何佳蔚
摘 要:技工學(xué)校培育的學(xué)生是社會(huì)未 來的建設(shè)者,因此技校學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)弱程度,直接關(guān)系到社會(huì)的文明和國(guó)家的發(fā)展;也因技校學(xué)生多數(shù)還處于未成年階段,所以對(duì)他們進(jìn)行法治意識(shí)的培育,顯得特別重要,必須加以重視。由此,本文先從探討技校學(xué)生法治意識(shí)培育的意義入手,再提出培育法治意識(shí)的對(duì)策,并進(jìn)行剖析,努力為加強(qiáng)技校學(xué)生法治意識(shí)的培育添一份力。
關(guān)鍵詞:技工學(xué)校 法治意識(shí) 培育意義 對(duì)策
由于國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,使就讀技工學(xué)校的門檻有所降低,在一定程度上加劇了技校學(xué)生這一群體的法治意識(shí)變的薄弱;而國(guó)家在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的背景下,推動(dòng)依法治國(guó)戰(zhàn)略,使技工學(xué)校對(duì)學(xué)生的法治培育,有了更高的要求。因此,如何能夠提高技校學(xué)生的法治意識(shí),成為了急需重視的問題;而且將法制教育引進(jìn)校園,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),樹立學(xué)生正確的法治觀念,是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng),起到促進(jìn)的作用,意義非凡。
1 技校學(xué)生法治意識(shí)培育的意義
對(duì)技校學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育,提高學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng),是符合我國(guó)依法治國(guó)戰(zhàn)略的要求,更是現(xiàn)代職業(yè)教育中學(xué)校應(yīng)具有的責(zé)任。因此,不管是以學(xué)生自身發(fā)展情況為出發(fā)點(diǎn),還是為了能夠更好落實(shí)全民普法教育,技工學(xué)校都應(yīng)該對(duì)學(xué)生開展法治教育,增強(qiáng)其對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí),使其學(xué)會(huì)知法守法。這對(duì)促進(jìn)文明社會(huì)的建設(shè)具有里程碑的意義。
1.1 有效保護(hù)學(xué)生的自身權(quán)益
在現(xiàn)代社會(huì)中,法律跟人們一切活動(dòng)息息相關(guān)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的法治培育,學(xué)習(xí)了法律知識(shí),提高了法治意識(shí),擁有了知法守法的良好素養(yǎng),便能在今后的生活和工作中,更有效地維護(hù)自身和身邊人的權(quán)益。這也對(duì)學(xué)校對(duì)保護(hù)學(xué)生的權(quán)益起著重要的作用。
1.2 有效提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力
在大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下,教育格局發(fā)生了一系列的變化。對(duì)于技校學(xué)生而言,這個(gè)變化主要是由學(xué)習(xí)技術(shù)為主向成為綜合素質(zhì)人才的轉(zhuǎn)變,這就對(duì)技校學(xué)生的培育有了更高的要求。因此,為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈環(huán)境和社會(huì)對(duì)綜合人才的需求,技校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),能夠?qū)W習(xí)其他方面的知識(shí),特別是法律知識(shí),則可以讓自身塑造成知識(shí)面更廣的綜合人才,提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.3 對(duì)我國(guó)法制建設(shè)起到促進(jìn)作用
在依法治國(guó)的不斷推進(jìn)中,法制教育日趨表現(xiàn)出其重要性,而技校學(xué)生的法治意識(shí)培育,恰好對(duì)我國(guó)的法制建設(shè)也起到一定的促進(jìn)作用。一直以來,由于我國(guó)在法制建設(shè)的不健全,讓人們對(duì)法律的意識(shí)有所缺乏,仍存在“法盲”的現(xiàn)象,所以提高全民的法治意識(shí)非常重要,而通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)培育,則成為了國(guó)家法制建設(shè)的重要途徑之一。通過以學(xué)生為中心進(jìn)行法治意識(shí)的滲透和輻射,就好比從小樹苗開始澆養(yǎng),總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹;從下一代從小就開始培育,會(huì)讓法制知識(shí)、精神得到更廣泛的傳播,更深遠(yuǎn)的影響,更有效地促進(jìn)國(guó)家法制建設(shè)的完善。
2 技工學(xué)校提升法治培育的對(duì)策
2.1 充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)
進(jìn)行法治培育,必須先以學(xué)生的心理特點(diǎn)開始著手。因?yàn)橐环矫嬗捎诩夹W(xué)生多數(shù)處于青春期,好奇心強(qiáng)且叛逆,自身認(rèn)知能力、判斷能力、抗誘能力不足,容易誤入歧途;另一方面學(xué)生身心發(fā)展迅速,自我意識(shí)增強(qiáng),獨(dú)立意識(shí)也在形成。所以,這就造成了學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值過程中,渴望得到肯定,但心理容易敏感矛盾糾結(jié),變化波動(dòng)大。由此,必須首先并則重了解學(xué)生的心理特點(diǎn),才能更好地實(shí)施法治培育。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的紀(jì)律意識(shí)
良好的紀(jì)律意識(shí)是學(xué)生學(xué)法、懂法和守法的基礎(chǔ)和前提。目前,技校學(xué)生普遍存在散漫、自我為中心、約束力缺乏等現(xiàn)象,所以必須要對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育和制定相關(guān)的規(guī)章制度,才能更好地進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)起學(xué)生的自律精神。這則要學(xué)校制定相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí),如班級(jí)的班規(guī)管理約定、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度、學(xué)習(xí)檢查制度、住宿生管理制度等,讓學(xué)生通過相關(guān)制度的約束對(duì)自身的行為習(xí)慣進(jìn)行糾正,并對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的教育。這樣能讓學(xué)生以小見大,從班規(guī)到校規(guī)再到國(guó)家法規(guī),一點(diǎn)一滴使其主動(dòng)、自覺地了解、接受和遵守紀(jì)律,并形成較強(qiáng)的法治意識(shí)。
2.3 采取創(chuàng)新的教育教學(xué)手段
實(shí)施技校學(xué)生的法治培育,應(yīng)該打破目前普遍所采用的單一教學(xué)方式以及陳舊的手段,采取創(chuàng)新的教育教學(xué)手段,才能更好地使學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的教育產(chǎn)生濃厚興趣,更有利于促進(jìn)法治意識(shí)的形成。主要可以采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)等新型的教學(xué)方法來實(shí)施法治培育。
2.3.1 情景教學(xué)法引入法治概念
主要是通過設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性和趣味性的法治情景,引起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望了解的興趣,構(gòu)建良好的知識(shí)體系,讓學(xué)生在意識(shí)、情感、態(tài)度等得到有效統(tǒng)一。通過情景教學(xué)還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、處理和討論問題,激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)法治培育的同時(shí),更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的處理能力,更符合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)。
2.3.2 案例教學(xué)法提高法治意識(shí)
在推進(jìn)法治意識(shí)的培育過程中,學(xué)生或多或少會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)存在理解的誤區(qū),為了正確引導(dǎo)學(xué)生,可以采用適當(dāng)?shù)陌咐治鰜磉M(jìn)行教學(xué)。日常生活中的一些違法案例,能讓學(xué)生了解違法的情形,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)的理解;也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)違法的危害性,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),自覺維護(hù)法律的威嚴(yán)。通過案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力,有效提高其法治意識(shí),實(shí)現(xiàn)培育其法治意識(shí)的目標(biāo)。
2.3.3 活動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)化法治實(shí)踐性
活動(dòng)教學(xué)法,可使學(xué)生鞏固法律知識(shí),并通過實(shí)踐來鍛煉和增強(qiáng)自身的法治意識(shí)。在運(yùn)用時(shí),可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列的法治實(shí)踐學(xué)習(xí)專題場(chǎng)景,如維權(quán)、選舉等,讓學(xué)生在實(shí)踐中,充實(shí)自身的法律知識(shí),鍛煉法律運(yùn)用的實(shí)踐能力,更好地提高學(xué)生掌握依法辦事的能力,體現(xiàn)法治意識(shí)。
2.3.4 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)鞏固法治觀念
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已逐漸成為了學(xué)校教育的重要手段。學(xué)生的法治培育同樣可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行,如線上的法治知識(shí)競(jìng)賽、法治社會(huì)調(diào)查問卷、法治制度考試、學(xué)校微信公眾號(hào)推送法治文章等。這樣可使學(xué)生提高法治學(xué)習(xí)的參與性,還可以充分利用學(xué)生的生活用品(如手機(jī)、電腦)進(jìn)行法治教育,讓學(xué)生能更加深刻理解法律的知識(shí),鞏固法治觀念,增強(qiáng)法治意識(shí)。
2.4 營(yíng)造良好的法律學(xué)習(xí)氛圍
法律知識(shí)畢竟偏專業(yè)性的理論知識(shí)居多,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,難免會(huì)感到難以理解和枯燥,進(jìn)而產(chǎn)出排斥的心理。因此,學(xué)??梢酝ㄟ^校園廣播、法治宣傳欄以及黑板報(bào)等方式,來提高法制文化的宣傳,讓整個(gè)校園能營(yíng)造出濃厚的法制氛圍,有效促進(jìn)全校師生共同提高自身法治素養(yǎng)。
2.5 加強(qiáng)法律專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)
由于技工學(xué)校一般沒有專業(yè)的法律教師,這會(huì)給學(xué)校開展法治培育帶來一定的障礙。學(xué)校要想做好學(xué)生的法治培育工作,必須要建設(shè)專業(yè)的法律師資隊(duì)伍,可通過采取“律師+教師”的團(tuán)隊(duì)方式,讓律師培養(yǎng)學(xué)校的老師;也可通過律師給學(xué)生進(jìn)行“遵紀(jì)守法”相關(guān)的專題教育。這樣可使學(xué)生深入了解法治社會(huì),還能提升教師的法律知識(shí)和素養(yǎng);同時(shí)不僅有效地滿足學(xué)校的需求,也能滿足國(guó)家法治社會(huì)建設(shè)的要求。
3 結(jié)語
在我國(guó)建設(shè)法治的進(jìn)程中,技工學(xué)校學(xué)生的法治培育起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,不僅可提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知水平,也可為我國(guó)法治社會(huì)注入活力和動(dòng)力,更是新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本要求。
基金項(xiàng)目:梧州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度小課題項(xiàng)目立項(xiàng),課題名稱:學(xué)生法治意識(shí)培育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以梧州市某技工學(xué)校為例,立項(xiàng)編號(hào)(X2019C034)。
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