初中體育的個(gè)性化教育實(shí)施探索

賈洋洋

【摘要】新形勢(shì)下，全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，新課改不斷深入，初中體育教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。此時(shí)，教師不僅要注重體育知識(shí)教育，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，發(fā)揮體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，在實(shí)際體育教育中，如何在學(xué)生開心學(xué)習(xí)的同時(shí)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，成為教師思考的重點(diǎn)。作為一名體育教師，作者認(rèn)為，應(yīng)該落實(shí)個(gè)性化教育，在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，滿足學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;個(gè)性化教育;實(shí)施

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）23-0018-02

Exploration of the Implementation of Personalized Education in Junior High School Sports

（The First Foreign Language School of Zhenjiang City，Jiangsu Province，China）JIA Yangyang

【Abstract】Under the new situation，the national education industry is developing rapidly，new curriculum reforms are con‐stantly deepening，and junior high school physical education is also facing new challenges and opportunities.At this time，teachers should not only pay attention to physical education，but also the comprehensive development of students，the indi‐vidualized development of students，and play the goal of physical education to promote the healthy development of stu‐dents'body and mind.However，in actual physical education，how to ensure the quality of students'learning while students are happy to learn has become the focus of teachers'thinking.As a sports teacher，the author believes that personalized edu‐cation should be implemented to meet the characteristics of school teaching while achieving teaching goals.

【Keywords】Junior high school sports;Personalized education;Implementation

個(gè)性化教育，主要是指根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)等針對(duì)性制定的教育方式，是一種新式教學(xué)，充分展示了因材施教。在初中體育教學(xué)中，引進(jìn)個(gè)性化教育，能夠保障學(xué)生對(duì)體育的興趣，在玩中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生身心素養(yǎng)，提升我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)。作為一種新型教育方式，尊重了學(xué)生的課堂主體性，承認(rèn)了學(xué)生之間的差異性，讓學(xué)生在快樂中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力、鍛煉身體素質(zhì)、提高心理承受能力等，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、個(gè)性化教育的概述

個(gè)性化教育，是一種依照學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)展開的針對(duì)性教育。據(jù)教育學(xué)實(shí)、心理學(xué)家等研究表明，個(gè)性化教育是最佳教育，只有教師依照學(xué)生之間的不同特質(zhì)展開教學(xué)，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，個(gè)性化教育下，學(xué)生主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)。在該種狀態(tài)下轉(zhuǎn)第受教育，學(xué)生創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力得到激發(fā)，推動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展。個(gè)性化教育和其他教育方式不同，尊重學(xué)生之間的不同、尊重學(xué)生個(gè)性是其最大特點(diǎn)，通過個(gè)性化教育，滿足學(xué)生實(shí)際需求，所以，該種教育模式更能吸引學(xué)生參與其中，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)性化教育關(guān)鍵在于：師生之間互動(dòng)、學(xué)生和教育資源的互動(dòng)。個(gè)性化發(fā)展具備多個(gè)特性，其一，差異性。學(xué)生因先天遺傳與后天生長(zhǎng)環(huán)境的不同，身心發(fā)展存在差異，在體育個(gè)性化教學(xué)中，尊重學(xué)生之間的差異，能夠最大限度地發(fā)展學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)。其二，獨(dú)特性學(xué)生個(gè)體差異為教育前提，也為教育結(jié)果。個(gè)體差異客觀存在，如：性別差異、性格類型不同、認(rèn)知能力不同、身體素質(zhì)不同等，因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)因材施教，以共性為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。其三，主體性，在個(gè)性化教育中，展現(xiàn)學(xué)生主體地位作為教育前提，展現(xiàn)了學(xué)生的主觀性能，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展。

二、初中體育教育中存在的問題

作為外國(guó)語學(xué)校，本校與普通初中不同，重視學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)于體育教學(xué)，學(xué)校也較為重視，體育課程所需要的各項(xiàng)設(shè)備配置齊全，師資力量充足且教師較為專業(yè)。并且，學(xué)校崇尚的是在玩中學(xué)，學(xué)生在課堂上主體地位得到發(fā)揮，但是，在實(shí)際教學(xué)中，卻仍存在一定問題，影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與參與積極性。

（一）體育課程設(shè)置靈活性不足

現(xiàn)階段，在初中體育教學(xué)中，主要問題為：體育課程死板，缺乏靈活度。即使教師盡可能引入游戲、趣味活動(dòng)等，仍很難引發(fā)全部學(xué)生興趣，部分學(xué)生興趣不足，參與性較低，尤其是身體素質(zhì)低、體育各方面不足、性格內(nèi)向的學(xué)生，很少參與到體育活動(dòng)中，影響了體育整體教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)?，學(xué)生主體地位不顯，影響了學(xué)生參與興趣。體育課程的開設(shè)，旨在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、拼搏精神等，而課程的多樣化與趣味性，卻忽視了學(xué)生主管性能發(fā)展，課程只能吸引部分學(xué)生，卻無法吸引全體學(xué)生，體育教學(xué)質(zhì)量難以保障。

（二）社會(huì)輿論影響

雖然，我國(guó)遵循德智體美勞全面發(fā)展，但是，在應(yīng)試教育影響下，多數(shù)家長(zhǎng)與教師仍秉承考核語數(shù)外為主科，其余為副科的認(rèn)知，甚至直接以中招考試的卷面分值劃分重要性，如此情況下，占分值最低的體育很少被重視，甚至對(duì)于這一科目存在鄙視心理，如：人們常用“你數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎”？等話語表示一個(gè)人成績(jī)低下，這何嘗不是社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的看不起。社會(huì)輿情影響下，學(xué)生自身也很難正確看待體育課，影響了學(xué)生參與體育的興趣，體育教育質(zhì)量相應(yīng)受到影響。

三、初中體育的個(gè)性化教育措施

面對(duì)初中體育教學(xué)中存在的問題，落實(shí)個(gè)性化教育，因材施教，能夠有效解決這些問題，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生身心素養(yǎng)，甚至以此改善社會(huì)對(duì)體育的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)。下文對(duì)個(gè)性化教育的實(shí)施展開探討。

（一）改革教學(xué)思想理念與方式

長(zhǎng)期以來，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，即使外國(guó)語學(xué)校整體教學(xué)方式處于領(lǐng)先，在教育模式上，也存在一定固化，教育重視偏向于文化課程，因此，轉(zhuǎn)變教育思想理念，是教育發(fā)展的必然舉措。在初中體育教學(xué)中，為落實(shí)個(gè)性化教育，首先應(yīng)改革教育思想，無論是體育教師自身還是其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，思想上重視體育教學(xué)是第一步，為構(gòu)建公平、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)的體育教學(xué)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)正確看到個(gè)性化教育，避免出現(xiàn)過于重視學(xué)生個(gè)性、忽視共性。最后，在個(gè)性化教學(xué)中，還應(yīng)利用多媒體，構(gòu)建多樣性體育教學(xué)，滿足各類學(xué)生的需求，保障學(xué)生全部參與到體育教學(xué)中。

（二）創(chuàng)設(shè)輕松課堂教育環(huán)境

首先，構(gòu)建平等師生關(guān)系。初中體育教師應(yīng)正確樹立師生觀，與學(xué)生交流并秉承民主與平等，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，拉近師生距離，如此，方能充分了解學(xué)生具體情況，為個(gè)性化教育的開展奠定基礎(chǔ)。其次，應(yīng)保障教學(xué)內(nèi)容合理。在安排體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)將學(xué)生年齡、體制、性別、性格等納入考慮范圍，依照教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)況，采用相應(yīng)的教育措施，激發(fā)學(xué)生熱情，提高體育教學(xué)效果。如：對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，應(yīng)考慮到體育活動(dòng)是否適合，是否在學(xué)生不過度運(yùn)動(dòng)的同時(shí)達(dá)到鍛煉效果，還應(yīng)考慮學(xué)生喜好，保障學(xué)生充分參與其中。最后，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用分組教學(xué)方式，因材施教，理解并尊重每名學(xué)生，不因其身體素質(zhì)差而忽視，不因?qū)W生不合群而忽略，保證體育教學(xué)效果。

（三）設(shè)置開放性的課堂教學(xué)體系

在體育教學(xué)中，個(gè)性化教育下，首先，應(yīng)將課堂自主權(quán)交給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生自我發(fā)展愿望、潛能不同，在體育課堂上，為提高全體學(xué)生參與積極性，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)學(xué)生依照自身興趣、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力等挑選練習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立或者分組練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，設(shè)置的教育目標(biāo)應(yīng)秉承開放性特點(diǎn)。學(xué)生個(gè)體性別、環(huán)境與遺傳存在差異，體育教師應(yīng)因材施教，設(shè)置教育目標(biāo)時(shí)，應(yīng)展現(xiàn)層次性、階段性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定最近發(fā)展區(qū)，保障學(xué)生能夠通過自身努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如此，明確學(xué)生努力方向，保障學(xué)生達(dá)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生自信。

四、結(jié)語

總之，社會(huì)在不斷發(fā)展，青少年的身體素質(zhì)逐漸降低，肥胖率不斷增高，面對(duì)該種情況，學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué)，改革教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生身心素養(yǎng)。對(duì)此，應(yīng)積極落實(shí)個(gè)性化教育，改革教學(xué)思想理念與方式，創(chuàng)設(shè)輕松課堂教育環(huán)境，設(shè)置開放性課堂教學(xué)體系。如此，才能實(shí)現(xiàn)高效體育課堂，推動(dòng)學(xué)生未來發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張震濤.小學(xué)體育個(gè)性化教育的內(nèi)涵和實(shí)踐策略探究[J].體育風(fēng)尚，2019（7）.

[2]周雪梅.初中體育教學(xué)中促學(xué)生個(gè)性發(fā)展方略探討[J].新課程（中），2018（12）.

（責(zé)編 侯芳）