運(yùn)用健美操教學(xué)發(fā)展高中生多元智力的可行性方法

孟姣榮

摘 要：在我國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校教育改革中，特別注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文以多元智力來(lái)衡量和量化素質(zhì)教育的具體要求。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐表明，健美操課的開(kāi)設(shè)對(duì)高中生多元智力的發(fā)展起著重要作用，學(xué)生對(duì)自己適應(yīng)環(huán)境的能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)和人際交往能力方面提高了，在個(gè)性上逐步走向成熟、健康、穩(wěn)定，為高中生終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);多元智力理論;多元智力;學(xué)生智力發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G 633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0114-01

健美操是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的一種綜合性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如古人所說(shuō)：“人之所動(dòng)，物之使然?！币虼私∶啦僬n已越來(lái)越深受學(xué)生的喜愛(ài)。隨著教育改革的不斷深入，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)即發(fā)展學(xué)生的多元智力已經(jīng)是擺在廣大教育工作者面前首要考慮和研究的問(wèn)題，而怎樣通過(guò)健美操教學(xué)發(fā)展學(xué)生的多元智力的問(wèn)題，有必要進(jìn)行探討以提高健美操的教學(xué)效果。

1.健美操對(duì)高中生音樂(lè)智力發(fā)展的可行性方法

在健美操教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該讓學(xué)生去聆聽(tīng)音樂(lè)，去感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，了解音樂(lè)的節(jié)拍規(guī)律。讓學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏下去完成動(dòng)作。在具體的方法中，教師應(yīng)該選擇不同風(fēng)格的、不同節(jié)拍的、不同旋律的音樂(lè)，讓學(xué)生去感受音樂(lè)的不同內(nèi)涵，去領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的意境，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別不同節(jié)拍、不同節(jié)奏、不同輕緩、不同快慢風(fēng)格的音樂(lè)。教師應(yīng)該在剛開(kāi)始的教學(xué)中，注意選擇節(jié)奏強(qiáng)烈，節(jié)拍明顯，輕重音很容易辨別，音樂(lè)的節(jié)拍頻率中等的音樂(lè)作為初始教學(xué)階段的音樂(lè)。而在后面的教學(xué)當(dāng)中教師就應(yīng)該選擇不同風(fēng)格和類型的音樂(lè)，讓學(xué)生去體驗(yàn)和區(qū)別它們的不同。最后做到讓每位學(xué)生都能辨別和運(yùn)用各種不同風(fēng)格的音樂(lè)進(jìn)行

健美操練習(xí)和比賽。教師應(yīng)該讓學(xué)生去收集各種不同風(fēng)格的音樂(lè)素材來(lái)豐富學(xué)生的音樂(lè)材料以供學(xué)生平時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用。在這一過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地去感受和理解音樂(lè)中的內(nèi)涵，主動(dòng)地去了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)中的各種元素，好好地去理解和融化音樂(lè)的內(nèi)涵。這將能對(duì)學(xué)生的音樂(lè)智力有很大的發(fā)展和提高。

2.健美操對(duì)高中生運(yùn)動(dòng)智力發(fā)展的可行性方法

健美操是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有體育運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律和特征，即它需要參加的人有身體的參與。讓學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)將使他們的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和運(yùn)動(dòng)的力量、速度等運(yùn)動(dòng)因子得到很好的發(fā)展。在此過(guò)程中教師首先應(yīng)該選擇動(dòng)作較簡(jiǎn)單，動(dòng)作的發(fā)力、動(dòng)作的頻率都較小，動(dòng)作的協(xié)調(diào)要求也不是太高的動(dòng)作作為基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生了解和初步的掌握健美操的基本動(dòng)作。在進(jìn)行一段時(shí)間以后應(yīng)該改變動(dòng)作的難度，教師應(yīng)該在動(dòng)作的難度、力度上精心設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該選擇動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的動(dòng)作編入到健美操的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展和提高。教師在發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智

力的過(guò)程中還應(yīng)該注意不同的個(gè)體存在著一定的差異，應(yīng)該在發(fā)展的過(guò)程中要有一定的針對(duì)性，使每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智力都得到健康的發(fā)展。

3.健美操對(duì)高中生空間發(fā)展的可行性方法

在健美操教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生自己去創(chuàng)編健美操。讓學(xué)生在這過(guò)程中得到培養(yǎng)和鍛煉。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生講述自己的創(chuàng)編意圖和創(chuàng)編的構(gòu)想，并需要用語(yǔ)言去描述和講解創(chuàng)編的動(dòng)作，以及全套操中包含的藝術(shù)和體育價(jià)值。在這一過(guò)程中教師讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的順序、結(jié)構(gòu)有較深的理解和記憶。這一過(guò)程將對(duì)學(xué)生的邏輯智力有很大的發(fā)展作用;在創(chuàng)編的過(guò)程中學(xué)生在為了能更好地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵，表現(xiàn)動(dòng)作的力度、難度、優(yōu)美度等方面，將會(huì)選擇優(yōu)美的動(dòng)作造型、絢麗的服裝來(lái)體現(xiàn)健美操的藝術(shù)價(jià)值。這過(guò)程中學(xué)生將對(duì)造型的形狀、空間位置，服飾的色彩、線條等因素進(jìn)行較深入的研究。他們要對(duì)這些進(jìn)行準(zhǔn)確的感受和表達(dá)。這將使學(xué)生的空間智力有很大的發(fā)展。

4.健美操對(duì)高中生自然觀察智力發(fā)展的可行性方法

在健美操的比賽過(guò)程中，高中生將對(duì)自己的能力有很好的認(rèn)識(shí)和洞察、了解;比賽結(jié)束以后，能對(duì)自己有一個(gè)很好的反省過(guò)程。這能很好地訓(xùn)練出學(xué)生意識(shí)和評(píng)價(jià)自己的動(dòng)機(jī)、情緒和個(gè)性的能力。為達(dá)到這一目的，教師應(yīng)該組織健美操的比賽，比如，進(jìn)行班級(jí)課堂當(dāng)中的比賽，讓學(xué)生即當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員，這樣他們不僅能對(duì)自己有很好的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也能對(duì)他人有認(rèn)識(shí)和了解，并能很好的訓(xùn)練評(píng)價(jià)的理論和方法。教師還可以組織學(xué)校內(nèi)的比賽以及組織參加學(xué)校之間的比賽來(lái)提高我們學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，安排學(xué)生看高水平的比賽錄像等，形成自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這一過(guò)程中將使我們的學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程得到很好的發(fā)展和提高。

5.結(jié)論

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，為學(xué)校體育的發(fā)展提出了更高的目標(biāo)，也為健美操教學(xué)提出了更高的要求。多元智力的發(fā)展為我們的教學(xué)指明了方向，它要求我們學(xué)校健美操教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多元智力為標(biāo)準(zhǔn);要求教師要正確定位自己，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)健美操教學(xué);要求學(xué)生主動(dòng)積極地參與到健美操教學(xué)當(dāng)中，發(fā)展自己的多方面智力，以實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（1）在此問(wèn)題之下我們還應(yīng)該有的認(rèn)識(shí)。一是健美操是一項(xiàng)集健身、健心、健美為一體新興的體育運(yùn)動(dòng)，它具有愉悅身心的作用，能使學(xué)生形成終身進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。二是學(xué)生進(jìn)行健美操鍛煉能很好對(duì)其智力進(jìn)行發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)生的多元智力有很好的促進(jìn)作用。

（2）一是為了能使我們的學(xué)生的智力能很好地得到發(fā)展，我們應(yīng)該將健美操作為體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行推廣。二是要不斷地加強(qiáng)師資建設(shè)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)形式，將最新的、最前沿的、最時(shí)尚的東西引進(jìn)課堂。

參考文獻(xiàn)

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