中職英語生活化教學(xué)實(shí)踐研究

徐小雨

摘 要：近幾年來，國內(nèi)教育行業(yè)加快改革進(jìn)程，尤其是中職英語，也應(yīng)對其進(jìn)行優(yōu)化，以其進(jìn)一步提高教學(xué)水平。實(shí)際上，許多中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語較為困難，致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性受挫。因而，需要?jiǎng)?chuàng)新中職英語的教學(xué)模式，將教材自身內(nèi)容和生活化教學(xué)相融合，以便可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)環(huán)境，重塑生活化英語。將英語知識和生活相結(jié)合，除了能提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量以外，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓其更快掌握英語知識。文章對中職英語生活化教學(xué)實(shí)踐展開研究，并對其進(jìn)行全面分析。

關(guān)鍵詞：中職英語;生活化;教學(xué)實(shí)踐;研究

中職英語生活化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，能有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，從生活角度來說，更有利于讓英語走向生活。中職英語老師借助生活化案例，為讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語的心得體驗(yàn)，感受英語帶來的樂趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識，減輕恐懼心理。過去，當(dāng)老師講解英語知識時(shí)，大多將關(guān)注點(diǎn)放在理論知識上，沒有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更沒有充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，長時(shí)間下去，中職學(xué)生必然會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。正是在這樣一種背景下，英語生活化教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，能在一定程度上改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)效率。

一、中職英語生活化教學(xué)概述

（一）生活化教學(xué)的內(nèi)涵

生活化教學(xué)是指將書本中的知識和生活實(shí)踐相融合，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到知識的價(jià)值，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其中，中職英語生活化教學(xué)則是將英語教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合的過程，為提升學(xué)生的語言表達(dá)能力^[1]。由此可見，中職英語采取生活化教學(xué)方法，不僅能加快英語教學(xué)的改革進(jìn)程，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出綜合型人才。

（二）中職英語生活化教學(xué)的作用

從目前中職英語的教學(xué)情況來說，相信生活化教學(xué)必然成為英語教學(xué)改革的主要方向。研究表明，在英語課堂上進(jìn)行生活化教學(xué)具備以下作用：1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由于中職學(xué)校大多數(shù)都采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生參與度低，相反，將英語教學(xué)生活化，依照學(xué)生日常生活開展教學(xué)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高老師的教學(xué)熱情，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長^[2]。2.提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量。將英語教學(xué)和學(xué)生生活相聯(lián)系，有利于縮短老師和學(xué)生間的距離，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的趣味性，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)過程中，真正提升教學(xué)成效。

二、中職英語生活化教學(xué)實(shí)踐

“生活英語”教學(xué)方式是指結(jié)合中職學(xué)生的認(rèn)知水平，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具，增強(qiáng)生活場景在英語教學(xué)中的作用，同時(shí)依照學(xué)生的心理特征，指導(dǎo)他們采用多元化模式將生活場景展現(xiàn)出來，然后按照其表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，通過生活縮短學(xué)生和英語間的距離，加強(qiáng)老師和學(xué)生的交流，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮自己的口語才能，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，從而讓學(xué)生接受英語，如同呼吸新鮮空氣一般，沒有心理負(fù)擔(dān)^[3]。

（一）創(chuàng)設(shè)生活化英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知，英語是一門應(yīng)用性學(xué)科，和漢語相類似，都需創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才有助于學(xué)生掌握英語知識。老師采用創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的方法來讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，不光可以提高他們的語言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡可能讓眾多學(xué)生加入其中，幫助其掌握語言知識，理解語法重點(diǎn)，從而為學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語提供有利條件。例如：練習(xí)口語時(shí)，老師應(yīng)先營造英語生活環(huán)境，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)環(huán)境中。老師能詢問學(xué)生“What are you doing in the morning？”“Do you like English？”“You like apple or orange？”學(xué)生依照老師設(shè)置的情景一一進(jìn)行回答，或者和其他同學(xué)展開交流，使得英語貼近生活，感受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣^[4]。如果有學(xué)生不理解所表達(dá)的詞語時(shí)，要求老師給予幫助，并詳細(xì)進(jìn)行講解，為增加學(xué)生的詞匯量，幫助其掌握英語知識。

（二）運(yùn)用多媒體設(shè)置生活化教學(xué)情境

中職英語老師在教學(xué)期間，應(yīng)合理運(yùn)用媒體設(shè)備，為讓學(xué)生盡快掌握英語知識。因多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)具有差異性，前者能將聲音、圖像以及文字相結(jié)合，便于講解英語知識，從而讓學(xué)生全面認(rèn)識英語知識，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛好。這要求中職老師在教學(xué)過程中必須采取該種教學(xué)方式，一方面，來提升學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性;另一方面，為學(xué)生設(shè)置多元化學(xué)習(xí)情境，減輕學(xué)習(xí)壓力。例如，老師詢問學(xué)生關(guān)于人的相貌詞語時(shí)，并能借助多媒體，將圖像與文字相結(jié)合，學(xué)生更能掌握單詞內(nèi)涵^[5]。當(dāng)描述人高時(shí)用“tall”，個(gè)子矮用“short”，漂亮用“beautiful”、英俊用“handsome”、“cool”，通過重復(fù)記憶，學(xué)生可以更好地理解句子結(jié)構(gòu)，掌握英語知識。借助多媒體開展英語教學(xué)，可以讓學(xué)生加深對英語知識點(diǎn)的理解，找到合適的學(xué)習(xí)方法。

（三）課堂情境生活化

講解英語知識點(diǎn)時(shí)，中職英語老師應(yīng)構(gòu)建生活化學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，老師構(gòu)建教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)依照學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)英語。教學(xué)英語單詞時(shí)，老師可借助實(shí)物和圖像來開展，密切生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。另外，老師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，尤其是在日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)口語鍛煉，掌握口語知識。通過口語學(xué)習(xí)，來提高英語的表達(dá)能力。

（四）課后作業(yè)布置生活化

老師布置英語作業(yè)時(shí)，應(yīng)確保作業(yè)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)布置的生活化，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，老師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的愛好，合理布置英語作業(yè)，如學(xué)習(xí)英語歌、舉辦英語朗誦比賽等。在該種學(xué)習(xí)環(huán)境中，克服學(xué)習(xí)英語的恐懼心理，樹立自信心，并為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)英語的舞臺，開拓學(xué)生視野，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，中職英語老師教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并制定出合理、高效的教學(xué)計(jì)劃。采取生活化教學(xué)方式，有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，讓他們盡快掌握語法與口語知識，提高學(xué)習(xí)英語的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的歡樂，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上講英語，同時(shí)為他們構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，以此全面提高中職英語的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 常思思.中職英語生活化教學(xué)的實(shí)踐與探索[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集，教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：393-394.

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