李薇

（新疆生產建設兵團第七師131團中學，新疆 奎屯 833200）

思想品德課程內容枯燥，“大道理”較多，對學生來講似乎缺少一種天然的吸引力，而思品的學習并不能死拼——讓學生死記硬背，這種事倍功半的做法只能白白耗費學生寶貴的時間資源，面對這種現(xiàn)狀新教材已經做出方向性的指引，教材的內容開始由舊變新，由理論化、單一化變得生活化，由靜變動。要在同樣的時間成本下追求更大的教育效益，政治課教師必須在如何增強吸引力上下功夫，可從以下幾方面著手。

一、課堂教學藝術是進行素質教育的關鍵

我們不能脫離思想品德課的教學內容去探討素質教育的實施,應該努力使素質教育與課堂教學更好地結合起來,將素質教育滲透在品德課教學之中。

在實際的課堂教學中,首先, 教師不能脫離學生的實際素質情況,包括學生對本學科的學習興趣程度。教師一定要了解學生學習本學科的目的、態(tài)度、習慣、方法、興趣、愛好等心理特征。思想品德課內容變化相對較大,學生在學習過程中容易產生逆反心理,進而失去學習的興趣和信心。其次,在課堂教學中,教師要善于根據學生的特點,因材施教,有的放矢,幫助學生尋找適合于他們的學習方法,激發(fā)全體學生的學習興趣和積極性,引導學生善于思考,提高信心,培養(yǎng)學生實踐能力和開拓創(chuàng)新精神。

二、培養(yǎng)初中思想品德教學中學生創(chuàng)新能力

（一）將思想品德教育與家庭教育結合，統(tǒng)一多方教育力量家庭環(huán)境對初中生良好思想品德的形成至關重要，家庭教育是學生思想、認知形成的初始環(huán)境，父母的思想及言行對孩子的影響是潛移默化的。只有將學校的思想品德教育與家庭教育有機結合起來，使思想品德老師與學生的父母形成統(tǒng)一的教育力量，才能有效促進思想品德教學質量的提高，才能逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，思想品德教師可以與班主任配合，進行家訪、積極參與學校的家長沙龍、定期參與學期家長會等等。

（二）轉變陳舊的應試教育觀念，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)思想觀念的改變是行動實踐強有力的源泉和保障。只有轉變陳舊的應試教育觀念，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學生的切實教學體驗和感受，注重學生的基本學習訴求，才能使學生積極主動地參與到教學活動中，促進學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣，幫助學生建立最佳水平的學習動機。教師思想觀念的轉變應注重以下三個方面：首先，充分了解學生，包括學生的思想品德學習情況，學生個人的思想價值觀念，學生對思想品德課程的興趣程度，學生的基本學習訴求，初中生特有的心理特征和認知特點；其次，尊重學生的個體差異性，初中階段的學生是有著豐富情感表達的有機個體，在思想、情感、認知等方面都表現(xiàn)為較大的差異性，思想品德教師應充分理解學生的這些差異性表現(xiàn)，尊重學生在教學活動中的主體地位；最后，教師教學思維方式的轉變是創(chuàng)新形式教學模式開發(fā)和創(chuàng)設的前提，創(chuàng)新能力是信息化社會綜合性人才必備的素養(yǎng)之一，在初中階段的教育教學中，學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)使學生終身受益，在思想品德方面的創(chuàng)新意識形成對學生德、智、體、美的全面發(fā)展都有著不可替代的作用。思想品德教師應在日常的教學實踐中，有效滲透和落實創(chuàng)新意識，體現(xiàn)在每個教學環(huán)節(jié)和細節(jié)中，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成正向遷移。

三、利用身邊事例，提高學生心理健康和社會適應能力

初中學生的生活接觸面比小學生擴大了許多，開始企圖擺脫家長與教師的影響和指導而尋求獨立，但依賴性又很強，缺乏獨立解決問題的能力，當在學習上遇到困難時，或人際交往出現(xiàn)問題時，往往不能很好地調節(jié)情緒，而且因為缺乏社會經驗而容易受不良誘惑的影響，有的為了逃避心理壓力，沉溺于網絡游戲，有的因為“江湖義氣”而打架斗毆，有的因為尋求刺激而抽煙喝酒、敲詐賭博，如果不及時地教育和引導，很可能會走上歧途甚至走上犯罪的道路，所以教師要在思想政治教學中引導學生走上正確道路。如在教學七年級下冊第五單元《構筑“防火墻”》一課的時候，教師不僅要根據教材內容和事例來教育學生拒絕身邊的不良誘惑，學會保護自己，還要擴展課堂信息資源，和學生一起搜集來自網絡和電視、報紙等各種媒體上的資料，如有的因為上網過度沉迷而失去了生命，成為“網絡成癮癥”受害者；而3名嗜好上網玩“殺人游戲”的學生只是為了驗證自己的膽量，令人發(fā)指地殺害了流浪少年趙剛；為了上網而殺害自己親人的血淋淋的事例也時有發(fā)生。教師要讓學生引以為戒，面對壓力不能逃避在網絡游戲的虛擬世界中，而要勇敢地面對困難，多與老師和長輩溝通與交流，在生活中要學會保護自己，對陌生人保持必要的警惕性，不能輕易和陌生人搭訕或吃陌生人的東西、搭陌生人的順風車，在遇到歹徒時，作為未成年人要量力而行，想方設法動腦筋智斗并尋求幫助，不能蠻干。在與同學相處時要分清是非，不能無原則地遷就同學的不良行為，逐漸培養(yǎng)自己自立自強的意志和適應社會的能力。

總之,如何在初中的思想品德課中全面貫徹實施素質教育,是我們每一個教師都應該去積極探討的課題，要想落實注重思想政治的素質教育，必須要貫徹新課程改革的目標要求，提高教師教學水平，思想品德教師應以學生為根本，開發(fā)和創(chuàng)設多種新穎、靈動的教學模式，促使學生在健康、積極的教學環(huán)境和氛圍中潛移默化地培養(yǎng)良好的思想觀念和情感認知，形成正確的思想品德行為標準。