小學(xué)體育教學(xué)中“快樂足球”教學(xué)策略

陳露芳

【摘要】小學(xué)生具有年齡小、貪玩好動的特性，在上課時很難集中注意力，學(xué)習(xí)過程中也更加容易遭遇各種困難，老師需要根據(jù)小學(xué)生的這種特性以及足球教學(xué)的具體內(nèi)容選取適合的教學(xué)方式，利用“快樂足球”構(gòu)構(gòu)高效的小學(xué)體育課堂，使學(xué)生可以在歡快、活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)足球知識和技術(shù)，從而真正的喜歡上足球運動，得到健康成長。本文對小學(xué)體育教學(xué)中“快樂足球”教學(xué)的具體策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);快樂足球;教學(xué)策略

引言

足球，風(fēng)靡于全球的體育運動，在全世界范圍內(nèi)具有非常普遍的群眾基礎(chǔ)，每輪世界杯打響，總會掀起無數(shù)關(guān)于足球的浪潮。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行快樂足球的教學(xué)活動，不但可以增加學(xué)生對于足球運動的興趣，提高學(xué)生對足球的認(rèn)知以及技巧的應(yīng)用，同時，還有助于對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育精神。

一、玩與學(xué)的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

對于小學(xué)生來說，玩是他們最樂衷的事情之一，因此，老師可以利用游戲的方式，使學(xué)生的注意力得到集中，將足球教學(xué)滲透到游戲中，使學(xué)生能夠在游戲的過程中，輕松、快樂地學(xué)習(xí)足球，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)小學(xué)生在真正練習(xí)足球后，就會發(fā)現(xiàn)足球并沒有那么容易，需要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，才能真得掌握其中的技巧，此時，老師就需要將其他教學(xué)方式應(yīng)用其中，開展教學(xué)。

比如老師可以設(shè)計如下游戲：在學(xué)校操作上豎排一排跨欄，每個跨欄中間留下相同大小的間隔，然后讓學(xué)生蛇形繞跨欄，同時，用腳進(jìn)行運球，需要逐個跨欄進(jìn)行，不能略過其中任何一個，同時，也不可以碰到跨欄。學(xué)生排隊開展游戲，出現(xiàn)錯誤的學(xué)生需要受到懲罰，方法可以是表演一個節(jié)目等。這種將教學(xué)融入游戲中的方法，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)生的心智以及心理素質(zhì)都尚不成熟，在練習(xí)的過程中，難免會出現(xiàn)各類錯誤，此時，老師需要給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，而不是批評他們，只有在快樂的心態(tài)中，才能真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的足球技能得到提高。

二、科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃，強化技能訓(xùn)練

對于足球運動來說，技能的學(xué)習(xí)是足球教學(xué)的基礎(chǔ)，同時，也是足球教學(xué)中的重中之重，會直接影響到學(xué)生的足球運動學(xué)習(xí)狀況以及身體素質(zhì)情況。因此，老師需要對教學(xué)計劃進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生努力提高足球技術(shù)。

例如在教學(xué)足球技巧時，老師可以通過提問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如老師提出問題：“大家知道足球運動具體包括哪些技術(shù)嗎？”“足球的規(guī)則是怎樣的？”等問題，邀請學(xué)生進(jìn)行回答，并且對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，然后導(dǎo)入相關(guān)的足球知識。在這個過程中，老師在講解知識的時候，需要進(jìn)行正確的、規(guī)范的示范，并對動作進(jìn)行詳細(xì)的分解介紹，同時，老師還需要針對學(xué)生的提問題進(jìn)行耐心地回答。但是，并不是學(xué)生提供的所有問題都需要老師進(jìn)行回答，當(dāng)學(xué)生的問題涉及實踐應(yīng)用的時候，老師就可以讓學(xué)生自己通過小組組合討論、測試等方法來尋找答案，以此達(dá)到強化訓(xùn)練的目的。

三、因材施教，鼓勵學(xué)生開展團隊合作

這世上沒有完全相同的兩樣事物，人也不例外，每一個學(xué)生都有自己獨特的個性和思想，只有充分尊重學(xué)生之間的這種差異化，并給予必要的鼓勵，才能夠使學(xué)生建立起學(xué)生的自信心，從而得到全面的發(fā)展。在實施小學(xué)體育教學(xué)時，老師不但需要讓學(xué)生學(xué)會具體的體育技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生形成積極、向上的心態(tài)，懂得對他人的欣賞，自主開展探究活動，同時持續(xù)創(chuàng)新，以豁達(dá)的心境去品味生活，感受人生。每一位學(xué)生自身的身體素質(zhì)和體育能力各不相同，此時，老師就需要實施因材施教，使學(xué)生能夠在團隊合作的過程中得到成長。

比如在學(xué)生停球的時候，大部分學(xué)生都已經(jīng)可以熟練地應(yīng)用腿部停球了，但還有少數(shù)幾位學(xué)生沒有完全學(xué)會，相對來說，這幾位學(xué)生就較為失落。此時，就需要老師給予學(xué)生鼓勵，同時，讓組長帶領(lǐng)他們繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。此外，老師還能夠讓掌握比較好的學(xué)生開展表演，并對他們的表演進(jìn)行肯定，激勵他們再接再厲，老師還可以向這些同學(xué)推薦一些適合的足球節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，然后實施分享和交流。通過這樣的方法，久而久之，所有學(xué)生的足球應(yīng)用能力都可以得到一定的提高。

結(jié)語：總而言之，老師在進(jìn)行“快樂足球”教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)情，同時融合足球運動的特征，使用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，在實際的教學(xué)過程中，老師需要與學(xué)生進(jìn)行充分的互動和交流，保持和諧、友好的師生關(guān)系，推動“快樂足球”教學(xué)理念的全方位落實，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作意識，優(yōu)化教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以在快樂、活潑的教學(xué)氛圍中得到體育鍛煉，從而使學(xué)生的身心得以全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]馬斌.小學(xué)體育教學(xué)中“快樂足球”教學(xué)策略初探[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（27）：88-89.

[2]楊正庭.陽光體育 快樂足球：探究小學(xué)體育教學(xué)中足球活動的推廣途徑[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（03）：51.

[3]祁丹艷.你因足球而快樂，足球因你而精彩：關(guān)于足球進(jìn)入體育課堂的思考[J].考試周刊，2016（ 50）：97.