新時(shí)期學(xué)前教育專業(yè)男生心理健康發(fā)展策略

王 琳 朱學(xué)英

保定幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 定興 072650

這些年里，在國(guó)家各種政策的支持下，學(xué)前教育的改革也在不斷深入，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)。如今，在高校的學(xué)前教育專業(yè)中，男生的數(shù)量也在不斷增多。但在日常學(xué)習(xí)和生活中，這個(gè)專業(yè)的男生也很容易出現(xiàn)某些心理障礙。因此，采取有效措施來確保他們心理的健康發(fā)展，也十分重要。

一、關(guān)于導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)的男生產(chǎn)生心理問題的因素

（一）社會(huì)輿論的因素

一提到幼兒教師，大部分人首先都會(huì)想到溫文爾雅的女教師，在有些人的心里，幼兒教師可以完全與女教師之間劃為等號(hào)。因?yàn)?，在傳統(tǒng)觀念的影響之下，人們都會(huì)覺得，幼兒教師只能是女教師，而針對(duì)孩子的教養(yǎng)問題，也是女生的事情。因此，當(dāng)看到幼兒園出現(xiàn)男教師時(shí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)開始懷疑男教師的能力，會(huì)覺得他們無法承擔(dān)與孩子和睦相處的責(zé)任。因此，當(dāng)男生選擇學(xué)前教育專業(yè)時(shí)，他們也有可能會(huì)被周圍的鄰居、同學(xué)等議論。這種情況，會(huì)給他們帶來很大的壓力。

（二）環(huán)境因素

在各大高校的學(xué)前教育專業(yè)中，都存在著一個(gè)十分明顯的現(xiàn)象，那就是男女性別比例嚴(yán)重失調(diào)。在大多數(shù)的高校中，這個(gè)專業(yè)都是女生居多，男生特別少。在這種男女比例嚴(yán)重失調(diào)的環(huán)境下，男生很難找到朋友交流自己的想法。不管是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。而且，他們也很難融入女生團(tuán)體當(dāng)中。在這種環(huán)境下，他們就會(huì)不愿意交流，不愿意表現(xiàn)自己，也不愿意參加各種活動(dòng)。久而久之，他們很可能就會(huì)厭倦社交，產(chǎn)生自閉等情況，從而嚴(yán)重地影響他們的心理健康。

（三）自身因素

長(zhǎng)期以來，學(xué)前教育專業(yè)都是一個(gè)以女生為主的專業(yè)，男生的數(shù)量特別少。即便現(xiàn)在很多高校的學(xué)前教育專業(yè)都在擴(kuò)招男生，但是還是無法改善男女比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象。在這種環(huán)境中，有些男生很容易被過分關(guān)注，也有些男生容易被忽略。在這種情況下，會(huì)導(dǎo)致他們養(yǎng)成“內(nèi)向”的性格，導(dǎo)致他們無法在校園中建立起有效的人際關(guān)系。如果男生的心理素質(zhì)不夠好，那么在這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中他們就很容易感到消極、迷茫，從而出現(xiàn)抑郁、孤獨(dú)以及自卑等不好的情感，從而影響到他們的心理健康。

二、關(guān)于在新時(shí)期的背景下促進(jìn)該專業(yè)男生心理健康發(fā)展的對(duì)策

（一）需要積極地改變傳統(tǒng)的觀念，宣傳男幼師的積極影響

在新時(shí)期的背景下，雖然社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們的思想也在不斷進(jìn)步，但是在幼兒教育的觀念方面，他們卻始終持有著傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為幼兒教師必須要是女性教師，而對(duì)男幼師持有懷疑、不認(rèn)同的態(tài)度。而這些社會(huì)輿論問題，也是影響學(xué)前教育專業(yè)男生的心理健康的關(guān)鍵因素，是不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，從這個(gè)角度來看，要想有效地促進(jìn)該專業(yè)男生的心理健康發(fā)展，那么就應(yīng)該積極地采取有效措施來改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，改變他們對(duì)男幼師的看法，確保他們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中不會(huì)對(duì)男幼師存有偏見，讓他們樹立起正確的觀念，支持男幼師的工作。對(duì)此，高校或幼兒園便可以加強(qiáng)對(duì)新型觀念的宣傳，宣傳男幼師的積極影響：陽(yáng)光、陽(yáng)剛等，讓人們能夠明白在幼兒教育事業(yè)中，促進(jìn)男幼師和女幼師的性格互補(bǔ)，是可以在更大的程度上促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展的。

（二）需要重點(diǎn)關(guān)注男生的心理健康問題，并且及時(shí)幫助他們排解

在高校中，學(xué)校教師應(yīng)該積極地了解和關(guān)注男生的心理健康情況，如果發(fā)現(xiàn)存在問題，則應(yīng)該立即對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。有些男生的心理素質(zhì)不太好，在面對(duì)各種問題的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一些不穩(wěn)定的情緒，嚴(yán)重的話，他們甚至?xí)a(chǎn)生退學(xué)的想法。因此，針對(duì)這種情況，教師一定要及時(shí)與他們溝通，幫助他們排解心理上的苦悶，解決思想根源處的問題，并對(duì)他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信，幫助他們養(yǎng)成自信、果斷、開朗的品質(zhì)。

（三）積極地改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)男生的積極性

在實(shí)際情況中，針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的男生所存在的心理健康問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極地采取有效措施來幫助他們解決。在實(shí)際情況中，教師應(yīng)該合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，并且積極地改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，根據(jù)男生的特點(diǎn)來選擇一些適合他們心理健康發(fā)展的有效教學(xué)手段，注重體現(xiàn)出他們的積極性，從而促使他們能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。比方說，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，教師便可以讓男生自己選擇自己喜歡的舞種，然后再通過自主學(xué)習(xí)、同伴交流以及教師指導(dǎo)等來完成，以此來激發(fā)他們的興趣，提高他們的積極性。而且，這樣也能夠培養(yǎng)他們的自信心，促進(jìn)他們的心理能夠健康發(fā)展。

總而言之，在現(xiàn)在情況中，由于種種因素的影響，所以學(xué)前教育專業(yè)的男生也會(huì)面臨著很大的壓力，從而導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理問題。在實(shí)際情況中，為了能夠促進(jìn)他們心理的健康發(fā)展，學(xué)校就必須要了解這些影響因素，并且采取有效措施來進(jìn)行處理。