張玲玲

摘?要：藝術(shù)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)于幼兒的發(fā)展起到十分重要的作用價(jià)值，為了能夠使得藝術(shù)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮作用價(jià)值，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變以往藝術(shù)活動(dòng)開展方式，使得藝術(shù)活動(dòng)能夠擺脫模仿的影子，激發(fā)以及培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)興趣。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)活動(dòng);興趣;幼兒

幼兒園藝術(shù)教學(xué)是幼兒美育的重要方面，同時(shí)藝術(shù)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒記憶力、觀察力、創(chuàng)造力、想象力的重要途徑以及手段。在以往的藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，通常情況下教師都只是運(yùn)用模仿開展教學(xué)，教師進(jìn)行示范，幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行模仿，這種情況下則導(dǎo)致藝術(shù)活動(dòng)的開展不能夠充分發(fā)揮作用價(jià)值。興趣是幼兒探索一切事物的起點(diǎn)，是幼兒進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α；诖耍酒恼聦⒔⒃谂d趣的基礎(chǔ)上積極探索藝術(shù)活動(dòng)擺脫模仿的影子有效教學(xué)策略。

一、選擇趣味藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容及形式，激發(fā)幼兒藝術(shù)活動(dòng)興趣

建立在興趣的基礎(chǔ)上，想要能夠擺脫模仿的影子，那么教師就應(yīng)注重選擇趣味藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容以及藝術(shù)活動(dòng)形式。例如：教師可以在開展藝術(shù)活動(dòng)的過程中通過講故事的形式開展教學(xué)，具體而言，教師運(yùn)用講故事的方式將幼兒的注意力吸引到一個(gè)目標(biāo)當(dāng)中，在此過程中注重選擇幼兒喜愛的故事形式，當(dāng)前教師也可以自己編造故事，通過一邊講一邊繪畫的方式讓幼兒能夠?qū)⒔處熤v解的故事內(nèi)容繪畫下來，幼兒在一邊聽故事的過程中就能夠?qū)⒗L畫完成，這種情況下能夠大程度激發(fā)幼兒的繪畫興趣，不僅如此，還能夠獲得良好的幼兒欣賞作品效果。值得教師注意的是，幼兒的理解能力以及認(rèn)知能力畢竟有限，在講故事的過程中一定要注重給予幼兒充分的思考時(shí)間以及繪畫時(shí)間，不能夠急于讓幼兒進(jìn)行繪畫。在此過程中不僅僅要讓幼兒思考怎么畫，畫什么，同時(shí)還要讓幼兒思考運(yùn)用什么顏色，運(yùn)用什么樣的顏色涂抹方式，以此能夠?qū)⒂變旱闹黧w地位充分體現(xiàn)出來。其次，為了能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的表現(xiàn)美能力以及審美能力，在此過程中教師還要注重選擇運(yùn)用趣味的藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)形式，例如：教師可以在藝術(shù)活動(dòng)開展的過程中將繪畫、粘貼、剪紙、折紙等等結(jié)合在一起，以此能夠促使藝術(shù)活動(dòng)更加豐富多彩，這種情況下也能夠?qū)⒁酝７碌挠白佑行[脫，與此同時(shí)能夠做到有效激發(fā)幼兒藝術(shù)活動(dòng)興趣。

二、適當(dāng)傳授幼兒美術(shù)知識(shí)及技能，有效提高幼兒繪畫能力

雖然，在現(xiàn)如今時(shí)代幼兒教育背景下，傳授幼兒美術(shù)知識(shí)以及美術(shù)技能并不是開展藝術(shù)活動(dòng)的最終目的，也能夠清楚的意識(shí)到運(yùn)用以往教師示范，幼兒模仿的方式開展藝術(shù)活動(dòng)不僅僅會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)不感興趣，還會(huì)影響到幼兒對(duì)于事物認(rèn)知能力的發(fā)展，幼兒的個(gè)性化以及創(chuàng)造能力也會(huì)在潛移默化當(dāng)中不能夠獲得發(fā)展，但是美術(shù)知識(shí)以及美術(shù)技能能夠保證藝術(shù)活動(dòng)順利進(jìn)行，是美術(shù)表現(xiàn)的重要工具，同時(shí)能夠促使幼兒繪畫能力有效提升，是幫助藝術(shù)活動(dòng)擺脫模仿的影子的重要手段，因此，在此基礎(chǔ)上教師在開展藝術(shù)活動(dòng)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒能力以及傳授幼兒知識(shí)，不要過于強(qiáng)調(diào)技巧，而是要引導(dǎo)幼兒能夠積極主動(dòng)探索知識(shí)掌握技能。在傳授知識(shí)以及技能的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒先從欣賞藝術(shù)活動(dòng)開始，例如：讓小班幼兒欣賞中班幼兒的藝術(shù)作品、讓中班幼兒欣賞大班幼兒的藝術(shù)作品，讓大班幼兒欣賞學(xué)前班幼兒的藝術(shù)作品，進(jìn)而使得幼兒能夠感受色彩，認(rèn)知色彩，然后開展自由藝術(shù)活動(dòng)，例如：手指點(diǎn)畫藝術(shù)活動(dòng)、腳掌畫藝術(shù)活動(dòng)、手掌畫藝術(shù)活動(dòng)、吹畫藝術(shù)活動(dòng)、撕紙畫藝術(shù)活動(dòng)等等，以此提高以及培養(yǎng)幼兒對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的參與興趣以及參與積極主動(dòng)性，還能夠?qū)⒂變核囆g(shù)活動(dòng)的主體地位充分激發(fā)出來，進(jìn)而擺脫模仿的影子。值得教師注意的是，教師應(yīng)注重在此基礎(chǔ)上逐漸增加藝術(shù)活動(dòng)的難度，同時(shí)在幼兒感受到困難的過程中給予幼兒指導(dǎo)以及幫助，進(jìn)而保持幼兒的藝術(shù)活動(dòng)興趣。

三、合理開展各種各樣的藝術(shù)活動(dòng)，使得幼兒感受活動(dòng)樂趣

合理開展各種各樣藝術(shù)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造多樣化的表現(xiàn)空間，不僅能夠使得幼兒模仿的影子，還能夠使得幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而更加愿意參與到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。例如：其一，幼兒園應(yīng)注重在走廊當(dāng)中展開藝術(shù)作品展示欄，給予不同幼兒不同的肯定，允許幼兒在創(chuàng)作的過程中運(yùn)用不同的方法以及形式，同時(shí)還注重舉辦畫展藝術(shù)活動(dòng)，通過比較、表達(dá)以及展示，進(jìn)而使得藝術(shù)活動(dòng)成為幼兒表達(dá)、認(rèn)知的重要途徑，促使幼兒感受到繪畫的快樂，激發(fā)幼兒繪畫樂趣，與此同時(shí)還能夠使得家長(zhǎng)在幼兒的繪畫作品當(dāng)中對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)具備一定程度上的了解，以此能夠?yàn)榻酉聛黹_展藝術(shù)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。其二，讓幼兒參與到教室墻面布置過程中，教師可以將幼兒的繪畫作品粘貼在教師墻面上，將手工作品擺放在教室墻面上，這種情況下能夠使得幼兒獲得成功的體驗(yàn)，能夠有效激發(fā)以及培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)興趣。其三，教師可以開展小組形式的藝術(shù)活動(dòng)，具體而言，將幼兒科學(xué)合理的構(gòu)建成幾個(gè)藝術(shù)活動(dòng)小組，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)主題，讓幼兒建立在小組的基礎(chǔ)上去完成這項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，在此過程中幼兒以及幼兒能夠互相幫助，共同合作，以此能夠有效擺脫模仿的影子，還能夠營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

總而言之，藝術(shù)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)于幼兒的發(fā)展起到十分重要的作用價(jià)值，為了能夠使得藝術(shù)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮作用價(jià)值，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變以往藝術(shù)活動(dòng)開展方式，使得藝術(shù)活動(dòng)能夠擺脫模仿的影子，激發(fā)以及培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)興趣。