將舞獅融入小學(xué)體育教學(xué)的嘗試

【摘要】本文論述將民族體育舞獅融入小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐，提出明確舞獅校本課程的目的及突出地方特色，凸顯開發(fā)舞獅融入體育教學(xué)的教學(xué)價(jià)值;制訂不同階段的舞獅體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的舞獅學(xué)習(xí)興趣;開展具有地方特色的舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)，以豐富體育課程資源。

【關(guān)鍵詞】舞獅 小學(xué)體育 校本課程

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）37-0155-02

舞獅是我國一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的全身性健體運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)集體育與藝術(shù)于一體的民間活動(dòng)。玉林舞獅文化源遠(yuǎn)流長，舞獅有著“文武”之分。文獅動(dòng)作舒緩平穩(wěn)，表情細(xì)膩詼諧;武獅則動(dòng)作威猛，矯健活潑。舞獅表演配以鑼、鈸為伴奏鼓樂，給人以激情奮進(jìn)之感。隨著老一代表演藝術(shù)家年齡逐漸增長，身體素質(zhì)下降，舞獅出現(xiàn)“青黃不接”的局面，年輕人雖然喜歡觀看舞獅，但能夠靜心學(xué)習(xí)舞獅的人寥寥無幾。為此，我校嘗試將舞獅引入校園，開發(fā)體育校本課程，將舞獅與學(xué)校體育教學(xué)相融合，從而發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，推進(jìn)民族文化的傳承。另外，加強(qiáng)舞獅文化保護(hù)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對舞獅活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作靈敏性和肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作意識(shí)，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

一、明確舞獅校本課程開發(fā)的目的

依據(jù)傳統(tǒng)體育的群眾性、娛樂性、健身性、趣味性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，將舞獅融入體育校本課程要遵循由簡到繁、由易到難、由淺入深的原則。將舞獅融入學(xué)校體育校園課程，先要了解舞獅的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、舞獅技巧等。首先，舞獅是一項(xiàng)體能消耗較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，長期訓(xùn)練對提升學(xué)生的體能有很大的幫助。其次，舞獅是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞獅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，展示團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族精神，發(fā)揮體育教學(xué)引導(dǎo)價(jià)值取向的作用。另外，舞獅具備小學(xué)體育校本課程開發(fā)的優(yōu)勢，具有較高的開發(fā)價(jià)值。

將舞獅納入小學(xué)體育教學(xué)有兩個(gè)目的。其一，傳承和保護(hù)舞獅文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的關(guān)注點(diǎn)和價(jià)值觀逐漸發(fā)生改變，青少年大多通過網(wǎng)絡(luò)了解舞獅，缺乏親身體驗(yàn)。在學(xué)校開設(shè)舞獅體育課程，有助于普及舞獅文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞獅、關(guān)注舞獅的興趣。其二，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。舞獅動(dòng)作不同于一般運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的體力、耐力和協(xié)調(diào)性。開發(fā)舞獅校本課程，用優(yōu)美、剛勁、連貫的示范動(dòng)作吸引學(xué)生全身心投入舞獅運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?？梢哉f，開發(fā)舞獅校本課程對舞獅文化的傳承和學(xué)校體育課程的建設(shè)，有著非常重要的意義。

舞獅校本課程的開發(fā)應(yīng)突出地方特色，首先要從上而下、全方位研究和開發(fā)舞獅校本課程，相關(guān)部門及學(xué)校既要各司其職，又要形成合力，在現(xiàn)實(shí)條件基礎(chǔ)上推動(dòng)舞獅的校本課程開發(fā)。其次，舞獅校本課程的開發(fā)要遵循一定的原則。嚴(yán)格來說，舞獅是高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生要想通過學(xué)校練習(xí)達(dá)到很高的技術(shù)水平并不現(xiàn)實(shí)，因此，教師要遵循從易到難、由淺入深的教學(xué)原則，精簡舞獅動(dòng)作，讓舞獅練習(xí)符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，從而提升學(xué)生練習(xí)的自信心。最后，要編撰舞獅教材，學(xué)校邀請專業(yè)舞獅人士參與舞獅體育校本課程開發(fā)，編撰教師指導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的校本教材。

二、制訂不同階段的舞獅體育教學(xué)目標(biāo)

制訂不同階段的舞獅體育教學(xué)目標(biāo)，首先要完善舞獅教學(xué)的準(zhǔn)備工作。在舞獅教學(xué)開始之前，學(xué)校要完善準(zhǔn)備工作，包括學(xué)生的課時(shí)安排、一個(gè)學(xué)期多少課程，能夠讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo);準(zhǔn)備教學(xué)所需的教材、服裝道具，其中服裝道具要符合學(xué)生的身心要求，減輕重量，降低學(xué)生的體力消耗。

其次是目標(biāo)制訂。小學(xué)階段的學(xué)生雖然身體力量不如成年人，但柔韌性強(qiáng)。教師要針對不同階段的小學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)采取循序漸進(jìn)的原則，將整個(gè)小學(xué)舞獅運(yùn)動(dòng)練習(xí)分為低年級、中年級和高年級三個(gè)階段。低年級主要的教學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞獅運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拿獅子，然后模仿教師的動(dòng)作，簡單進(jìn)行手部鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作模仿能力，讓學(xué)生享受舞獅的樂趣。中年級教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生能夠進(jìn)行跳躍、小跑、甩動(dòng)，可以跟著音樂韻律做出簡單的舞獅動(dòng)作，并將舞獅音樂加入體育教學(xué)當(dāng)中。這個(gè)階段需要教師對學(xué)生的身體素質(zhì)有所了解，發(fā)展學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。高年級階段要求學(xué)生熟練掌握舞獅動(dòng)作，能夠與同伴配合，根據(jù)音樂的變化完成簡單的舞獅表演。整個(gè)小學(xué)階段的舞獅運(yùn)動(dòng)練習(xí)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對舞獅的興趣，讓學(xué)生掌握舞獅的知識(shí)與技能，為今后的動(dòng)作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、開展具有地方特色的舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)

近幾年來，玉林地區(qū)興起舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)，人們將舞獅運(yùn)動(dòng)看作一種體育競技，既具有觀賞性，也具有較強(qiáng)的競爭性。舞獅運(yùn)動(dòng)將娛樂性和競爭性結(jié)合在一起，以比賽的形式烘托節(jié)日的祥和氛圍，激起人們的民族自豪感。在學(xué)校開展舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以激起學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在比賽中激發(fā)潛能，提高身體素質(zhì)。相比較民間舞獅運(yùn)動(dòng)而言，學(xué)生雖然在舞獅過程中動(dòng)作不夠嫻熟，但學(xué)生與學(xué)生之間的交流、碰撞更加激烈，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的拼搏精神，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)。

學(xué)校舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展需要有統(tǒng)一的管理，每一位體育教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練各自的舞獅隊(duì)員，提升學(xué)生的舞獅水平;要做好安保工作，預(yù)防部分舞獅隊(duì)員在比賽中出現(xiàn)扭傷、摔傷等，以安撫學(xué)生的緊張情緒。此外，由于玉林地區(qū)崇尚舞獅文化，學(xué)校舉行校園舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可以邀請社會(huì)專業(yè)人士來校參觀指導(dǎo)，同時(shí)邀請一支社會(huì)舞獅隊(duì)伍做開場表演，在社會(huì)舞獅隊(duì)“大獅子”的帶領(lǐng)下，學(xué)校舞獅隊(duì)“幼年獅子”的表現(xiàn)將會(huì)更加令人期待。校園舞獅運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和個(gè)性的發(fā)展。

總之，我校將舞獅融入小學(xué)體育課程，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)涵，通過課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對舞獅的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的體育綜合能力，同時(shí)豐富了校園文化生活，形成學(xué)校文化特色，促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

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作者簡介：姚長建（1979— ），廣西玉林人，高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理、數(shù)學(xué)教育。