• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新課改下“三動(dòng)”初中英語課堂教學(xué)模式建構(gòu)

      2020-12-09 10:55:00楊哲
      成長 2020年12期
      關(guān)鍵詞:三動(dòng)初中英語教學(xué)

      楊哲

      摘 要:當(dāng)今世界,國際化趨勢日益加強(qiáng),我國目前正處于與國際化接軌的關(guān)鍵時(shí)期,需要大量的英語應(yīng)用型人才。所謂應(yīng)用型人才,指的是能將所學(xué)知識應(yīng)用于生活,化基礎(chǔ)知識為基本技能。初中英語學(xué)習(xí)是學(xué)生查漏補(bǔ)缺、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,初中階段也是學(xué)生塑造性很強(qiáng)的階段,因此高效英語課堂的構(gòu)建需要得到充分的重視。本文擬在探討目前流行于初中英語課堂上的“三動(dòng)”英語教學(xué)方法——即動(dòng)腦想、開口說、動(dòng)手寫三步走的英語課堂模式。

      關(guān)鍵詞:初中英語 “三動(dòng)”教學(xué) 高素質(zhì)英語人才

      顧名思義,“三動(dòng)”教學(xué)——?jiǎng)幽X想、開口說、動(dòng)手寫三步走課堂模式指的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師主導(dǎo)授課、學(xué)生被迫接受的教學(xué)模式,歸還學(xué)生主體地位,將學(xué)生真正調(diào)入進(jìn)課堂中。該模式鼓勵(lì)學(xué)生在英語課堂上積極發(fā)動(dòng)思維,激發(fā)個(gè)體想象力;克服發(fā)音障礙,加上口語聯(lián)系;加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),動(dòng)手完成任務(wù)。這一模式不僅迎合了素質(zhì)教育改革下高效英語課堂的構(gòu)建與高素質(zhì)英語人才的培養(yǎng),對于促進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級也具有重要推動(dòng)作用,應(yīng)在實(shí)踐中得以重視并不斷完善。

      1 創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)想象思維

      課堂情境教學(xué)方法是當(dāng)下英語課堂常用的激發(fā)學(xué)生想象思維、發(fā)動(dòng)學(xué)生大腦的方式之一,強(qiáng)調(diào)英語教師在課程期間尤其是課程開始之初,采取問題導(dǎo)入或多媒體技術(shù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,激發(fā)學(xué)生想象與創(chuàng)新思維,真正做到“動(dòng)腦想”。

      一方面,教師要懂得利用多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。當(dāng)下信息化快速發(fā)展,各式各樣的教育資源層出不窮,教師可以利用微課或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小視頻使學(xué)生對于文章產(chǎn)生初印象,并且?guī)е匆曨l或者微課時(shí)的疑問投入到課堂學(xué)習(xí)中去,提升閱讀效率。例如七年級人教版U2“What's this in English”,教師可以為學(xué)生播放一段動(dòng)畫視頻,最好涉及到本課名詞,并在最后列舉幾個(gè)事物提出“WhatsthisinEnglish”的問題,將學(xué)生快速調(diào)入課堂環(huán)境中。另一方面,?教師要懂得營造生活化的課堂情境,尤其是本章節(jié)學(xué)習(xí)是記敘文或者童話的閱讀??梢韵茸寣W(xué)生大體瀏覽一遍文章,再用通俗易懂的語言帶領(lǐng)學(xué)生想象文章中的環(huán)境與人物,利用PPT和GDF動(dòng)畫顯示出文章人物的相互關(guān)系與主要特征以及文章發(fā)展時(shí)間線,由此創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,將學(xué)生真正帶入到文章當(dāng)中,與作者合二為一,由此提升學(xué)生的課堂興趣與專注度,長期以往不斷培養(yǎng)學(xué)生英語思維靈活度。

      初中英語教師利用多媒體技術(shù)或其他方式激發(fā)學(xué)生想象力?,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境,切身實(shí)地地體會(huì)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)個(gè)人想象力,提升英語思維能力,培養(yǎng)素質(zhì)人才。

      2 創(chuàng)設(shè)信息溝,主動(dòng)大膽張口說

      傳統(tǒng)初中英語課堂上教師主導(dǎo)授課,學(xué)生被迫接受,而且多數(shù)機(jī)械化地做筆記、記單詞,以至于很多英語教師說課堂氛圍不夠,學(xué)生死氣沉沉,在這種氣氛下的學(xué)生積極性與主動(dòng)性均不高。因此,教師應(yīng)善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息溝,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)音朗誦英語,提升口語能力。

      對于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)音,提升學(xué)生口語能力,一方面,初中英語教師可以利用多媒體大屏為學(xué)生播放相應(yīng)章節(jié)的英語對話視頻,引導(dǎo)學(xué)生在口語視頻觀看時(shí)考慮英語專業(yè)人士針對某一問題上是如何表達(dá)的,有怎樣的語言習(xí)慣與語音語調(diào),促使學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行英語對話的時(shí)候迅速從記憶庫中調(diào)出相關(guān)知識、套用專業(yè)說法用在自己的表達(dá)中,由此不斷提升英語口語能力。教師還要正確指導(dǎo)學(xué)生對課本上的英語單詞與短文進(jìn)行朗讀,規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。另一方面,教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造英語對話的機(jī)會(huì),在課堂上以同桌二人為一組進(jìn)行口語對話,對于發(fā)音良好并具有創(chuàng)新性的對話組合給予口頭表揚(yáng),由此提升學(xué)生對話興趣。

      口語表達(dá)能力是高素質(zhì)英語人才必不可少的能力之一,初中英語教師要注重創(chuàng)設(shè)信息溝,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)發(fā)言,克服發(fā)音障礙,通過自主大膽張口說英語來營造生動(dòng)課堂氛圍。

      3 明確課堂任務(wù),提升動(dòng)手能力

      此處強(qiáng)調(diào)的動(dòng)手能力不同于傳統(tǒng)的標(biāo)段落、劃出關(guān)鍵詞句等,此處指的是初中英語教師通過明確課堂任務(wù),進(jìn)行任務(wù)型教學(xué),提升學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力與積極動(dòng)手完成任務(wù)的意識。

      以初中七年級上學(xué)期英語“This is my sister”為例,教室可以為學(xué)生布置這一任務(wù):找一張全家福照片,并針對照片寫一篇小短文,主要介紹照片上的人物與自己的關(guān)系以及他們的性格愛好等等,可以做成PPT,也可以拿著照片上講臺(tái)上投影給全班同學(xué)介紹,表現(xiàn)積極的同學(xué)可以獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。由此,學(xué)生要完成好這一任務(wù),充分展示自我,就必須在課后提前熟悉課堂內(nèi)容,查找相關(guān)資料(例如單詞發(fā)音與句子表達(dá)),既做到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效率完成課堂預(yù)習(xí)任務(wù),也通過任務(wù)型教學(xué)督促學(xué)生提升動(dòng)手查找資料、翻閱課本、做好記錄、充分展示的意識與能力,長期以往提升學(xué)生的英語實(shí)際作用能力。

      教師通過安排不同活動(dòng),設(shè)計(jì)不同任務(wù),明確課堂任務(wù)與目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)或小組合作的方式提升英語作用運(yùn)用與動(dòng)手能力,而不是僅僅依靠教師的單方向傳授,對于高效課堂構(gòu)建與高素質(zhì)英語人才培養(yǎng)都具有重要價(jià)值。

      4 結(jié)語

      面對素質(zhì)教育改革提出的新要求,初中英語教師要盡可能走出應(yīng)試教育的教學(xué)誤區(qū),將課堂主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,退居到幫助者與引領(lǐng)者的位置。同時(shí)強(qiáng)化使用“三動(dòng)”英語教學(xué)方法并在具體實(shí)踐中不斷加以完善,提升學(xué)生的思維能力、口語能力與動(dòng)手能力這三大英語核心素養(yǎng),切實(shí)培育時(shí)代需要的英語應(yīng)用型人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 韓艷.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué),2020.

      [2] 劉心瑜.基于語義場理論的初中英語詞匯教學(xué)研究[D].遼寧師范大學(xué),2020.

      猜你喜歡
      三動(dòng)初中英語教學(xué)
      初中英語寫作教學(xué)方法初探
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42
      如何讓初中英語教學(xué)更有效
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:38
      微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
      “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
      對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
      巧用“三動(dòng)”構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂探究
      成才之路(2016年34期)2016-12-20 20:39:23
      “三動(dòng)”,生成詞語教學(xué)的精彩
      催發(fā)智慧的英語課堂教學(xué)
      以生為本,讓英語課堂“動(dòng)”起來
      如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      文登市| 邵武市| 铁岭县| 承德市| 阳高县| 大丰市| 磐石市| 衡东县| 扎赉特旗| 北碚区| 河北区| 富民县| 运城市| 休宁县| 竹山县| 孟村| 唐河县| 柞水县| 南昌市| 霍邱县| 贡嘎县| 外汇| 沙田区| 大厂| 甘洛县| 华容县| 赫章县| 宝兴县| 云阳县| 洪雅县| 双桥区| 赞皇县| 宣化县| 简阳市| 天镇县| 临沭县| 宣汉县| 和政县| 德昌县| 中卫市| 北安市|