董文江

甘肅省慶陽市環(huán)縣紅星小學(xué)，甘肅 環(huán)縣 745000

交互式電子白板主要組成是感應(yīng)筆及其他的操作系統(tǒng)，有效結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子通信技術(shù)，是人工智能進(jìn)行交流的良好平臺(tái)。交互式電子白板充分實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)和白板的雙向協(xié)作，通過感應(yīng)筆進(jìn)行板書的書寫，讓老師能夠自由的講授，另外，還具備鼠標(biāo)的多項(xiàng)功能，為教師的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間，使得課堂效率有效提高。

一、交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)課堂上應(yīng)用的作用

（一）使課堂教學(xué)具有靈活性

交互式電子白板能夠使得教學(xué)資源得到充分的共享，并且能夠進(jìn)行隨時(shí)的調(diào)動(dòng)，老師能夠?qū)PT、視頻及圖像等融合到電子白板的資源庫當(dāng)中，當(dāng)上課時(shí)尋找所需要的教學(xué)資源即可。交互式電子白板還能夠?yàn)榻虒W(xué)提供多種工具，進(jìn)行書寫、畫圖和清除等，便于老師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨時(shí)的編輯和修改，將教學(xué)內(nèi)容更好的展現(xiàn)出來，使得課堂教學(xué)十分的靈活，豐富了小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容是多種多樣的，利用交互式電子白板可以在課件上進(jìn)行一次圖畫，然后利用白板上的工具進(jìn)行編輯和記錄，進(jìn)而有效地減少老師在課堂上板書的時(shí)間，使得課堂效率得到極大的提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）使課堂教學(xué)具有多樣性

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，交互式電子白板是一項(xiàng)個(gè)性化的教學(xué)工具，為科學(xué)老師課堂教學(xué)提供了很大的幫助和支持，對(duì)于一些測量和做圖的題目，交互式電子白板能夠很好的解決。電子白板上的工具對(duì)于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)是十分有利的。小學(xué)科學(xué)中很多的內(nèi)容都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，通過電子白板能夠?qū)⑸钪械氖吕蜗蟮某尸F(xiàn)在學(xué)生們的面前，有效地吸引學(xué)生們的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，使得學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)科學(xué)。交互式電子白板上的各種工具能夠讓老師避免在黑板上進(jìn)行板書，能夠讓老師避免圖畫等，極大提高了老師的課堂教學(xué)效率，使得教學(xué)更加的輕松，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)中收獲知識(shí)和快樂。

（三）使課堂教學(xué)操作簡潔化

交互式電子白板在進(jìn)行操作時(shí)較為簡潔，在一些情況下，可以讓學(xué)生們到前面進(jìn)行操作，在電子白板上寫下自己的答案，然后通過多媒體課件的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，交互式電子白板的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們成為了課堂的主人，讓學(xué)生們感受到參與感，學(xué)生們到前面進(jìn)行操作，會(huì)提高學(xué)生們的自尊心，讓學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性。另外，通過對(duì)課件進(jìn)行操作，能夠提高學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作能力，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能夠，不斷地活躍課堂的氣氛。

二、交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境性課堂

小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和想象力，但是他們的注意力不夠集中，無法將所有的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在進(jìn)行科學(xué)課堂講授時(shí)，老師可以依據(jù)學(xué)生們的知識(shí)水平把所要講授的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生們的注意，創(chuàng)設(shè)情境性課堂。在情境性課堂當(dāng)中，不斷地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們對(duì)科學(xué)充滿喜愛。交互式電子白板的呈現(xiàn)能夠讓老師利用它的優(yōu)勢，把科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生。

（二）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師在黑板上進(jìn)行知識(shí)講授，學(xué)生們坐在下面聽，學(xué)生們的積極性無法得到合理的調(diào)動(dòng)，并且老師和學(xué)生們之間的互動(dòng)也很少。所以，很多的小學(xué)生會(huì)感覺科學(xué)課十分的枯燥乏味，學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到有效地提高。但是，應(yīng)用交互式電子白板的多種功能，能夠有效地豐富課堂內(nèi)容，使得學(xué)生們和老師之間的互動(dòng)增多，使得老師們更加清楚和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，最終實(shí)現(xiàn)課堂效率的全面提高。

（三）設(shè)立開放式課堂

在以往的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們是十分被動(dòng)的，他們的學(xué)習(xí)并不是主動(dòng)自發(fā)的過程，但是交互式電子白板可以很好地做到這一點(diǎn)，讓學(xué)生們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和交流，老師只是起到輔助的作用，對(duì)于一些錯(cuò)誤及時(shí)的進(jìn)行指出，讓學(xué)生們進(jìn)行改正。交互式電子白板的應(yīng)用使得課堂變得新穎，不斷地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地優(yōu)化自身素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠使得課堂氛圍融洽，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，使得課堂不再是老師一個(gè)人的講授，拉近師生之間的距離。交互式電子白板將生活和知識(shí)進(jìn)行充分地融合，讓學(xué)生們不再覺得科學(xué)課是枯燥乏味的。在新的形勢下，教學(xué)模式需要不斷地轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變成互動(dòng)式教學(xué)，發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢和作用，不斷地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。