• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      作業(yè)原來可以這樣精彩

      2020-12-07 10:03:58梁玉玲
      關(guān)鍵詞:作業(yè)設(shè)計(jì)生活化小學(xué)語文

      梁玉玲

      【摘? 要】 語文作業(yè)是檢驗(yàn)語文教學(xué)效果的常見形式,它的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谠O(shè)計(jì)小學(xué)語文作業(yè)時(shí),既要有創(chuàng)意,又要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容都應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際,消除學(xué)生“怕作業(yè)”心理,避免“糊作業(yè)”行為。本文對(duì)語文作業(yè)形式和內(nèi)容提出了四種設(shè)計(jì)嘗試:“演”“錄”“做”“選”作業(yè),較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的作業(yè)興趣,提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

      【關(guān)鍵詞】 作業(yè)設(shè)計(jì)? 生活化? 小學(xué)語文

      現(xiàn)在,小學(xué)生的書包都很沉重,有的學(xué)生每天都在忙著寫作業(yè),背課文……學(xué)生對(duì)單一、機(jī)械的作業(yè)很反感,甚至產(chǎn)生厭煩情緒。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡。因此,教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容,不要千篇一律的抄抄寫寫背背;要設(shè)計(jì)科學(xué)趣味型的坡度練習(xí),不要“一刀切”的作業(yè)樣式;要作業(yè)“走”進(jìn)學(xué)生的心里,不要勉為其難、強(qiáng)制硬灌。讓不同層面的學(xué)生移位轉(zhuǎn)變,作業(yè)將精彩紛呈;讓學(xué)生在做作業(yè)時(shí)不再感到煎熬,而是一種享受的過程。在近年來的教學(xué)實(shí)踐中,筆者對(duì)語文作業(yè)形式和內(nèi)容做了如下設(shè)計(jì)。

      一、“演”作業(yè),靈動(dòng)綻放

      小學(xué)生的表演欲望強(qiáng)烈,特別喜歡用肢體語言展示自己。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理需求,順?biāo)浦?,家庭作業(yè)可以要求學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長看。依據(jù)陶行知先生“實(shí)踐第一”的理論,在教完古詩《詠鵝》和《所見》后,筆者設(shè)計(jì)“演”作業(yè),既讓學(xué)生在“演”的實(shí)踐過程中錘煉,不斷體現(xiàn)出語言的魅力;又發(fā)揮“即知即傳作用,傳承中華文化精髓。

      師:今天,我們學(xué)完了古詩,小朋友,你們有什么想法?

      生1:老師,我想今天一回家就把《詠鵝》朗誦給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

      師(因勢(shì)利導(dǎo)):小朋友,有主見,按照你們的想法去做。你們還可以邀請(qǐng)家長一起表演,并請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。

      生2:老師,我會(huì)像古代人一樣,把詩歌表演給家長看。

      生3:老師,我要開個(gè) “吟詩會(huì)友派對(duì)”!邀請(qǐng)我們小院里的人都來參加活動(dòng)。

      當(dāng)筆者布置“演一演”時(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)來了興致,他們一改以往怕寫作業(yè)的狀態(tài)。有的學(xué)生迫不及待地趕回家“演”作業(yè),使得小院里的人們陶醉在中國傳統(tǒng)文化的氛圍中。

      形式二、“錄”作業(yè), 精彩紛呈

      語感是在不停朗讀和視聽碰撞中慢慢培養(yǎng)起來的。不注意形式的多樣化,只是單調(diào)乏味地重復(fù)聽讀,必然使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。讓學(xué)生聽課文朗讀,品讀課文,并把自己“得意之處”拍攝下來。然后一家人觀看,并與原版課文錄音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不足,適當(dāng)改進(jìn)。最后,把自己的滿意作品帶到班級(jí)展示、評(píng)比……誰都不甘心在評(píng)比中落后于人,學(xué)生自然三番五次、不厭其煩地錄拍,這樣,學(xué)生語感慢慢就有了。如在低年段的語文教學(xué)中,筆者要求學(xué)生回家把學(xué)到的好詞好句及詩歌故事等分別錄下來,并主動(dòng)交給老師教師試看,然后有選擇地在課堂上播放。

      師(評(píng)價(jià)):小朋友,你們拍的小視頻真精彩!老師看了一遍又一遍,現(xiàn)在還忍不住想再看看吶!

      學(xué)生們一聽都樂開了花。

      生1:我媽媽幫我拍了《詠鵝》,我手拿小扇子,一邊吟詩一邊搖著小蒲扇,還學(xué)著我們家的大白鵝樣子:伸長了脖子,搖搖擺擺……媽媽說,“我們家又多了一只憨厚可愛的‘大白鵝?!睜敔斝Φ米顓柡Γf,“寶貝娃子,朗誦得太棒了!”

      生2:我爸爸也幫我拍了,他還幫我錄了課文《燕子》。我喜歡燕子,折了許多只小燕子。我拿著折紙燕子,一邊朗誦課文一邊飛舞著……姑姑說,“我們家‘飛來了一只活潑機(jī)靈的小燕子”,奶奶笑得哆嗦起來。

      生3:我叔叔幫我拍了《所見》,媽媽找了一根小竹竿給我當(dāng)作老牛騎著,爺爺替我拿來豎笛,我就“騎在”老牛背上吟誦。

      師(評(píng)價(jià)):上面三位小朋友真可愛!從他們手拿蒲扇搖擺、折紙燕子飛舞;從伸長脖子、搖搖擺擺及“騎在”老牛背上吟誦表演中,看出他們已經(jīng)讀懂了詩意,體會(huì)了詩情,為他們點(diǎn)贊!

      生4:我們家開展了“每日一誦”活動(dòng)。我吟誦了好多首唐詩,有王之渙的《涼州詞》,有孟郊的《游子吟》,還有李白的《獨(dú)坐敬亭山》。請(qǐng)看好了,這樣坐哦!這是當(dāng)老師的爺爺教我的。

      生5:我們家也是,每晚飯后媽媽就說“開心一刻時(shí)間到——詩詞天天誦。有時(shí),爸爸媽媽會(huì)和我一起進(jìn)行詩歌表演。我們家小院里的人都笑著連聲說,“這娃,這娃,這娃娃是我們的‘開心果哈!”我笑得在草地上直打滾,小院內(nèi)一片歡聲笑語,哈哈……

      師(評(píng)價(jià)):你們都是天生的小詩人,不但領(lǐng)悟了詩情,感知了意境;還能熟讀成誦,在家開展了“每日一誦”“吟詩會(huì)友派對(duì)”及“詩詞天天誦”等豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們持續(xù)積累,我們利用路隊(duì)時(shí)間來個(gè)“詩詞大放送”,“每天放學(xué)時(shí),我們一邊走,一邊吟誦古詩詞(設(shè)計(jì)意圖:弘揚(yáng)中華文化 )?!弊屛覀兊姆艑W(xué)路隊(duì)成為一道靚麗的風(fēng)景線,相信大家都是有潛質(zhì)的“小詩人”!

      演、錄作業(yè),簡(jiǎn)單易行且有新鮮感;演、錄作業(yè),讓師生樂此不疲;演、錄作業(yè)比機(jī)械抄寫作業(yè)效率高。

      三 、做一做,教學(xué)做合一

      陶行知的“教學(xué)做合一”是以“行是知之始,知是行之成”為依據(jù)的。“做”是同“教”與“學(xué)”緊密結(jié)合,三位一體。[2] 那么,教師在設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)時(shí),要有意識(shí)地讓學(xué)生在做事情的過程中自然而然地獲得“實(shí)際生活”的真知。如在學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》之前,筆者設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)作業(yè):

      師(設(shè)置懸念):同學(xué)們,蘋果里怎么會(huì)有五角星?你是怎樣切蘋果的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩以囍嗲袔状翁O果,有幾種切法?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

      第二天課堂上,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地述說自己這么這么切蘋果,有什么什么的新發(fā)現(xiàn)。我們的課堂教學(xué)就根據(jù)學(xué)生的切蘋果的方法及感悟進(jìn)行,學(xué)生在家怎么切(做)便怎么學(xué),怎么學(xué)便怎么教。作為教師的筆者在課堂中只是個(gè)引路人:組織好學(xué)生,適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥等。教與學(xué)都以做(切)為中心……評(píng)課時(shí),這節(jié)課深受聽課教師的一致好評(píng),并被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

      當(dāng)然,課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合效果會(huì)更佳,如春節(jié)前,筆者要求學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子、做湯圓等。在實(shí)踐活動(dòng)時(shí),筆者讓學(xué)生分組合作大顯身手:包餃子,做湯圓。做好后負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)的阿姨拿走食物并幫我們煮熟。之后,學(xué)生們就吃上自己親手做的湯圓和餃子,他們別提有多開心!正如蘇霍姆林斯基所說:“成功的歡樂是一種巨大的精神力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”于是,學(xué)生在平時(shí)都會(huì)有意識(shí)地去觀察,發(fā)現(xiàn)生活處處有語文,也因此感受到學(xué)習(xí)語文的重要性,從而產(chǎn)生想學(xué)好語言的愿望和動(dòng)力。

      五、“選”作業(yè), 讓學(xué)生愛上她

      教學(xué)需因材施教?!耙坏肚小钡淖鳂I(yè)樣式不能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要、興趣、能力和發(fā)展?jié)摿Γ彩沁`背教學(xué)規(guī)律的。新課標(biāo)突出以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。因此,教師要預(yù)設(shè)一些如“編一編”“選一選”等類型的作業(yè)。如學(xué)完《古詩三首》后,筆者說:同學(xué)們演錄的小視頻,至今讓我們回味無窮。今天,我們又學(xué)會(huì)了新詩,大家有什么打算?

      同學(xué)們立刻在小組里說開了:我打算……我準(zhǔn)備……我想要……

      師:同學(xué)們交流踴躍,老師一邊聽你們的討論匯報(bào),一邊幫大家整理出來啦,請(qǐng)看大屏幕:

      選做一:詩人寫出了我們鄉(xiāng)村孩子頑皮、悠閑自得的生活,我還想收集整理其他描寫童年快樂生活的古詩。

      選做二:我打算一邊吟詩,一邊想象眼前浮現(xiàn)出的畫面,作一幅畫。

      選做三:我打算根據(jù)詩歌描繪的內(nèi)容,展開聯(lián)想,選擇其中的一首改寫成短文。

      這種類型作業(yè),既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又充分考慮到學(xué)生之間的差異;既讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力水平發(fā)揮到最佳,又讓每個(gè)學(xué)生都能感受成功的愉悅,從而在作業(yè)中找到樂趣。

      實(shí)踐表明,小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)生活化,可以激發(fā)學(xué)生自主完成作業(yè)的興趣,讓學(xué)生不再為語文作業(yè)而“犯嘀咕”。同時(shí),也能幫助教師及時(shí)調(diào)整完善教學(xué)策略與流程,把學(xué)生語文素養(yǎng)落到實(shí)處。

      猜你喜歡
      作業(yè)設(shè)計(jì)生活化小學(xué)語文
      初中生活化寫作教學(xué)實(shí)踐
      如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:38
      初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:34
      如何將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化
      活力(2019年22期)2019-03-16 12:48:58
      新課程背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探討
      關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的教學(xué)探討
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 16:47:56
      初中數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)策略探討
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 16:33:38
      新課標(biāo)下高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)探究
      人間(2016年28期)2016-11-10 00:19:32
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      纳雍县| 思茅市| 长武县| 雷波县| 方正县| 吉林省| 二手房| 来凤县| 泸溪县| 夹江县| 黑山县| 黑水县| 卢龙县| 德州市| 大悟县| 会同县| 定陶县| 祁阳县| 祁东县| 连城县| 莒南县| 海林市| 正阳县| 安溪县| 确山县| 乌拉特前旗| 东兴市| 建德市| 安乡县| 土默特右旗| 栖霞市| 新建县| 林甸县| 丹东市| 龙口市| 贺州市| 丰镇市| 隆尧县| 蒲城县| 获嘉县| 马关县|