充滿了興趣和熱情，才能夠讓學生在學習的過程當中獲得快樂，同時也可以潛移默化當中提高學生體育成績和體育素養(yǎng)。若是學生沒有興趣則難以產(chǎn)生創(chuàng)新性行為。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力舉措

目前，在體育教學過程之中為了提升學生創(chuàng)新能力以及增強學生創(chuàng)新意識，這就要求采取合理以及科學的對策，其中，應當要求培養(yǎng)學生創(chuàng)新自信心、構建民主平等師生關系、培養(yǎng)學生觀察力、注重非智力因素開發(fā)、優(yōu)化教材內(nèi)容以及結(jié)構等等。

（一）培養(yǎng)學生創(chuàng)新自信心

在當前體育教學工作開展的過程當中關鍵的是需要加強學生自信心培養(yǎng)，還要求學生能夠在學習過程當中始終具備強烈的好奇心，這主要是由于好奇心以及自信心是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維不可忽視關鍵性的要素。體育教學工作開展的過程當中，需要當前教育人士能夠充分相信以及信任受教育者，尤其是要求受教育者能夠充分的展現(xiàn)出自我風采和特色，尤其是對于受教育者所做出的一些個性化表現(xiàn)行為要積極進行肯定，不要對于受教育者進行過度訓斥或否定，這樣很容易打擊受教育者學習的積極性和主動性。對于當前受教育者來講，其本身抽象邏輯思維已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，體育學習的過程當中，大部分受教育者往往都可以促使體育學習行為、情感相互融合起來，也可以通過采用自身理想觀念以及認知對于行為進行調(diào)節(jié)。所以對于當前的教育人士來講，需要鼓勵所有受教育者通過采用自身方法來進行學習，并且要讓受教育者在不斷學習過程當中充分的認識自我，展現(xiàn)自我，這樣才能夠為創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定良好基礎。

（二）構建民主平等師生關系

在當前體育教學創(chuàng)新過程當中，關鍵性一大前提是要保障師生之間具備平等以及民主關系。教學活動開展的過程當中，只有保障學生具備積極性以及主動性，才能夠讓活動達到理想的效果。所以對于廣大的教育人士來講，需要和學生加強溝通和交流，并且要建立起相互尊重、相互信任以及相互平等的關系，形成和諧民主化教學氛圍，只有這樣才能夠讓所有學生可以處于和諧歡樂課堂氣氛當中獲得豐富知識，同時也可以對于學生實施創(chuàng)新教育，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學生觀察力

為了能夠增長學生見聞以及促使學生充分認識世界需要加強學生觀察能力培養(yǎng)，教師在對于學生進行教學過程當中要傳授給學生合理觀察的方法、技巧和步驟，進一步提升學生的觀察能力，要求學生能夠多層次、多角度對于事物進行全方位觀察，不僅僅需要充分了解到各大動作的表層現(xiàn)象，更加需要充分了解到動作用力順序及內(nèi)在聯(lián)系。另外，體育教學工作開展的過程當中需要廣大教育人士能夠啟迪學生，讓學生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，鼓勵學生具備創(chuàng)新意識，要讓學生在獨立思考的過程當中不斷解決各種類型問題，還應當要求學生小組合作，促使學生可以共同探討和研究，這對于提高學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識都有著不可忽視重要作用。

（四）注重非智力因素開發(fā)

在當前，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，關鍵是需要注重學生非智力因素開發(fā)和培養(yǎng)工作，創(chuàng)新則需要頑強拼搏精神、堅韌不拔意志以及具備濃厚的興趣。體育教學工作開展的過程當中需要注重對于學生非智力因素充分的開發(fā)，與此同時，要進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、獨立精神和自主精神，調(diào)動學生學習主動性和積極性，促使學生能夠具備團結(jié)協(xié)作以及刻苦鍛煉的精神。另外，還需要讓學生逐步培養(yǎng)體育鍛煉的良好習慣，要求學生能夠結(jié)合自身條件和身體狀況對于鍛煉時間和內(nèi)容進行科學有效的安排。

（五）優(yōu)化教材內(nèi)容以及結(jié)構

目前為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及激發(fā)學生創(chuàng)新意識，關鍵是要促使教材內(nèi)容結(jié)構不斷得到改良和優(yōu)化，對于體育教材進行編寫過程當中，要始終堅持強身育人根本目標，尤其是要保障教材所有內(nèi)容可以貼近社會、貼近學生以及適應國家發(fā)展需求。除此之外，要求充分的考慮到學生認知規(guī)律及求知欲望，進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高學生體育素養(yǎng)以及體育能力，促進學生身心得到健康發(fā)展，讓學生可以畢業(yè)進入到社會當中將所學體育知識和技能運用在實踐當中。其次，要適當?shù)脑黾訉嵱眯缘膬?nèi)容，應當融入娛樂體育、休閑體育與健身體育等諸多方面內(nèi)容。最后，在體育教學工作開展的過程當中，要采取不一樣的教學模式，這樣才能夠促使校園體育文化得到進一步豐富，促使體育教學不斷深化改革，這樣才能夠為培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識奠定堅實基礎。

結(jié)語：

綜上所述，隨著當前社會經(jīng)濟和科學技術日益發(fā)展，體育教學工作過程當中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，需要融入創(chuàng)新思維，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，增強學生創(chuàng)新意識，引導學生可以積極的走上創(chuàng)新之路，只有這樣才能夠培養(yǎng)出能夠適應社會現(xiàn)實發(fā)展需求高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

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作者簡介：錢芊，鄭州商學院講師，本科，研究方向：體育教育訓練學.