如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育

陳大權(quán)

【摘 要】對(duì)于素質(zhì)教育而言，德育是非常重要的組成部分，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師不但需要重視知識(shí)的傳授，還需要重視學(xué)生智力和能力的提高，還需要將新課改理念體現(xiàn)出來，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行德育的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和德育結(jié)合在一起，能夠?qū)⒔處煹陌駱痈玫陌l(fā)揮出來，營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。筆者主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的措施，希望能夠幫助教師在做好數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;有效性;滲透

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門非常重要的科目，其對(duì)于學(xué)生邏輯能力提高、歸納能力提高以及科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成都有著重要意義。隨著新課改的進(jìn)行，教師也逐步的認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)中德育教育滲透的重要性，希望能夠通過德育教育的滲透，幫助學(xué)生提高其道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的人格。但是就現(xiàn)在來說，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透是很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都必須重視的問題。

一、將教師示范作用發(fā)揮出來

小學(xué)生年齡比較小，其模仿能力比較強(qiáng)，特別喜歡在學(xué)習(xí)的時(shí)候模仿教師的行為，無論是好的行為還是壞的行為，其都會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模仿，并且不會(huì)辨別這些行為的性質(zhì)。若是教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，無法對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范，那么很容易會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面的影響，甚至?xí)o學(xué)生道德素質(zhì)提高造成極大的影響。就這方面而言，想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，首先，教師便必須提高自身的素質(zhì)和能力，特別是需要重視教師本身道德素養(yǎng)的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須嚴(yán)以律己，形成正確的觀念。首先，教師必須重視自身道德素養(yǎng)的提高，在教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)自己的言行進(jìn)行規(guī)范，即便是學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該努力的說服自己的學(xué)生，絕對(duì)不能夠簡單粗暴的體罰自己的學(xué)生。其次，教師需要重視自身數(shù)學(xué)能力的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的時(shí)候，需要提高自己對(duì)這門學(xué)科的領(lǐng)悟和理解，在教學(xué)的過程中重視學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，在潛移默化中影響自己的學(xué)生，幫助學(xué)生塑造一個(gè)良好的人格。

二、合理的利用先進(jìn)人物和數(shù)學(xué)史來鼓舞學(xué)生

在數(shù)學(xué)發(fā)展中，涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物非常多，想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行德育的滲透，便必須重視這些資源的挖掘，將數(shù)學(xué)史和先進(jìn)人物運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透中去。教師教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該找到著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)發(fā)展史以及先進(jìn)人物的相關(guān)事跡來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞和激勵(lì)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感的樹立?，F(xiàn)在有些小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在一定的誤解，比如有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科是西方傳入的，在封建社會(huì)階段我國數(shù)學(xué)發(fā)展非常滯后，對(duì)于學(xué)生的這種想法，教師必須及時(shí)的進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如教師可以列舉祖沖之計(jì)算圓周率的情況，祖沖之計(jì)算出的圓周率領(lǐng)先歐洲一千年。教師舉類似的例子，能夠很好的將學(xué)生的民族自豪感和民族自信心激發(fā)出來，從而給德育教育的滲透奠定基礎(chǔ)。其次，教師可以給學(xué)生講述數(shù)學(xué)先進(jìn)人物的相關(guān)事跡來感染學(xué)生。新中國數(shù)學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)的杰出人物非常多，比如陳景潤和華羅庚等。數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以宣傳這些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的實(shí)際和生活中的趣事，這樣不但能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，還能夠幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。比如，在研究條件非常差的情況下，陳景潤克服了存在的困難，進(jìn)行了哥德巴赫猜想的論證，在這個(gè)過程中其付出了很多的努力，驗(yàn)算的草紙便能夠?qū)⒑脦组g屋子堆滿。這種較為鮮活的事例，能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和獻(xiàn)身數(shù)學(xué)事業(yè)的激情激發(fā)出來，學(xué)生的民族自豪感也會(huì)有明顯的提高。

三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度養(yǎng)成有著重要作用，而嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是學(xué)生獲得成功的重要組成部分，其對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)構(gòu)成以及個(gè)人操守養(yǎng)成非常重要。這種情況下，教師需要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。首先，教師必須重視學(xué)生敢于探索不畏艱難精神的培養(yǎng)。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生提供一些比較有趣但是卻有一定難度的題目。對(duì)于這一類題目一開始的時(shí)候，學(xué)生可能雖然覺得有趣，但是可能會(huì)覺得難度較大，這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的思考，不放棄，不畏艱難，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，長此以往，學(xué)生也會(huì)逐步的養(yǎng)成敢于探索和獨(dú)立思考的精神，這對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。小學(xué)生性格往往不夠沉穩(wěn)，在進(jìn)行作業(yè)寫作的時(shí)候，經(jīng)常馬虎大意，可能出現(xiàn)計(jì)算不準(zhǔn)確，也可能出現(xiàn)書寫不夠規(guī)范的情況。對(duì)于這些存在的問題，教師應(yīng)該積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到千里之堤毀于蟻穴，若是在進(jìn)行科研的時(shí)候，計(jì)算錯(cuò)誤或者寫作錯(cuò)誤，那么造成的損失是無法彌補(bǔ)的。

四、通過游戲來進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生年齡比較小，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)小學(xué)生的天性將游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，給學(xué)生進(jìn)行游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在輕松的情境中娛樂和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將學(xué)生數(shù)學(xué)潛能更好的挖掘出來。通過數(shù)學(xué)游戲不但能夠進(jìn)行德育教育，還能夠幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，教師還可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用進(jìn)來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象和直觀的情境，將視聽結(jié)合在一起，切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展，進(jìn)行德育教育

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較枯燥和單一，很難將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，若是學(xué)生不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，那么德育滲透效果也很難提高。所以，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要進(jìn)行多種數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開設(shè)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。比如，在進(jìn)行打電話學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以將謎語的方式運(yùn)用進(jìn)來，讓學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生產(chǎn)生了興趣，其才會(huì)更好的進(jìn)行探究。通過教學(xué)教師不但需要幫助學(xué)生掌握怎樣打電話，還應(yīng)該讓學(xué)生知道什么情況下需要打電話，切實(shí)提高學(xué)生本身的安全意識(shí)。

六、結(jié)束語

小學(xué)階段是學(xué)生啟蒙的重要階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，不但符合數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，還符合新課改的需要，能夠取得較好的效果。這便要求教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，從學(xué)生的實(shí)際情況和需要出發(fā)來進(jìn)行德育的滲透，幫助學(xué)生提高其綜合素質(zhì)，給學(xué)生更好的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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（福建省三明市大田縣城關(guān)第二小學(xué)，福建 三明 366100）