◎ 王蕾/史今朝 （吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院）

近幾年來(lái)，國(guó)家越發(fā)重視起人才培養(yǎng)方面的力度問(wèn)題，家長(zhǎng)們也隨之重視起孩子們的興趣培養(yǎng)，開(kāi)始為孩子們以后的藝術(shù)之路奔波起來(lái)。為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召和滿(mǎn)足家長(zhǎng)們的需要，各高校也開(kāi)始創(chuàng)立一些新興課程，但由于政府支持的力度還有教學(xué)設(shè)備無(wú)法跟進(jìn)等問(wèn)題，一直無(wú)法真正的落實(shí)。于是越來(lái)越多的興趣培訓(xùn)班也開(kāi)始成立起來(lái)，但是興趣班的教學(xué)實(shí)力是無(wú)法與各高校里的教師相對(duì)比的，所以孩子們所學(xué)習(xí)到的范圍也較為有限，所以加大新課改教育的創(chuàng)新力度是極為重要的。

現(xiàn)如今，在新課改的政策不斷推進(jìn)的背景下，我國(guó)各高校的創(chuàng)新式教學(xué)質(zhì)量也在不斷更新，越來(lái)越多的新興課程走進(jìn)了學(xué)生的課程當(dāng)中。像鋼琴，古箏，二胡等這些在大眾視野中較為常見(jiàn)的樂(lè)器，也早在幾年前就成為了青少年培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱門(mén)選擇。那么鋼琴課作為一門(mén)熱選課程，各高校領(lǐng)導(dǎo)也極其重視教學(xué)方式的問(wèn)題，對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量也就提高了層次。那么本文將對(duì)于鋼琴的教育創(chuàng)新的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)析。

一、創(chuàng)新式教育背景下鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)概述

創(chuàng)新式教育背景下鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要包括有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、有助于提高當(dāng)前的教學(xué)效果和豐富了各高校的鋼琴表演教學(xué)方式三個(gè)方面展開(kāi)分析。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

培養(yǎng)學(xué)生們的鋼琴表演能力，不僅有助于提高學(xué)生們的身心健康，陶冶音樂(lè)情操，還能在每一次的表演當(dāng)中學(xué)到更多在班級(jí)中無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但是在當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度當(dāng)中教師也會(huì)遇到一些不可避免的問(wèn)題，比如教學(xué)興趣課時(shí)都很難提高教學(xué)質(zhì)量，這其中包含了很多的因素。一是由于教學(xué)任務(wù)量較大，教師一味追求進(jìn)度而忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。二是因?yàn)橄皲撉僬n這樣的興趣培養(yǎng)課程，還是有很多的家長(zhǎng)不愿意接受，害怕耽誤孩子們的文化課成績(jī)，于是在課下學(xué)生們就缺少了練習(xí)的時(shí)間，所以學(xué)生們就很難得以提高。

音樂(lè)教學(xué)最重要的就是培養(yǎng)一個(gè)人的情感表達(dá)與自我認(rèn)知上的提高，所以教師在教學(xué)當(dāng)中要跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度以外，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生們?cè)阡撉僬n的學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻體會(huì)到音樂(lè)當(dāng)中所散發(fā)出來(lái)的魅力。鋼琴表演的教育是我國(guó)最早在各大樂(lè)器當(dāng)中發(fā)展出來(lái)的，因?yàn)檫@門(mén)樂(lè)器是受到廣大人民的喜愛(ài)的，所以在教學(xué)中更容易被大眾所接受。

（二）有助于提高當(dāng)前的教學(xué)效果

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式新課改背景下的教學(xué)方式更有助于提高當(dāng)下的教學(xué)效果，在各大高校的鋼琴表演教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同優(yōu)勢(shì)與不同的自身?xiàng)l件進(jìn)行合理的教學(xué)安排。以往的教學(xué)模式就缺少了結(jié)合學(xué)生的自身情況進(jìn)行教學(xué)的人性化方式，以至于學(xué)生們無(wú)法發(fā)揮自己的潛在實(shí)力，這樣不僅阻礙了學(xué)生的發(fā)展速度，也阻礙了鋼琴表演的教學(xué)發(fā)展。

學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家需要的綜合性人才的港灣，而教師是帶領(lǐng)學(xué)生走向更高層次的指明燈。而創(chuàng)新式的教育模式就好比為學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)又上了一層保險(xiǎn)，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇?dāng)中打好知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好鋼琴表演。要想彈好鋼琴，學(xué)生們的基礎(chǔ)功底不僅要扎實(shí)，還要懂得在每一次表演時(shí)讓自我的靈魂與藝術(shù)之間發(fā)生碰撞。這種抽象化的學(xué)習(xí)，是需要在教師的帶領(lǐng)下慢慢領(lǐng)悟到的。

（三）豐富了各高校的鋼琴表演教學(xué)方式

各高校在明確了鋼琴表演的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案之后，還需要在教學(xué)設(shè)備與課程體系上進(jìn)行完善。在鋼琴表演課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更加重視鋼琴課的專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于鋼琴表演來(lái)說(shuō)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的必修課程。在安排課程時(shí)，教師可以合理地分配更多的課時(shí)在專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)上，目的是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴之前就能打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為以后的鋼琴教學(xué)做鋪墊。

在鋼琴表演的音樂(lè)理論體系中，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于理論方面的知識(shí)較為難理解，但鋼琴表演是屬于實(shí)踐性較高的課程，有的教師可能會(huì)忽略這一個(gè)問(wèn)題。但是實(shí)踐與理論是密不可分的關(guān)系，要想實(shí)踐得好，那么理論知識(shí)就應(yīng)該得到重視。各高校在開(kāi)設(shè)鋼琴表演課的實(shí)踐課程前，可以先從理論課程入手，比如可以先讓學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴的發(fā)展歷史，讓同學(xué)們了解鋼琴的演奏特色與技巧。教師也可以通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生們播放有關(guān)于鋼琴表演的視頻和音頻進(jìn)行教學(xué)。

二、鋼琴表演教育的創(chuàng)新方式分析

鋼琴表演教育的創(chuàng)新方式主要從強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)力量與教學(xué)設(shè)備、琴表演的演奏技巧和鋼琴表演能力的提高三個(gè)方面展開(kāi)分析。

（一）強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)力量與教學(xué)設(shè)備

對(duì)于鋼琴教師來(lái)說(shuō)，教好學(xué)生們彈好鋼琴那么本身就要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平。不僅如此，掌握多次實(shí)踐教學(xué)的豐富經(jīng)歷也極為重要。所以各高校在引進(jìn)鋼琴教學(xué)的師資力量時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照嚴(yán)格的招聘標(biāo)準(zhǔn)選用教學(xué)者，這不僅是對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也是對(duì)高校本身的招聘標(biāo)準(zhǔn)的考驗(yàn)。當(dāng)然，僅僅通過(guò)了招聘標(biāo)準(zhǔn)還是不夠的，高校應(yīng)該定期對(duì)鋼琴教學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，并按照嚴(yán)格的考核制度對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化考試。從各方面提升教師的綜合教學(xué)能力。

除此之外，各高校還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)備上多投資。因?yàn)樵谶@個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)會(huì)如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)下教學(xué)的全新模式。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)去拓展同學(xué)們的視野，比如在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)譜時(shí)，教師就可以通過(guò)視頻或是PPT的方式將鋼琴樂(lè)譜以分解的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣就可以讓剛開(kāi)始接觸鋼琴表演的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解鋼琴的背景資料，讓學(xué)生突破傳統(tǒng)的鋼琴課的教學(xué)模式，不再被單一的課本所局限，更快更有利地學(xué)習(xí)鋼琴的歷史文化和理論基礎(chǔ)。

（二）鋼琴表演的演奏技巧

一部成功的音樂(lè)作品是創(chuàng)作者靈動(dòng)的思想推動(dòng)所創(chuàng)作，所以這個(gè)作品是富有靈魂和深刻的思想內(nèi)涵的。而演奏家要想通過(guò)演奏把好的音樂(lè)作品帶給觀眾，不僅需要嫻熟的演奏技巧，還需要自習(xí)揣摩作品當(dāng)中所包含的情感，這就需要通過(guò)在學(xué)習(xí)時(shí)不斷實(shí)踐去領(lǐng)悟的。比如在音階練習(xí)時(shí)，在鋼琴表演的音階24個(gè)大小調(diào)是比較重要且有用的。彈音階要注意的是讓所有音發(fā)出來(lái)的聲音都要一樣，不能有輕有重，一定要注意手指的控制能力，如果彈音階的時(shí)候還是有的重有的輕，控制不好力度，可能演奏不出想要的效果。

隨著對(duì)彈奏鋼琴的技巧有了一定的掌握之后，學(xué)生就可以進(jìn)行手指的獨(dú)立練習(xí)和三六度的和弦練習(xí)，在剛開(kāi)始練習(xí)一些難度較大的鋼琴教程時(shí)，演奏者很難彈奏地流利，但只要長(zhǎng)時(shí)間去練習(xí)，那么一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)不可解決的技巧問(wèn)題都不在是困難的了。當(dāng)然這些演奏技巧都是因人而異的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以加入自我的創(chuàng)新，以達(dá)到更好地演奏效果。

（三）鋼琴表演能力的提高

各高校開(kāi)展鋼琴表演課的基本條件，是為了讓學(xué)生對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí)和原理有充分的了解，并能夠在實(shí)踐彈奏鋼琴時(shí)能夠掌握好一定的專(zhuān)業(yè)性技巧。教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)模式的合理結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的不同情況，分配合適的教學(xué)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)方案。這種創(chuàng)新式的教學(xué)體系能夠鍛煉學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴表演課的過(guò)程中開(kāi)發(fā)自我的潛能，綜合性地培養(yǎng)學(xué)生的彈奏鋼琴表演能力的提高。由于鋼琴教學(xué)是一科復(fù)雜性較高的學(xué)科，這就要求教師應(yīng)具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)和較高的專(zhuān)業(yè)技能，結(jié)合多元化的教學(xué)方式提高學(xué)生的鋼琴表演能力。

鋼琴表演的學(xué)習(xí)生涯中，舞臺(tái)上的實(shí)踐是十分鐘要的，演奏者可以在每一次的表演后學(xué)習(xí)到在書(shū)本當(dāng)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。只有學(xué)生們真正理解鋼琴表演在舞臺(tái)上的重要性以及懂得如何提高表演能力，他們才能夠在舞臺(tái)上表達(dá)出最完美的作品。高校方面可以盡量為學(xué)生們提高上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，多籌備組織一些校園活動(dòng)，講座等，為學(xué)生們的舞臺(tái)表演力和發(fā)揮自我提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

三、鋼琴表演教育創(chuàng)新的前景探討

就目前的鋼琴教育發(fā)展來(lái)看，我國(guó)的教育事業(yè)仍處于探索和有待提高的階段，但還是有很多高校綜合性地進(jìn)行了研究與實(shí)踐，為我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支持。各高校的領(lǐng)導(dǎo)與教師也在不斷提高教學(xué)質(zhì)量與完善教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀鋼琴表演音樂(lè)教育家的教學(xué)方式與理論，加大力度引進(jìn)完善的教學(xué)設(shè)備，打造最適合本校教學(xué)的結(jié)構(gòu)體系。這樣，我國(guó)的鋼琴教育事業(yè)才能走向快速發(fā)展的道路，為我過(guò)鋼琴表演方面培養(yǎng)更多的人才。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的鋼琴教育體系也將會(huì)越來(lái)越完善，讓越來(lái)越多的孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，讓我國(guó)的青少年都能夠感受到音樂(lè)所帶來(lái)的魅力，努力讓學(xué)生們?cè)阡撉俦硌莸膶W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)健康和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯。

結(jié) 語(yǔ)

鋼琴的表演藝術(shù)已不再似以往的藝術(shù)表演那樣高高在上，隨著科技技術(shù)快速發(fā)展，鋼琴表演開(kāi)始慢慢融入人們的生活當(dāng)中，而民眾的音樂(lè)審美也在不斷增強(qiáng)。而鋼琴表演作為國(guó)內(nèi)外受歡迎的一門(mén)樂(lè)器，其音樂(lè)教育也逐漸成為各大高校的重要部分。而鋼琴教學(xué)作為一門(mén)綜合性較高的學(xué)科，也具備獨(dú)特的藝術(shù)之美。提高鋼琴表演的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng)新少局限，目前對(duì)學(xué)生的鋼琴表演專(zhuān)業(yè)化能力的提高是至關(guān)重要的。

鋼琴表演的教育中不僅要重視教師的自身音樂(lè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與彈奏的技巧等，為我國(guó)的音樂(lè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)前我國(guó)的教育事業(yè)提倡新課改的政策，從事鋼琴表演教育的工作者也要適當(dāng)進(jìn)行教育改革，結(jié)合新時(shí)代的音樂(lè)教育的創(chuàng)新要求，提升學(xué)生們的鋼琴表演能力和音樂(lè)素養(yǎng)，完成好每一部音樂(lè)作品，在藝術(shù)之路上越走越遠(yuǎn)。