摘?要：藝術(shù)類院校是我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次文藝工作者的基地。藝術(shù)類院校的發(fā)展對我國的教育事業(yè)以及文化事業(yè)起到有效的推動作用，是培養(yǎng)新時代下的藝術(shù)人才，促進我國文化繁榮發(fā)展的源動力，藝術(shù)類院校的學(xué)生也就肩負著文化強國的重要使命。如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和價值觀成了新時代藝術(shù)類高校黨建工作的重點。本文通過分析藝術(shù)類高校學(xué)生的特點，以及當前黨建工作開展的問題，探索了新時代下的創(chuàng)新黨建工作方法，有效地增強學(xué)生的社會主義核心價值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校?黨建?學(xué)生工作

中圖分類號：G641?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

引言

藝術(shù)類高校將藝術(shù)的基因深入到學(xué)校的各個角落、各個方面，更重要的是，藝術(shù)院校對于我國的文化自信、優(yōu)秀的高級藝術(shù)人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記在十九大報告中重點指示了要堅定文化自信，推動我國社會主義文化繁榮昌盛，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，藝術(shù)類高校任重道遠，在推動我國的教育事業(yè)以及文化事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)新時代下的高覺悟藝術(shù)人才方面起到關(guān)鍵作用。

因此，藝術(shù)類院校的學(xué)生也就肩負著促進文藝發(fā)展和文化強國的重要使命，針對藝術(shù)類高校的學(xué)生，黨建工作的重點任務(wù)則是培養(yǎng)具有正確的價值觀、世界觀的高層次藝術(shù)人才。本文通過分析藝術(shù)類高校學(xué)生的特點，以及當前黨建工作開展的問題，探索了新時代下的創(chuàng)新黨建工作方法，有效地增強學(xué)生的社會主義核心價值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

藝術(shù)類高校的黨建工作包含了黨的政策、精神宣傳、領(lǐng)導(dǎo)以及堡壘作用，黨建工作的深化和提高有助于發(fā)展我國的藝術(shù)文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠大力地提高國家的軟實力，并能夠培養(yǎng)出更具民族性、思想覺悟過硬的高層次藝術(shù)人才。因此藝術(shù)類高校的發(fā)展不僅僅要著眼于學(xué)科建設(shè)上，更要抓好基層的黨建工作。

一、藝術(shù)類學(xué)生特征

1.專業(yè)方面

藝術(shù)類高校不同于普通綜合類高校，培養(yǎng)的學(xué)生具備藝術(shù)專業(yè)特點。首先，藝術(shù)類高校的學(xué)生專業(yè)技能比較強。由于藝術(shù)類專業(yè)基本需要學(xué)生單獨完成技能訓(xùn)練，因此大多數(shù)學(xué)生具備研究的獨立性。其次，藝術(shù)類高校的學(xué)生實踐能力強，大多數(shù)學(xué)生必須經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才可以提升自身的專業(yè)技能。再次，藝術(shù)類高校的學(xué)生感知能力強，這是由藝術(shù)類專業(yè)的特征決定的。最后，藝術(shù)類高校學(xué)生存在著比較大的個體化差異，這是由于藝術(shù)類學(xué)生的個性化以及個體差異化意識決定的。

2.思想方面

依據(jù)唯物辯證法的共性以及個性的理論，藝術(shù)類高校的學(xué)生具備著普通綜合類高校學(xué)生的思想特征，還具備由于專業(yè)性導(dǎo)致的個性思想特征。

首先，由于藝術(shù)類學(xué)生的感性化強，在對黨組織靠攏的動機方面，基本是積極熱情的，非功利性的。藝術(shù)類學(xué)生對生活的態(tài)度積極，情感豐富，充滿正能量。但是由于專業(yè)性導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生往往體現(xiàn)出個人主義。因此，藝術(shù)類學(xué)生強調(diào)個性化培養(yǎng)，往往導(dǎo)致學(xué)生思想上集體主義、團隊意識淡薄，行為散漫、隨意，總是強調(diào)個人主義。

其次，藝術(shù)類高校學(xué)生注重專業(yè)技能，將大部分時間和精力投入到專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，但是文化知識的理論學(xué)習(xí)卻不重視。這種重視專業(yè)技能技巧的訓(xùn)練，忽視文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)藝術(shù)類高校學(xué)生的文化知識層次不高，修養(yǎng)不足，知識面窄，最終導(dǎo)致思想認識、政治意識淡薄。因此，文化水平不高是當前藝術(shù)類高校學(xué)生普遍存在的問題。

最后，藝術(shù)類學(xué)生還存在著只強調(diào)實踐能力，輕團隊意識、大局意識的問題。我國藝術(shù)類高校對于人才的培養(yǎng)非常重視實踐能力，因此大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生提前進入社會鍛煉，實踐技能高，但是文化知識學(xué)習(xí)意識淡薄，價值觀以及世界觀容易偏頗，很難樹立較高的思想政治覺悟，因此集體意識、團隊意識薄弱。因此，黨建工作的重點還要著力于純化入黨動機，建立正確的引導(dǎo)機制，堅定信念，加強黨性教育。

二、藝術(shù)類高校學(xué)生黨建工作方法

正是由于藝術(shù)類高校學(xué)生存在專業(yè)方面以及思想方面的特點。因此在藝術(shù)類高校的基層學(xué)生黨建工作應(yīng)該關(guān)注到這些情況，一定要把握好藝術(shù)學(xué)科的特征和藝術(shù)類高校學(xué)生發(fā)展的特點，不斷探索，創(chuàng)新黨建工作方法，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。如何把握好黨建工作的方向和創(chuàng)新性，黨建工作者應(yīng)該將藝術(shù)類高校的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為黨建工作的創(chuàng)新突破口，將社會主義的理想信念、核心價值觀以及我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入黨建工作中，讓藝術(shù)類高校的特有黨建工作模式成為更有效、更積極的方法培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

因此，當前十九大精神引領(lǐng)的新時代下，藝術(shù)類黨建工作要善于應(yīng)用自身的優(yōu)勢，用藝術(shù)獨特的“美”來進行我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，用藝術(shù)實踐載體去創(chuàng)新黨建方法，從而培養(yǎng)高覺悟和高素質(zhì)藝術(shù)人才。

1.以十九大精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建一體化育人新模式，不斷提升政治教育親和力。并且以“兩學(xué)一做”為契機，進行藝術(shù)類高校學(xué)生的思想建設(shè)。首先要制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)教材以及學(xué)習(xí)模式。制定的過程要充分結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)的特點和優(yōu)勢，將黨性教育以及藝術(shù)教育有效地結(jié)合在一起?；鶎狱h支部要著眼實際，從所在學(xué)院的專業(yè)特點出發(fā)，分析學(xué)生黨員以及入黨積極分子的思想動態(tài)和專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進行多樣化、多層次的思想政治學(xué)習(xí)活動。在傳統(tǒng)改的黨建工作形式上進行創(chuàng)新，如進行十九大、“兩學(xué)一做”等專題的學(xué)習(xí)教育民主生活會。根據(jù)十九大精神，進行重溫黨章，重新進行入黨誓詞宣誓活動等。開展與專業(yè)結(jié)合的黨課是有效的創(chuàng)新黨建工作方法。例如，音樂類高?？梢蚤_展基層音樂黨課，不僅對學(xué)生進行音樂專業(yè)教育，而且以專業(yè)教學(xué)為契機，加強了學(xué)生對黨發(fā)展的歷史的教育，同時又使學(xué)生牢記入黨初心和自身肩負的使命感。

2.創(chuàng)新藝術(shù)實踐載體，將黨建工作以項目思維來完成。藝術(shù)類高校學(xué)生的黨建工作可以通過創(chuàng)新型的藝術(shù)實踐載體，強化黨組織對學(xué)生黨員的教育功能以及服務(wù)功能，從而創(chuàng)建以感性感知為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的戰(zhàn)斗堡壘的新黨建模式，使得藝術(shù)類高校的黨建模式更具吸引力和號召力。例如，開展“清風(fēng)正氣”“紅色歷史”等為主題的美術(shù)展、音樂劇或者景觀設(shè)計等，以高顏藝術(shù)為載體，以弘揚黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)為中心，進行高雅藝術(shù)進校園、進社區(qū)和進農(nóng)村等活動。在這些創(chuàng)新藝術(shù)實踐的活動中不僅能夠加強了學(xué)生黨員的藝術(shù)實踐能力，而且提高了黨員的積極性、讓黨員在活動中凝心聚力，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在活動中接受黨性教育，在教育中提高實踐能力，這樣的方法能夠有效推動藝術(shù)類學(xué)生黨建工作開展。

3.以校企合作為平臺，創(chuàng)新黨建模式。藝術(shù)類高校黨建工作應(yīng)該積極探索“黨建引領(lǐng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”格局下的校企合作新模式。在該模式下，藝術(shù)類高校應(yīng)該和企業(yè)積極開展黨建合作、學(xué)與做不同、創(chuàng)業(yè)就業(yè)，最終達到校企共贏的良好局面。首先，黨建要引領(lǐng)平臺，藝術(shù)類企業(yè)與高校黨建進行共融，切實推進藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。其次，搭載企業(yè)文化交流平臺，以宣講和教學(xué)結(jié)合的形式，邀請優(yōu)秀的校友返校進行宣講，分享工作經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，介紹藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景。再次，搭建以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐平臺，利用校園企業(yè)、合作企業(yè)資源，建立藝術(shù)類學(xué)生的實踐基地，構(gòu)建學(xué)做同步互動、組織實訓(xùn)教學(xué)的長效機制。最后，強化合作體系，企業(yè)與高校建立緊密的合作關(guān)系，力爭在人才、企業(yè)、理論研究以及成果推廣方面建立共享，并且進行藝術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。以校企合作為平臺的創(chuàng)新黨建模式是對黨十九大精神的深入貫徹，是推動藝術(shù)類高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的動力，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高覺悟的高層次藝術(shù)人才提供契機。

三、結(jié)語

本文分析了藝術(shù)類高校學(xué)生的特點，以及當前黨建工作開展的問題，探索了新時代下的創(chuàng)新黨建工作方法，以十九大精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建一體化育人新模式，不斷提升政治教育親和力;創(chuàng)新藝術(shù)實踐載體，將黨建工作項目化;以校企合作為平臺，創(chuàng)新黨建模式三個方面進行新時代藝術(shù)類高校學(xué)生的創(chuàng)新黨建工作方法探索，有效地增強學(xué)生的社會主義核心價值觀和文化自信，為培養(yǎng)有黨性以及民族性的優(yōu)秀藝術(shù)人才提供了借鑒方法。

在下一個階段，藝術(shù)類高校的基層黨建工作應(yīng)該根據(jù)自身的特點不斷總結(jié)，進一步將黨建工作推向科學(xué)化、規(guī)范化以及制度化發(fā)展。將藝術(shù)類院校的學(xué)科底蘊和文化底蘊轉(zhuǎn)化為黨建工作新方向，將社會主義核心價值觀、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入黨建工作中。

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作者簡介：石曾（1981.05—），性別：女;民族：漢族;籍貫：吉林省四平市;學(xué)歷：本科;研究方向：大學(xué)生思想教育;職務(wù)：組織員。