育人融合

祁志琴

摘 要：我們常常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，誠(chéng)然，家庭教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中是具有不可替代的作用，但是在現(xiàn)階段的高中語(yǔ)文教學(xué)中，多數(shù)教師及家長(zhǎng)并沒(méi)有重視起家庭教育的重要價(jià)值和意義，基于此，本文中筆者將以人教版高中語(yǔ)文教材的教學(xué)為例，淺談如何利用家庭教育、借助育人三合力，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;家庭教育;教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0027-01

在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，為更好發(fā)揮家庭教育的作用，作為語(yǔ)文教師的我們，首先，應(yīng)該理清家庭教育與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，其次，還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活的借助各種教學(xué)手段，合理的促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文家庭教育學(xué)習(xí)及學(xué)校教育學(xué)習(xí)的融合，以此帶動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文更好發(fā)展。

1.家庭教育與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

筆者認(rèn)為，在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，良好的家庭教育涵蓋著豐富的語(yǔ)文內(nèi)容，其不僅是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)端，而且還是學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的強(qiáng)大助力，因此，為更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文知識(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

（1）家庭教育對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

首先，良好的家庭熏陶可以奠定學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。如在有的家庭中，父母雙方都喜歡讀書(shū)，因而該家庭的語(yǔ)文底蘊(yùn)就顯得比較豐富，孩子成長(zhǎng)在其中，也就會(huì)耳濡目染的學(xué)到一些語(yǔ)文知識(shí)，這也就能讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起點(diǎn)較其他孩子而言更高;但是在有些家庭里，父母雙方都是下了班就進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，尤其是在高中階段的學(xué)生成長(zhǎng)中，此階段學(xué)生叛逆心較重，面對(duì)這樣的家庭氛圍，就很容易產(chǎn)生“你們都在玩，為什么我要學(xué)”的心理，從而影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

其次，良好的語(yǔ)文家庭教育還可以避免“高分低能”現(xiàn)象的產(chǎn)生。在現(xiàn)階段的高中語(yǔ)文教育中，多數(shù)教師面臨的最棘手的問(wèn)題就是“學(xué)生上課學(xué)的還不錯(cuò)，但是課下不會(huì)應(yīng)用”，也就是我們常說(shuō)的“高分低能”問(wèn)題。而在實(shí)際教學(xué)中，若各教師能有效的聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，在為學(xué)生塑造好一個(gè)良好的家庭氛圍的前提下，借助合理的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力的話，那么這一問(wèn)題也是可以得到有效的遏制的。

（2）利用家庭教育培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力時(shí)的注意事項(xiàng)

教學(xué)的重點(diǎn)就是上課，在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，多數(shù)教師都存在著照本宣科或者“碎碎念”之類的問(wèn)題，然而在信息技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，學(xué)生在家庭中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以了解到很多與課文相關(guān)的知識(shí)，因此，若備課時(shí)教師沒(méi)有考慮家庭教育因素，就很容易局限于原定的條條框框，那么，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)到的很可能大多是自己已經(jīng)知道的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)日漸缺乏了。這也就是說(shuō)，要想更好的利用家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，教師就必須做好備課工作，了解清楚學(xué)生在家庭教育中的預(yù)習(xí)內(nèi)容，做好家校教育連接，以更大程度的發(fā)揮家庭教育的積極作用。

2.如何借助家庭教育提升學(xué)生的語(yǔ)文能力

眾所周知家庭教育是教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充，前文中筆者已經(jīng)介紹了家庭教育與高中語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系，本部分中筆者將以人教版語(yǔ)文教材為例，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更詳細(xì)的介紹幾種利用家庭教育促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

（1）滲透語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康三觀

以《致橡樹(shù)》一課的教學(xué)為例，這篇課文講述的是一種正確的愛(ài)情觀，我們完全可以利用課堂教學(xué)知識(shí)，將課文中的正確三觀結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活問(wèn)題教授給學(xué)生。

在本課的教學(xué)中，我們就可以先利用學(xué)校教育的方法，為學(xué)生講述其中的平等意識(shí)，告誡學(xué)生：面對(duì)愛(ài)情時(shí)，我們應(yīng)該努力提升自己，高中生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有我們學(xué)到了一定的知識(shí)、得到了足夠的成長(zhǎng)，才能更好的站在自己喜歡的人的身邊;然后，我們可以再利用家庭教育的方法，先讓父母與學(xué)生就文中的愛(ài)情觀進(jìn)行溝通，然后讓學(xué)生以作業(yè)的方式寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)本篇文章的看法。

在這樣的教學(xué)過(guò)程中，不僅可以有效的緩解學(xué)生與家長(zhǎng)之間的代溝問(wèn)題，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便更準(zhǔn)確的調(diào)整家庭教育手段，而且還能切實(shí)的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力的作用，以此將學(xué)生的青春懵懂轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）利用語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣

多數(shù)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要原因就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的分析，筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生誤認(rèn)為要想學(xué)好語(yǔ)文就必須進(jìn)行大量的背誦，因此覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。其實(shí)不然，背誦只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種手段，其并不能真正的決定學(xué)生的語(yǔ)文成長(zhǎng)，在新的教育理念下，為了讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，我們可以利用一些趣味的語(yǔ)文課外活動(dòng)，結(jié)合家庭教育手段，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。

在實(shí)際教學(xué)中，我們就可以開(kāi)展一些語(yǔ)文演講比賽，以《故都的秋》一課的教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容以后，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生回家了解一下自己故鄉(xiāng)從前的秋景，并將其于現(xiàn)在的秋景進(jìn)行對(duì)比，然后根據(jù)課文成文方法，將自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成演講稿，結(jié)合幻燈片等形式，在課堂上與同學(xué)們分享一下自己家鄉(xiāng)的變化。在這樣的教學(xué)中，我們不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文視野，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，同時(shí)，在這種調(diào)查、了解和分享的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)文視野也就會(huì)隨之開(kāi)闊，其語(yǔ)文興趣也會(huì)與之提升。

3.總結(jié)

總之，隨著新高考政策的推行，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力已經(jīng)成為了現(xiàn)階段語(yǔ)文教師的教學(xué)重點(diǎn)，為更好發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)文潛力，作為教師的我們就必須認(rèn)清家庭教育的重要性，并學(xué)會(huì)結(jié)合家庭教育開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)工作、借助學(xué)生生活幫助學(xué)生得到更好的語(yǔ)文能力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]阿迪雅. 傳統(tǒng)家庭教育中的語(yǔ)文內(nèi)容研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017

[2]康琪. 淺析家庭教育對(duì)學(xué)校教育的作用和影響[J].課外語(yǔ)文，2018（04）