• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)分析

      2020-11-30 08:54:09張麗娜唐雅倩
      中文信息 2020年10期
      關(guān)鍵詞:目標(biāo)導(dǎo)向小學(xué)數(shù)學(xué)

      張麗娜 唐雅倩

      摘?要:文章針對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué),分別提出創(chuàng)建目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課情境、完善學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、尊重學(xué)生在課堂上的主體地位等三點(diǎn)建議,優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)方案,以期能夠在目標(biāo)導(dǎo)向的作用下提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

      關(guān)鍵詞:目標(biāo)導(dǎo)向?小學(xué)?數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)課

      中圖分類號(hào):G624?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):1003-9082(2020)10-0-01

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,復(fù)習(xí)課是最為常見(jiàn)的一種課型,有利于提高學(xué)生思維能力,優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),梳理數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)前開(kāi)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué),受傳統(tǒng)固化思維的影響,學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的思維缺乏創(chuàng)新,只是一味做題,而沒(méi)有在復(fù)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律,缺乏主動(dòng)性。為此,在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中融入目標(biāo)導(dǎo)向,是當(dāng)前素質(zhì)教育環(huán)境下的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新舉措。

      一、創(chuàng)建目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課情境

      學(xué)生作為不同的個(gè)體,個(gè)人情感直接決定著認(rèn)知活動(dòng),小學(xué)日常數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié),為了能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,教師通常會(huì)創(chuàng)建教學(xué)情境,使學(xué)生能夠帶著愉悅的心情參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。然而,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)課堂上知識(shí)點(diǎn)比較分散,傳統(tǒng)形式的復(fù)習(xí)方法相對(duì)單一,學(xué)生從個(gè)人情感上產(chǎn)生了排斥的心理。所以,難免會(huì)降低復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。在這一前提下,教師需要?jiǎng)?chuàng)建目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的情感,優(yōu)化數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成效,將所有數(shù)學(xué)知識(shí)重組。

      以青島版五四制二年級(jí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課為例,這一課有千以內(nèi)數(shù)的讀法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較等知識(shí)點(diǎn),學(xué)生要想充分掌握這一課所有知識(shí)點(diǎn),如果采用傳統(tǒng)形式的復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,一般會(huì)將所有知識(shí)點(diǎn)羅列,學(xué)生參與復(fù)習(xí)課的興致不高。但是教師如果創(chuàng)建有目標(biāo)導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課情境,可以確定一個(gè)明確的方向,提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

      首先在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前設(shè)定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字,了解數(shù)字的組成,可以計(jì)算一些比較簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字加減法。在這一目標(biāo)的引導(dǎo)下,教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)創(chuàng)建教學(xué)情景:“小明家的雞場(chǎng)共有10000只雞,其中4000只公雞,6000只母雞?!彪S后,將復(fù)習(xí)課劃分?jǐn)?shù)字的讀與寫(xiě)、大小比較、加減法這三個(gè)板塊,學(xué)生按照順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先,復(fù)習(xí)教材中這一課的知識(shí)。在已經(jīng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固;其次,由教師給學(xué)生提供一些練習(xí)題,讓學(xué)生針對(duì)復(fù)習(xí)情景將前期復(fù)習(xí)的知識(shí)在練習(xí)的過(guò)程中深入鞏固,將數(shù)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn),在今后學(xué)習(xí)與習(xí)題計(jì)算時(shí)能夠應(yīng)用,從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

      二、完善學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)

      在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,為了能夠突出目標(biāo)導(dǎo)向的作用,需要完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)習(xí)教學(xué),并不是將以往已經(jīng)講解過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)再次回顧,而是要在小學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理與重構(gòu),有利于提高學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完善性與思辨水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中組織復(fù)習(xí)課教學(xué),其中一個(gè)非常重要的目標(biāo)便是梳理數(shù)學(xué)知識(shí),總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在的邏輯關(guān)系與規(guī)律。為此,針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善提出兩點(diǎn)建議。

      第一,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),必然會(huì)遇到形異質(zhì)同的數(shù)學(xué)概念。在復(fù)習(xí)課上教師可以將這些概念以表格的形式呈現(xiàn)出來(lái),通過(guò)概念要素、內(nèi)涵與性質(zhì)的對(duì)比,幫助學(xué)生更加清晰明確地了解不同概念之間的異同。例如,教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、除法這一部分的知識(shí),為了能夠幫助學(xué)生了解除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,便可以將這兩個(gè)概念所涉及的知識(shí)點(diǎn)分別列舉出來(lái),對(duì)比兩者之間的關(guān)系,方便學(xué)生清晰掌握數(shù)學(xué)概念。第二,以數(shù)學(xué)教材為載體,采用遞進(jìn)式復(fù)習(xí)的方法。例如,青島版五四制數(shù)學(xué)三年級(jí)第一課,涉及克、千克、噸這三個(gè)重量單位,對(duì)于這三個(gè)單位之間的聯(lián)系,教師可以整理線狀結(jié)構(gòu)圖,通過(guò)箭頭方向?qū)⒖?、千克、噸按照由低到高的順序排列,并且清晰地顯示出這三個(gè)重量單位的進(jìn)率關(guān)系,使學(xué)生可以對(duì)這三個(gè)重量單位有更加深入的認(rèn)知,充分體現(xiàn)出目標(biāo)導(dǎo)向在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的作用。

      三、尊重學(xué)生在課堂上的主體地位

      數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向,還要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的主動(dòng)性,為學(xué)生提供能夠表達(dá)自我的平臺(tái)。例如,可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。以青島版五四制數(shù)學(xué)三年級(jí)“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”這一課為例,教師可以將所有學(xué)生劃分為若干個(gè)小組,以小組的形式對(duì)這一課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),最后在課堂上分享自己小組的學(xué)習(xí)成果。在最后的成果匯報(bào)環(huán)節(jié),由小組內(nèi)部指定主要匯報(bào)人,其余成員則負(fù)責(zé)補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生在分享自己的見(jiàn)解時(shí),教師要為學(xué)生提供充足的時(shí)間,并且在分享的過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),能夠帶領(lǐng)學(xué)生更加全面地理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從而體會(huì)到共同分享的樂(lè)趣。

      由于部分學(xué)生復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是非常充足,學(xué)習(xí)能力也存在差異,針對(duì)相同的問(wèn)題可能會(huì)有多種多樣的表征形式。這時(shí)需要教師教復(fù)習(xí)課主講權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生,由學(xué)生作為復(fù)習(xí)課的主要講解人員。依然以長(zhǎng)方形面積計(jì)算這一課為例,教師首先給出一道復(fù)習(xí)題:“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為15cm,寬為8cm,這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少?”所有學(xué)生針對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)探究,其中一些學(xué)生可以計(jì)算出準(zhǔn)確的長(zhǎng)方形面積,也有一些學(xué)生在小組討論之后得出長(zhǎng)方形面積。如此一來(lái),課堂上學(xué)生作為課堂的主人。在復(fù)習(xí)課堂上體現(xiàn)出積極的興致,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,也有利于提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效率與質(zhì)量。

      結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提高數(shù)學(xué)思維水平。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上融入目標(biāo)引導(dǎo),設(shè)定統(tǒng)一的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo),帶領(lǐng)所有學(xué)生更加有計(jì)劃地復(fù)習(xí)知識(shí),可以提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]梁永龍.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路徑探析[J].才智,2020(10):123.

      [2]居蕾.OBE理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究課程改革新思考[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(01):49-52.

      [3]舒靜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程研究,2019(13):11-12.

      猜你喜歡
      目標(biāo)導(dǎo)向小學(xué)數(shù)學(xué)
      目標(biāo)導(dǎo)向在班集體管理中的運(yùn)用策略研究
      成才之路(2016年34期)2016-12-20 20:18:59
      探究目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略
      體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的作用與類型研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:46:40
      生本教育理念下的美術(shù)教學(xué)研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:16
      注重簡(jiǎn)約化給數(shù)學(xué)課堂減負(fù)的探討
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:42:26
      基于新課標(biāo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:37:13
      對(duì)高中信息技術(shù)有效性教學(xué)的探索
      考試周刊(2016年48期)2016-06-29 18:05:17
      我為什么怕數(shù)學(xué)
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
      數(shù)學(xué)到底有什么用?
      新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
      目標(biāo)導(dǎo)向下的企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
      天台县| 荣成市| 定陶县| 建宁县| 宝应县| 玉田县| 博乐市| 阳西县| 武穴市| 科技| 克什克腾旗| 白城市| 和顺县| 白水县| 龙江县| 新晃| 东至县| 东阳市| 新巴尔虎左旗| 皋兰县| 麻栗坡县| 贵州省| 桂平市| 盐山县| 色达县| 乌拉特前旗| 安国市| 卓尼县| 宜黄县| 庐江县| 遵化市| 永德县| 五指山市| 榆中县| 铜陵市| 临颍县| 宜都市| 九江市| 宜黄县| 连平县| 湾仔区|