網(wǎng)絡(luò)育人價值的生成機(jī)制與實(shí)現(xiàn)路徑研究

馬昱宇

摘 要：新時期，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的不斷加深，對于社會經(jīng)濟(jì)、文化傳播等產(chǎn)生了極大的影響，同樣教育教學(xué)也發(fā)生了很大的改變。網(wǎng)絡(luò)育人成為高校德育教育及思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸時代背景下，將高效德育教育、思政建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)信息加以聯(lián)系，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，構(gòu)建更具吸引力及創(chuàng)造力的高校網(wǎng)絡(luò)育人價值生成機(jī)制，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極探索網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)現(xiàn)路徑，對于高校人才培養(yǎng)建設(shè)具有非常重要的作用。因此，各大高校必須整合校園網(wǎng)絡(luò)文化資源，為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)育人;思想政治建設(shè);生成機(jī)制;網(wǎng)絡(luò)文化;實(shí)現(xiàn)路徑

一、網(wǎng)絡(luò)育人價值變化

網(wǎng)絡(luò)育人價值理論是在“育人為本”教育價值觀中總結(jié)得出的，立足于網(wǎng)絡(luò)信息時代，大學(xué)生教育發(fā)生了顛覆性的改變，因此各大高校必須順應(yīng)新時期育人發(fā)展要求，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富并創(chuàng)新大學(xué)生思政教育手段，以此優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生思政教育系統(tǒng)工程，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[1]。

二、實(shí)踐原則

“以人為本”，突出強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的主體地位，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人教育應(yīng)著眼于網(wǎng)路與生活實(shí)際，將網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)信息資源與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合[2]。與此同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、輿論管理，以德育人，推動網(wǎng)絡(luò)、課程教學(xué)及社會實(shí)踐育人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人價值[3]。

三、生成機(jī)制

（一）網(wǎng)絡(luò)文化傳播預(yù)警機(jī)制

保證網(wǎng)絡(luò)文化傳播預(yù)警機(jī)制的有效性與合理性，應(yīng)當(dāng)做好網(wǎng)絡(luò)文化檢測、分析、判斷以及預(yù)測這四方面工作。首先，在網(wǎng)絡(luò)信息檢測時，需規(guī)范網(wǎng)絡(luò)端口登錄進(jìn)入，進(jìn)行說明認(rèn)證方可瀏覽相應(yīng)的網(wǎng)頁信息。設(shè)定路由路徑控制系統(tǒng)，有效管控信息源、追溯與查究，從源頭上規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主體行為。其次，在網(wǎng)絡(luò)信息分析環(huán)節(jié)，對于有價值的信息進(jìn)行收集、整理與歸納，應(yīng)用技術(shù)分析，進(jìn)一步篩選網(wǎng)絡(luò)信息資源，對于存在有害信息傳播的網(wǎng)址加以屏蔽[4]。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)行規(guī)律與分布特定，準(zhǔn)確判斷網(wǎng)絡(luò)信息對抗趨勢，應(yīng)用技術(shù)方法措施逐一分層管理信息資源，及時過濾有害信息，對于存在惡意攻擊網(wǎng)站網(wǎng)址進(jìn)行查封處理。最后，在云測環(huán)節(jié)，運(yùn)用信息技術(shù)將數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)分析加以有機(jī)聯(lián)系，及時有效地反饋網(wǎng)絡(luò)信息，確保網(wǎng)絡(luò)文化傳播的安全性與穩(wěn)定性[5]。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化互動交流對話機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)沖擊下，文化交流方式發(fā)生了很大的改變，網(wǎng)絡(luò)文化交流日趨壯大，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)流行語、獨(dú)具一格的網(wǎng)絡(luò)文化充斥著人們的生活，網(wǎng)上沖浪占據(jù)了大學(xué)生的大部分空余時間，越來越多的網(wǎng)絡(luò)文化滲透人們的意識形態(tài)中。區(qū)別于其他互動交流，網(wǎng)絡(luò)對話具有包容性，同樣在不同意識形態(tài)的作用下也存在一定的排斥現(xiàn)象。正常情況下，各方之間的對話應(yīng)當(dāng)保持自我審視、自我批判態(tài)度，盡可能包容對方，并真正做到排除異己，防止真理理解的極端化與絕對化，在堅(jiān)定自身信仰及文化認(rèn)同感的同時，允許存在一定觀點(diǎn)上的分歧①?？偟膩碚f，對話是建立在各方平等的基礎(chǔ)上，需要彼此尊重。網(wǎng)絡(luò)對話的實(shí)質(zhì)是雙方經(jīng)過互動交流，可豐富提升自己，而不是試圖管控對方，將自己的認(rèn)知強(qiáng)加于他人身上。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化沖突自主機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)文化沖突中保持自主，是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人價值生成機(jī)制的關(guān)鍵，擁有堅(jiān)定完整的意志力是維護(hù)自身權(quán)益的基礎(chǔ)，只有這樣，方可避免不良網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化沖突自主機(jī)制的優(yōu)勢作用在于以下兩點(diǎn)，一是堅(jiān)定文化自信，網(wǎng)絡(luò)文化育人活動中，必須繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從意識形態(tài)角度出發(fā)，放棄自主性相當(dāng)于失去自我發(fā)展，這也就是說，堅(jiān)定文化自信，始終保持自主意識形態(tài)，應(yīng)當(dāng)吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精髓。經(jīng)過長期的實(shí)踐摸索，中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德是時代發(fā)展進(jìn)程中積淀下來的最寶貴的精神財(cái)富，也是促進(jìn)中華民族蓬勃發(fā)展的養(yǎng)料，不可摒棄。二是堅(jiān)持兼收并蓄，推動網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)信息時代，各種文化的沖擊，要想保持自主性意識形態(tài)，不是返璞歸真，也不是直接否定其他文化與意識形態(tài)，而是在中華民族傳統(tǒng)文化及多樣化文化意識形態(tài)中尋找符合網(wǎng)絡(luò)信息時代發(fā)展的文化，以此提升自身的自主性。

（四）網(wǎng)絡(luò)育人價值實(shí)行路徑

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人價值平臺，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化影響力

大學(xué)生是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人教育的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，整合豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)育人資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)文化的價值，以此有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)育人教育活動，其對于大學(xué)生思想道德培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升具有無可替代的作用。所以各大高效應(yīng)當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人價值平臺，創(chuàng)造高校網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，以此擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化影響力，具體可從以下三個方面入手。

一是優(yōu)化校園網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)吸引力與公信力。打造更加貼近于大學(xué)生的校園網(wǎng)站風(fēng)格，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的語言習(xí)慣、思維方式進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)，設(shè)計(jì)出符合大學(xué)生審美價值的校園網(wǎng)站，盡可能豐富校園網(wǎng)頁內(nèi)容，以此吸引大學(xué)生瀏覽。與此同時，重點(diǎn)關(guān)注校方發(fā)布信息的權(quán)威性，保持線上線下的一致性，全方位提升公信力，覆蓋價值觀念、行為規(guī)范等方方面面。二是建立校園新媒體平臺，從網(wǎng)絡(luò)新媒體出發(fā)，形成多渠道網(wǎng)絡(luò)育人。打造高效官方微博、微信公眾號等為主的全新社交媒體陣營，構(gòu)成微信與微博有機(jī)聯(lián)動，在微信公眾號平臺及校園官方微博上發(fā)布學(xué)校動態(tài)及相關(guān)教育教學(xué)資源，以此提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的影響力。三是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時代特征，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭建大學(xué)生教育管理服務(wù)平臺，積極構(gòu)建微課、移動課堂、線上學(xué)習(xí)共享中心、數(shù)字圖書館等網(wǎng)絡(luò)育人工程項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，形成完整的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)系統(tǒng)、大學(xué)生綜合管理服務(wù)系統(tǒng)，不斷提升大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)育人活動依賴程度，從而促進(jìn)大學(xué)生更好更快發(fā)展。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)道德教育對于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)同感具有十分積極的意義，以德為先，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)建設(shè)，幫助大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)知，有利于大提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。優(yōu)化高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)，具體可從以下三個方面入手。

一是幫助高校大學(xué)生樹立合理的網(wǎng)絡(luò)道德觀，樹立積極向上的思想道德意識與精神追求，根據(jù)大學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)際需求，合理添加設(shè)置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)教育課程，定期組織開展相關(guān)主題的討論活動或者是辯論賽，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)道德教育價值的興趣②。另外，將線上線下網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，組線上網(wǎng)絡(luò)道德教育話題討論，線下網(wǎng)絡(luò)道德實(shí)踐活動。以網(wǎng)絡(luò)道德實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生透過案例分析，可及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改正，模擬線上網(wǎng)絡(luò)聊天沖突，現(xiàn)身說法，借此教育高校大學(xué)生寬容以待。

二是實(shí)施多元化網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)思想道德滲透，定期組織開展網(wǎng)絡(luò)道德主題演講活動，幫助大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性，使其充分認(rèn)識到不良網(wǎng)絡(luò)信息的危害性，促使大學(xué)生堅(jiān)決抵制不道德的網(wǎng)絡(luò)行為，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，以此幫助廣大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。各大高?？稍谛@官網(wǎng)、微信公眾號以及微博平臺上發(fā)布網(wǎng)絡(luò)道德話題討論，吸引大學(xué)生踴躍發(fā)表自己的意見，以便高校教育工作者了解大學(xué)生的真實(shí)想法，了解大學(xué)生可能存在的網(wǎng)絡(luò)道德問題，據(jù)此實(shí)施有針對性的網(wǎng)絡(luò)道德教育。各大高校可舉辦多種多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座或者是網(wǎng)絡(luò)道德教育培訓(xùn)等活動，教育工作者以身作則，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)道德教育環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的道德熏陶中，提升自身的思想道德境界，以此規(guī)范約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為。各大高校還應(yīng)當(dāng)大力宣傳網(wǎng)絡(luò)文明公約，促使大學(xué)生主動投身與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)過程當(dāng)中，從而強(qiáng)化高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大的價值觀念及相應(yīng)的實(shí)踐能力。

三是嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德監(jiān)管，逐步改進(jìn)并完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造安全可靠的上網(wǎng)條件，為大學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人氛圍。

3.傳遞網(wǎng)絡(luò)育人正能量，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的感染力

傳遞網(wǎng)絡(luò)育人正能量，奏響網(wǎng)絡(luò)文化主旋律，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的感染力，首先，結(jié)合社會時事熱點(diǎn)，組織開展線上學(xué)習(xí)教育專題活動或者文明創(chuàng)新專題活動。以此為前提，結(jié)合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)新聞資訊，積極開展高校網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐活動，突出網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。其次，打造多元化文化主題活動，以教育為主題，聚集大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，進(jìn)一步傳遞社會正能量。值得注意的是，各大高校應(yīng)當(dāng)把控好網(wǎng)絡(luò)教育活動時間點(diǎn)，并做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，吸引更多的大學(xué)生參與其中，促使大學(xué)生在不同主題的網(wǎng)絡(luò)教育活動中形成正確的思想價值觀念，更好地傳播優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化并弘揚(yáng)大學(xué)精神。最后，各大高校應(yīng)當(dāng)支持鼓勵網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品提升校園網(wǎng)絡(luò)文化感染力。提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化價值認(rèn)同感，以內(nèi)容新穎的網(wǎng)絡(luò)文化，抓住廣大學(xué)生的眼球，推動校園網(wǎng)絡(luò)文化的大范圍傳播，以此促進(jìn)高校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人活動的順利進(jìn)行。

四、結(jié)語

綜上所述，突出網(wǎng)絡(luò)育人價值生成機(jī)制的優(yōu)勢作用，則需要各大高校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時代特征與大學(xué)生培養(yǎng)教育需求，確定好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文化沖突自主機(jī)制、傳播預(yù)警機(jī)制與互動交流對話機(jī)制，以正確的思想意識形態(tài)引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為。除此之外，各大高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人價值平臺，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化影響力，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，傳遞網(wǎng)絡(luò)育人正能量，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的感染力，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，從而真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的價值。

注釋：

①趙婧媛，成星亮，薄曉明.大數(shù)據(jù)視域下高校網(wǎng)絡(luò)德育研究[J].教育理論與實(shí)踐，2018，38（21）：53-55.

②莫秋樹.網(wǎng)絡(luò)傳播對大學(xué)育人環(huán)境的影響研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（46）：237-238

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