張銳

摘?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)孩子的重要性。隨著教育體制的改革，初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科教育模式也在不斷的除舊布新，傳統(tǒng)的教育模式不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地發(fā)掘和創(chuàng)新更適用于廣大學(xué)生的教學(xué)方式，從多方面對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行探索，不僅對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有很好的掌握，還要學(xué)的更加的高效，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。課堂學(xué)習(xí)作為學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，每天都要學(xué)習(xí)各種知識(shí)內(nèi)容，那么如何給初中生構(gòu)建一個(gè)更加輕松高效的數(shù)學(xué)課堂，才是我們目前需要解決的難題。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;策略方法

引言：

在教育體制不斷發(fā)展的時(shí)代，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)是當(dāng)今課程改革的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)的教學(xué)方式的改革也在不斷地完善和發(fā)展，高效率，高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是每一名數(shù)學(xué)教師都想要打造的，但是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效率課堂也不能一蹴而就，如今，每一名數(shù)學(xué)教師都在積極投身于課堂教學(xué)改革，共同努力，認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)的各種教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教育理念，教育模式，讓學(xué)生在短短的一節(jié)課堂時(shí)間內(nèi)可以學(xué)到更多的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，相信不久后教師定能探索出適合廣大學(xué)生的教學(xué)方式。

一、利用釘釘，騰訊課堂等通訊工具，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建

如今，經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展，各種學(xué)習(xí)軟件層出不窮，釘釘以及騰訊課堂就是如此。因此，教師應(yīng)該充分利用這些軟件的長(zhǎng)處，將教學(xué)內(nèi)容做成一小段的視頻發(fā)送到學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)工具來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在每一段視頻中都設(shè)有思考題，讓學(xué)生在課前有一個(gè)很好的預(yù)習(xí)，課后還可以利用空閑時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，將教學(xué)目的以及這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容快速地呈現(xiàn)出來(lái)。這種教學(xué)模式可以更加直觀清晰的將教學(xué)內(nèi)容顯示出來(lái)，教師還可以利用這些軟件的直播功能對(duì)學(xué)生有不懂或不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解，這樣既省時(shí)又省力，在直播過(guò)程中，教師可以與學(xué)生連麥進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的交流。數(shù)學(xué)這一學(xué)科不同于語(yǔ)文和英語(yǔ)，它需要學(xué)生去充分發(fā)揮自己的想象力，教師將知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與轉(zhuǎn)化用高科技展現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，比起以往的教學(xué)方式可以更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念等知識(shí)進(jìn)行快速的理解與掌握，有效提高初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)水平。[1]

例如，在七年級(jí)上冊(cè)第一章《豐富的圖形世界》中，首先就是要讓學(xué)生們了解立體圖形，在第三節(jié)中讓同學(xué)們截一個(gè)立體圖形，這時(shí)候，對(duì)于一些立體感不好的同學(xué)，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)，在ppt中構(gòu)造一個(gè)立體圖形，讓學(xué)生們知道如何截一個(gè)立體圖形，最好是以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以集中學(xué)生們的注意力，同時(shí)為了避免學(xué)生們忘記，還可以把ppt發(fā)放到學(xué)習(xí)通或者釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以隨時(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)，加深對(duì)這一章節(jié)的記憶力。

二、分組討論互動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性

教師在授課過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)置一些思考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生們對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。在講完課的同時(shí)，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本中做題，數(shù)學(xué)題有難有易，簡(jiǎn)單的題要讓全體同學(xué)都要掌握，對(duì)于難題來(lái)講，可以先讓同學(xué)分組討論十分鐘，在討論的同時(shí)，要讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在討論過(guò)程中教師也可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解大部分同學(xué)對(duì)做這道題的想法與思路，同時(shí)對(duì)他們的想法做出評(píng)價(jià)。在討論結(jié)束后，教師可讓學(xué)生舉手回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)這道題的解答思路，有不同意見(jiàn)的舉手指出來(lái)，最后教師再對(duì)這道題有一個(gè)詳細(xì)地解答，讓同學(xué)們及時(shí)做好筆記。[2]

例如，在九年級(jí)下冊(cè)課本中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)二次函數(shù)的應(yīng)用的時(shí)候，首先要知道什么是二次函數(shù)，其次二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)是什么樣的，這些讓教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧一下，然后再做二次函數(shù)的應(yīng)用的時(shí)候，讓學(xué)生們分組討論，寫(xiě)出自己的思路，有的同學(xué)利用一元二次方程的聯(lián)系可以求出，有的學(xué)生甚至可以直接求出，教師可以讓學(xué)生舉手發(fā)言，最后對(duì)學(xué)生的解題思路有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。

三、根據(jù)學(xué)生能力的不同布置相應(yīng)的課后作業(yè)

數(shù)學(xué)不同于別的學(xué)科，數(shù)學(xué)是拉開(kāi)學(xué)生之間分?jǐn)?shù)距離的一門(mén)學(xué)科，往往學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差距會(huì)很大。但是提高數(shù)學(xué)整體水平不能一蹴而就，為了有效提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之間能力的差異去布置不同的作業(yè)，對(duì)于擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，他們可以去做一些難題，奧數(shù)題，對(duì)自己的數(shù)學(xué)思維能力有一個(gè)更好的提高。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)不好的同學(xué)教師需要更加的有耐心，千萬(wàn)不要去打壓學(xué)生的自尊心，可以讓學(xué)生去做些中等題型，對(duì)于學(xué)習(xí)中的不足之處做到充分認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，有明確的教學(xué)目標(biāo)，也有靈活有效的方法，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重和諧平等的師生關(guān)系，初中生一般都處于叛逆時(shí)期，在這種情況下，教師要有更多的耐心和言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，帶動(dòng)全體學(xué)生積極性，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)。教師只有真正關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]?馬軍.基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略探究[J].考試周刊.2020（86）：77-78.

[2]?劉志峰.高效性、探究性、快樂(lè)性的課堂教學(xué)——初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].名師在線(xiàn).2020（29）：29-30.