蔡芳

【摘要】德育教育在小學(xué)語文課堂中的建設(shè)是非常重要的，因?yàn)闊o論一個(gè)學(xué)生的成績多么優(yōu)秀，一旦思想品德出現(xiàn)問題，其他的一切再優(yōu)秀也是沒有任何意義的。在立德樹人理念下的語文課堂將德育設(shè)為重點(diǎn)，因?yàn)橄啾绕渌麑W(xué)科來講，語文這一學(xué)科特性更容易開展德育課堂，甚至在課堂中滲透德育知識(shí)的過程，可以很好的提高語文閱讀水平，增強(qiáng)同學(xué)們的共情能力，所以在語文課堂中給學(xué)生們滲透德育知識(shí)，會(huì)有更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;小學(xué)語文;德育

引言

在立德樹人的教育理念下，老師必須做好表率，因?yàn)榧核挥鹗┯谌?，自己做不到的事情讓別人做，這是非常沒有說服力的一種情況。所以老師們一定要嚴(yán)于利己，只有自己做好表率，才能更好的教育學(xué)生們。并且在語文課堂中，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與德育知識(shí)是密切相關(guān)的。因?yàn)檎Z文學(xué)科的特點(diǎn)就是要有一定的共情能力，而德育知識(shí)的學(xué)習(xí)可以有效的提高學(xué)生們的共情能力，它能夠在提高學(xué)生們理解能力的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還能夠讓同學(xué)們?cè)谏钪懈胸?zé)任感。

一、在立德樹人理念下的小學(xué)語文課堂構(gòu)建德育課堂的重要意義

（一）有利于學(xué)生們建立正確的人生觀與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀是非常重要的，尤其是語文是一個(gè)特殊的學(xué)科，它并不是努力就可以取得好成績的，它需要學(xué)生們有正確的價(jià)值觀念并且還要有一定的共情理解能力，因?yàn)槿绻麤]有理解文章所要表達(dá)的思想，是沒有辦法學(xué)好這篇文章的，并且在小學(xué)語文階段的文章有許多是非常有利于學(xué)生們的思想建設(shè)的，這樣就可以在語文德育課堂的學(xué)習(xí)中更加有效的幫助學(xué)生們建立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（二）有利于提升學(xué)生們的語文理解能力

無論是考試還是在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，都是需要學(xué)生們有一定的閱讀理解能力，因?yàn)殚喿x理解和作文占比是較大的，其他的內(nèi)容可以靠背誦得分，但是這一部分不可以，它需要學(xué)生們知道閱讀所要表達(dá)的思想感情，作文也要有自己的價(jià)值觀念和自己所要表達(dá)的感情在其中，所以在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí)不僅可以提升學(xué)生們的語文理解能力，還能夠很好的提升語文成績。

（三）有利于提高學(xué)生們的責(zé)任感與使命感

在語文德育課堂的構(gòu)建中，許多的課文內(nèi)容或者課后閱讀，都會(huì)幫助同學(xué)們培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，無論是對(duì)國家的自豪感還是對(duì)班級(jí)的責(zé)任感都會(huì)涉及到，在語文的學(xué)習(xí)過程中可以讓學(xué)生們更加熱愛我們的祖國，同時(shí)會(huì)自覺的擔(dān)負(fù)起對(duì)國家的責(zé)任與使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練，不斷的提升自己，努力為國家未來的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在立德樹人理念下的小學(xué)語文課堂中構(gòu)建德育課堂的具體措施

（一）在課文中滲透德育知識(shí)

在課文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以學(xué)到許多優(yōu)秀的品質(zhì)與良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樾W(xué)階段的課文內(nèi)容多為啟蒙內(nèi)容，它的重點(diǎn)是幫助學(xué)生們感受世界與養(yǎng)成好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生們有自己思維方式，能夠獨(dú)立思考問題。

例如：在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)《水》時(shí)，文章中“水，成了村子最珍貴的東西”，要引導(dǎo)學(xué)生們知道，現(xiàn)在有許多地方水都是非常珍貴的，而我們有的學(xué)生卻隨意浪費(fèi)，這是非常不好的習(xí)慣，因?yàn)榭赡芤驗(yàn)槟愕睦速M(fèi)，許多人喝水都成為了問題。然后深化主題，珍惜有限的水資源，一定要節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

（二）在寫作中滲透德育知識(shí)

在語文的學(xué)習(xí)過程中，德育知識(shí)是無處不在的，就像是在寫作過程中就會(huì)涉及許多德育知識(shí)，因?yàn)閷懽骶捅仨氂兴磉_(dá)的情感，你可以在寫作中呈現(xiàn)出自己的思想，而寫作的基礎(chǔ)要求更是要不跑題并且表達(dá)出正能量的思想。而寫作的培養(yǎng)過程中學(xué)生們會(huì)學(xué)到各種德育知識(shí)，更會(huì)在學(xué)習(xí)寫作中不知不覺就已經(jīng)掌握了足夠的德育知識(shí)。

例如：老師可以利用一節(jié)作文寫作課，讓同學(xué)們自擬德育題目，只要突出想要表達(dá)的思想即可，沒有固定主題但整體圍繞德育。在寫作完成后，可以自由分組，然后由小組成員共同分享各自的作文內(nèi)容，最后由小組成員選出各自認(rèn)為優(yōu)秀的作品，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，這樣不僅練習(xí)了寫作，還能夠讓學(xué)生們?cè)谧约旱淖髌分谐浞职l(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)學(xué)生們的信心，從而達(dá)到更好的德育教學(xué)效果。

（三）在實(shí)踐中滲透德育知識(shí)

在語文的實(shí)踐過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生們的興趣點(diǎn)，及時(shí)給學(xué)生們滲透相關(guān)德育知識(shí)，在戶外的課程實(shí)踐不僅可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積極掌握新的技能，不斷挑戰(zhàn)并不斷超越自己。只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

例如：在植樹節(jié)時(shí)，老師們可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ブ矘?，并在班?nèi)積極介紹植樹節(jié)的由來，以及節(jié)日所要表達(dá)的思想。讓同學(xué)們知道，我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)樹木，同時(shí)更要愛護(hù)我們的地球家園。樹木可以吸收二氧化碳，根部可以抓住土地，能夠很好的避免土地流失。并在植樹過程中讓學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，這樣不僅可以在植樹節(jié)中讓學(xué)生們學(xué)到要愛護(hù)樹木，還能夠讓學(xué)生們知道要尊重別人的勞動(dòng)成果，任何事情都不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的，都需要自己一步一個(gè)腳印，從而達(dá)到自己想要達(dá)成的目標(biāo)。

結(jié)束語：

在語文課堂中，處處都包含著德育知識(shí)，所以在立德樹人理念下的語文課堂中進(jìn)行德育教育是非常有效果的。因?yàn)樵谛W(xué)階段的語文課本的學(xué)習(xí)，大多是培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情感或是思鄉(xiāng)情感等等，或者是培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，這些與德育知識(shí)都是密不可分的，因?yàn)榈掠R(shí)的學(xué)習(xí)就是為了幫助學(xué)生們建立正確的世界觀與價(jià)值觀，但在語文課堂中的學(xué)習(xí)，可以很好的將德育知識(shí)與語文知識(shí)相結(jié)合，從而達(dá)到相互融合相互促進(jìn)的教學(xué)效果。

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