浙江省義烏市賓王幼兒園 陳小靜

幼兒的年齡比較小，在認(rèn)識(shí)和理解世界時(shí)通常借以形象的方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為幼兒園教育活動(dòng)提供了更好的方式，語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園教育中重要的活動(dòng)內(nèi)容，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)將文字、圖片以及動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容有效結(jié)合，可以創(chuàng)設(shè)形象的課堂活動(dòng)情景，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情。幼兒時(shí)期是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和形成的重要時(shí)期，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言教學(xué)方式，有效利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，保證幼兒園語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

一、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)和諧活動(dòng)氛圍

幼兒園日常生活和活動(dòng)中，教師和幼兒之間的關(guān)系對(duì)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量有著直接的影響。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拉近幼兒和教師之間的距離，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。同時(shí)，靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)氛圍，保證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

例如，在《小花籽找快樂(lè)》的語(yǔ)言教學(xué)中，為了讓幼兒體會(huì)快樂(lè)的含義，組織幼兒開(kāi)展“丟手絹”的游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)開(kāi)展之前，利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示游戲活動(dòng)規(guī)則和方式，幼兒通過(guò)視頻和圖片觀看掌握游戲規(guī)則，讓幼兒自己開(kāi)展游戲活動(dòng)。在游戲結(jié)束之后，向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，你們快樂(lè)嗎？你們知道什么是快樂(lè)嗎？”之后引入語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，讓小朋友跟著小花籽的腳步去尋找小花籽的快樂(lè)。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，借助圖片和動(dòng)畫(huà)的方式，讓學(xué)生觀察，并且根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)他們的快樂(lè)是什么。如太陽(yáng)公公的快樂(lè)是給大家?guī)?lái)溫暖；小鳥(niǎo)的快樂(lè)是給大家?guī)?lái)歌聲；蜜蜂的快樂(lè)是給大家?guī)?lái)蜂蜜；青蛙的快樂(lè)是為大家捕捉害蟲(chóng)。最后，教師向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，小花籽找到自己的快樂(lè)沒(méi)有？它的快樂(lè)是什么？”利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情

幼兒的年齡都比較小，對(duì)新鮮事物非常感興趣，如果幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中采取以往傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，難以充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)參與熱情。如死記硬背的記憶方式易使得幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)喪失學(xué)習(xí)興趣，不利于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展。借助信息技術(shù)，可以創(chuàng)新幼兒園活動(dòng)方式，將語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容通過(guò)趣味性方式展示，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)熱情，保證語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

例如，在《小豬和靴子》的語(yǔ)言教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)向幼兒展示相應(yīng)的卡通人物，如小豬、八哥鳥(niǎo)、狐貍、小狗、小熊等，通過(guò)信息技術(shù)展示讓幼兒認(rèn)識(shí)卡通人物形象，根據(jù)語(yǔ)言內(nèi)容制作相應(yīng)的卡通人物道具，并且開(kāi)展相應(yīng)的對(duì)話表演活動(dòng)。在對(duì)話中需要佩戴相應(yīng)的卡通人物頭像，在對(duì)話中引導(dǎo)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作，如八哥鳥(niǎo)在說(shuō)話時(shí)，可以揮動(dòng)著翅膀；小狐貍說(shuō)話時(shí)可以邊走邊說(shuō)等。在幼兒完成對(duì)話之后，教師可以向幼兒展示相應(yīng)的卡通動(dòng)畫(huà)視頻，加深幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的理解，結(jié)合幼兒的喜好更好地進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。借助卡通形式的對(duì)話活動(dòng)，有效完成語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助新奇有趣的事物吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)參與熱情，保證幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容

在幼兒園教育活動(dòng)中，幼兒的年齡比較小，思維和能力不足，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)較為困難，給語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了阻礙。針對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)困難，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)，豐富幼兒教育活動(dòng)方式，將語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，降低幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知困難，保證幼兒園語(yǔ)言教學(xué)效果。

例如，在《梅花》的語(yǔ)言教學(xué)中，為了讓幼兒可以更好地了解古詩(shī)內(nèi)容，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)展示其中的內(nèi)容，根據(jù)古詩(shī)中的情景描述，制作相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面和視頻資料。在視頻中通過(guò)唱歌的形式展示古詩(shī)，配以相應(yīng)的梅花開(kāi)放圖片，讓幼兒更好地理解故古詩(shī)內(nèi)容。在視頻中展示矮矮的低墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如雪花飄落，詩(shī)人緩慢地走去，傳來(lái)陣陣的梅香。借助動(dòng)畫(huà)視頻的方式，將語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容形象地展示，使得內(nèi)容更加清晰、簡(jiǎn)單，借助形象的梅花、雪花以及矮墻等，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，形成形象直觀的畫(huà)面，初步了解古詩(shī)中的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言能力。因此，幼兒教師需要以語(yǔ)言內(nèi)容作為基礎(chǔ)引入現(xiàn)代信息技術(shù)，將語(yǔ)言內(nèi)容展示出來(lái)，幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言內(nèi)容。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，借助信息技術(shù)不僅僅可以將文字、圖片以及視頻等有效融合，還可以豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，依據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)教材，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)，保證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)有效利用信息技術(shù)，獲取更多的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)資源，使得語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，擴(kuò)展幼兒的眼界和視野。

例如，“手指編故事”的語(yǔ)言教學(xué)中，通過(guò)利用手指的形象，創(chuàng)編相應(yīng)的故事內(nèi)容，讓幼兒可以熟練講述故事。在讓幼兒創(chuàng)編故事之前，教師利用信息技術(shù)向幼兒展示自己使用手指編寫(xiě)的故事，如：小白兔蹦蹦又跳跳，看到前面的石頭，一躍跳了過(guò)去。小鴨子嘎嘎地走了過(guò)來(lái)，看到大石頭繞了過(guò)去。小山羊高興地走過(guò)來(lái)，但是沒(méi)有看到大石頭，撞在石頭上摔倒了，小山羊爬起來(lái)瘸著腿走了。通過(guò)這樣的視頻內(nèi)容展示，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力：還可以利用手指編寫(xiě)哪些故事？在幼兒思考一段時(shí)間之后，鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)使用手指表演自己的故事，可以是單獨(dú)表演，也可以是兩人一起表演等。如有的幼兒在五根手指上畫(huà)上不同的表情，開(kāi)展故事創(chuàng)編活動(dòng)。通過(guò)這樣的過(guò)程，幼兒可以根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行模仿，借助教師的活動(dòng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)展幼兒眼界和視野。

總之，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，借助信息技術(shù)有著非常大的優(yōu)勢(shì)和作用，降低幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的困難，引入更加生動(dòng)有趣的語(yǔ)言內(nèi)容，將語(yǔ)言知識(shí)簡(jiǎn)化，激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，借助信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿和探索，在探索中激發(fā)求知意識(shí)，培養(yǎng)幼兒想象能力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。