立德樹人下開展初中班主任德育工作探究

黎少嫻

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，最大的不同是從以前的教學(xué)到教育的逐步轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前的教育教學(xué)中，不僅要在課堂上教學(xué)生基本知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德觀念和修養(yǎng)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。在初中時(shí)期，班主任不僅是學(xué)科教師，也是管理者，是幫助學(xué)生成長的最重要的角色，其重要性不言而喻。作為新時(shí)期的班主任，需要秉持立德樹人的重要理念，從而積極的開展相關(guān)德育教育工作。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中兼顧德育學(xué)習(xí)，深化德育教育，逐步讓學(xué)生確立正確的三觀。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;初中;班主任;德育工作

前言

初中班主任不僅需要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指引，還需要對其生活進(jìn)行多方面的關(guān)照。學(xué)校是學(xué)生除家庭之外開展活動(dòng)的第二場所，班主任要做到和家長一樣，關(guān)注學(xué)生的日常生活，在工作中幫助學(xué)生解決相應(yīng)的問題，并且督促學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并就學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造給予一定的支持。開展德育工作，提高學(xué)生德育水平，確保初中生身心健康、價(jià)值觀正確，做多元發(fā)展的好學(xué)生。

一、從生活細(xì)節(jié)著手，加強(qiáng)思想教育

在涉及學(xué)生思想道德素質(zhì)的情況下，班主任的教育方法需要特別注意。對于一些教師來說，由于重復(fù)教學(xué)和錯(cuò)誤等因素，他們往往缺乏批評(píng)教育，手段粗暴。這方面從德育的角度來看，并沒有相應(yīng)的效果。一方面會(huì)增加學(xué)生的抵抗力，給后續(xù)的教育工作增加阻力。因此，班主任在接觸學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)各種思想上的錯(cuò)誤或不端行為時(shí)，要在教育方法上上下功夫，不僅要提供適當(dāng)、合理的批評(píng)教育，還要進(jìn)一步加強(qiáng)感情關(guān)系。師生之間，使德育工作真正在學(xué)生心中而不是在表面上，使班主任成為學(xué)生理想的溝通交流對象，讓正確的思想品德成為他們前路的引導(dǎo)旗幟。例如，初中生大多天性好動(dòng)，在課余時(shí)間里追跑打鬧是比較常見的情況，但是在他們這個(gè)年齡而言安全意識(shí)還不完備，在校園環(huán)境內(nèi)也會(huì)做出有安全隱患的行為來。當(dāng)班主任遇到這種情形時(shí)就需要針對這種危險(xiǎn)行為進(jìn)行批評(píng)教育，如果是在教室和走廊這種人來人往的環(huán)境里追跑打鬧就把他們叫出來，讓學(xué)生先圍著自己跑，邊跑邊和他們強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境內(nèi)課余活動(dòng)需要遵守的紀(jì)律以及教室走廊里需要注意的安全隱患;如果是做出了攀爬墻面欄桿樹干行為的學(xué)生就帶著他們站在原地，為他們講述一些這類行為造成嚴(yán)重后果的真實(shí)案例，重點(diǎn)說明后果的嚴(yán)重程度和生活影響。在真正理解到教師的用心與事情的原則之后，學(xué)生才能自發(fā)地約束自己遵守規(guī)則，德育工作的成果才能充分體現(xiàn)出來。

二、以實(shí)踐為引，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

在立德樹人的理念下開展德育工作的過程中需要我們充分發(fā)揮德育教育的重要作用，這樣學(xué)生才能夠正確的認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，除了對學(xué)生進(jìn)行理論教育外我們還需要組織學(xué)生展開實(shí)踐活動(dòng)，只有理論與實(shí)踐有效的結(jié)合到一起，在能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)切實(shí)提升上去。

比如，在周六日的時(shí)候我們可以組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，或者是組織學(xué)生參觀博物館，以此培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，在班級(jí)管理活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)文化美德不但能夠喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能夠使學(xué)生形成正確的三觀。除此之外，我們在開展班級(jí)德育工作的過程中還需要讓引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境和愛護(hù)公物不隨意亂丟垃圾的好習(xí)慣，在新時(shí)期下，班主任開展班級(jí)管理過程中需要以自身為榜樣，為學(xué)生起到帶頭作用，比如帶領(lǐng)學(xué)生清理校園中的垃圾，以這樣的微小實(shí)踐活動(dòng)去培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而讓學(xué)生的行為習(xí)慣得以優(yōu)化。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的壓力，以此做一個(gè)勤勞自主的好學(xué)生。

三、用心理輔導(dǎo)，建構(gòu)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境

由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，父母離異等“不完全家庭”孩子越來越多，缺乏父愛或者母愛，遇到影響心理情緒波動(dòng)的事情，細(xì)心開導(dǎo)尤為重要。但是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代，讓學(xué)生從媒體中發(fā)掘了很多消息，容易給初中學(xué)生帶來多面化的影響，學(xué)生思想尚未成熟，感情也比較敏感、沖動(dòng)、任性、容易被外界因素影響。因此，班主任必須多接觸學(xué)生之間的熱點(diǎn)話題，了解情緒波動(dòng)的原因，關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)溝通保證心理健康穩(wěn)定，有問題的幫助其解決內(nèi)心的疑惑和失落。很多初中班主任經(jīng)歷過這樣的情況，一個(gè)原本開朗、外向、積極陽光的小女孩兒突然性格大變，變得沮喪、消沉、低迷、前后變化異常明顯。這時(shí)候需要班主任細(xì)心觀察并且私下主動(dòng)找女孩子談話。初中生自己的思想上已經(jīng)有了獨(dú)立的想法，這些想法有時(shí)候可能很難讓家長認(rèn)可。所以，班主任和家長的溝通就顯得十分重要。班主任不僅能深入了解學(xué)生在家中的狀態(tài)，還可以了解家長平時(shí)對待學(xué)生的做法，并對一些學(xué)生的錯(cuò)誤有更好的了解，可以針對某些原因，及時(shí)對學(xué)生加以約束和制止。針對當(dāng)代初中生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面遇到的心理困惑、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建“心育室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式，積極地開展各類活動(dòng)，使班級(jí)心理健康教育效果突出，發(fā)揮心育室的主體作用。其中，溫馨的環(huán)境、貼心的話語、和藹的笑容，呈獻(xiàn)給學(xué)生輕松、自由的天地，從而構(gòu)筑良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語

綜上所述，初中班級(jí)的德育工作對學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為未來步入社會(huì)樹立積極陽光的心態(tài)，這是我國教育的最新理念。班主任要以德育教育為基礎(chǔ)，積極開展班級(jí)活動(dòng)，借助于有效的德育方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀，井在此基礎(chǔ)上采用多種教育手段進(jìn)行思想價(jià)值觀的傳遞，致力于培養(yǎng)出心理素質(zhì)高、思想價(jià)值觀正確的新一代中學(xué)生。

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