李艷峰

（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門峽 472000)

現(xiàn)在越來越多的人開始對(duì)數(shù)學(xué)方面的教育有了很大程度的重視，而且我國(guó)的教育改革工作也在不斷的深入，所以對(duì)于高職院校來說，現(xiàn)在的首要任務(wù)就是提升自身院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量，同時(shí)創(chuàng)建出科學(xué)有效的高等數(shù)學(xué)精品課程，根據(jù)學(xué)校定位與實(shí)際，在傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教育理論的基礎(chǔ)上革新理念，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，用實(shí)際措施去完成精品課程的建設(shè)。

一、設(shè)立正確的高職高等數(shù)學(xué)課程定位

高職院校不同于普通高等教育學(xué)校，其既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，又不能忽視學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展，作為過渡性教育，相較于普通高等院校教育來說更為困難復(fù)雜，理應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身定位為教育教學(xué)尋找一個(gè)合適的課程定位。在高職院校中，高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)該把數(shù)學(xué)理論與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，盡可能地讓數(shù)學(xué)理論體現(xiàn)出可應(yīng)用性能，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與基本素質(zhì)的雙重培養(yǎng)。高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)程度普遍較低，面對(duì)枯燥無味的高等數(shù)學(xué)知識(shí)理論可能會(huì)出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象，這就要求高職院校一改傳統(tǒng)的理論輸出式教學(xué)模式，同時(shí)教師也要改進(jìn)教學(xué)觀念，根據(jù)高職學(xué)生的自身情況設(shè)立正確的教學(xué)課堂定位，對(duì)于各類專業(yè)的學(xué)生都有不同的側(cè)重于其專業(yè)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，在不偏離高等數(shù)學(xué)理論知識(shí)的前提下多融入一些應(yīng)用性數(shù)學(xué)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用思維能力，緊緊圍繞建設(shè)精品課程的教學(xué)目標(biāo)展開課堂教育，高效率高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)高職院校的高等數(shù)學(xué)精品課程。

二、制定科學(xué)的課程目標(biāo)

高職院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)需要同時(shí)兼顧知識(shí)理論、專業(yè)技能和應(yīng)用思想意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成在生活實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想意識(shí)，去感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以應(yīng)該制定適合于高職院校的科學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)。

首先要對(duì)于高等數(shù)學(xué)有足夠的了解與研究，認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)的本質(zhì)，通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，認(rèn)真體會(huì)高等數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用思想，將社會(huì)生活實(shí)際與數(shù)學(xué)理論完美銜接，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)去更加透徹地理解數(shù)學(xué)；其次還不能脫離數(shù)學(xué)的真正意義，要著重培養(yǎng)高職學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力，有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本應(yīng)用能力，為應(yīng)用數(shù)學(xué)立下基礎(chǔ)；除此之外還不可以忽略學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用創(chuàng)新的頭腦思路學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法。如此制定好一套完整的科學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)，有助于精品課程的建設(shè)。

三、組建優(yōu)秀的精英教師團(tuán)隊(duì)

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最關(guān)鍵的部分，教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)在高職院校高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的過程中占有很大的比重，是不可忽略的重要組成部分。假如高職院校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師想要保證高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，那么還需要做的就是教師自身要不斷地完善自己所掌握的知識(shí)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該注意創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，不僅要在教學(xué)水平、教學(xué)效果上有著突出的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要滿足教學(xué)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的需求，在學(xué)歷層次、年齡層次、職位層次、思想素質(zhì)上都要有足夠合理的結(jié)構(gòu)分配。

根據(jù)教育部門的相關(guān)規(guī)定，在高職院校的教師隊(duì)伍中，至少要有30%的教師達(dá)到研究生及以上學(xué)歷，以此可以看出師資團(tuán)隊(duì)在教育問題上的重要性，在高職精品課程的建設(shè)過程中，教師的學(xué)歷要達(dá)到更高要求更高標(biāo)準(zhǔn)；在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師的年齡層次分配更是與課程的可持續(xù)發(fā)展直接掛鉤，高職院校要注重培養(yǎng)新晉優(yōu)秀教師，持續(xù)不斷地向優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中輸送新鮮血液，為高等數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；職位層次問題不管是在教育工作上還是其他任何工作上都是不可忽視的，任何團(tuán)體都需要有著合理的職位結(jié)構(gòu)分配，在高職教師團(tuán)隊(duì)中需要設(shè)定骨干教師，在教學(xué)活動(dòng)中帶領(lǐng)所有教師共同完成精品課程的建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)總體教學(xué)水平，掌握教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)起高等數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重?fù)?dān)；優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)還要有著良好的思想素質(zhì)，在傳授高等數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)關(guān)注相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，研究探索數(shù)學(xué)發(fā)展前景，將科研與教學(xué)相結(jié)合，使自身多元化發(fā)展，以便于團(tuán)隊(duì)的多元化發(fā)展，為整體教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、革新教學(xué)理念和教學(xué)方法

教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新是高職院校高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的核心，在多年的教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)對(duì)教師產(chǎn)生了很深刻的影響，面對(duì)高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的目標(biāo)，迫切需要教師革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法。在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重理論知識(shí)、忽視實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)思想已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，使學(xué)生無法真正了解體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，為此應(yīng)展開課堂講授、小組討論和實(shí)踐課程共同推進(jìn)的教學(xué)方法，在課堂上為學(xué)生講解專業(yè)的理論知識(shí)，講解過程中要穿插討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，教師也要在討論環(huán)節(jié)中給予學(xué)生建議與指導(dǎo)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣，還要在教學(xué)計(jì)劃中增添實(shí)驗(yàn)課程，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中提高對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解程度，讓高職學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用性能，以便于強(qiáng)化學(xué)生日后在解決問題的過程中對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，真正達(dá)到高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

五、優(yōu)化完善輔助教學(xué)工具

在教學(xué)活動(dòng)中，輔助教學(xué)的工具也有著舉足輕重的作用。精品課程的建設(shè)對(duì)于教材應(yīng)該有很高的要求，要摒棄舊時(shí)只有一本學(xué)科教材貫穿整個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度，應(yīng)在傳統(tǒng)思想上增添新想法，為專業(yè)教材配備理論知識(shí)題測(cè)、實(shí)踐材料等輔助教材，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)到高等數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。除了完善教材的配備以外，還要與多媒體數(shù)字化教學(xué)相結(jié)合，目前社會(huì)信息化發(fā)展迅速，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為各類校園教學(xué)活動(dòng)中必不可少的教學(xué)模式，為了更好地建設(shè)高等數(shù)學(xué)精品課程，在教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，豐富教學(xué)資料訊息，使課堂教學(xué)也實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。學(xué)校還可以建立一些與高等數(shù)學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師在平臺(tái)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用生活實(shí)例，學(xué)生可以在平臺(tái)上更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的資源共享，靠近高職高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的最終目標(biāo)。

六、建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

精品課程建設(shè)不僅要在教育過程中做出行動(dòng)，還要確立完整有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。最終的考核結(jié)果不能只看重學(xué)期結(jié)束的試卷成績(jī)，還需要考量學(xué)生的平時(shí)成績(jī)以及操行素質(zhì)分?jǐn)?shù)，設(shè)立不同層次的評(píng)定級(jí)別，給予學(xué)生一個(gè)合理的期末評(píng)定結(jié)果，有助于高職學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自身的綜合素質(zhì)能力，也為了高職高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)提供了保障。

七、結(jié)束語

以上就是對(duì)于高職高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的探索與研究，精品課程的建設(shè)本就是一個(gè)很重要的教育目標(biāo)，在高職院校中，要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的自身定位，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立教學(xué)課程目標(biāo)、建立教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化教學(xué)工具等，提高高職院校教學(xué)水平與質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備，為高等數(shù)學(xué)精品課程的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。