張娟

摘? 要：幼兒時期是人生良好品德和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵性階段，游戲是幼兒獲取知識的重要渠道，利用游戲方法教學(xué)正符合幼兒的發(fā)展需求，能調(diào)動幼兒積極性，豐富幼兒認(rèn)知，實現(xiàn)知行合一。應(yīng)提倡游戲教學(xué)模式，將游戲與知識融合。本文將從教學(xué)、活動時間及尊重幼兒這三方面分析該教學(xué)模式的實施策略，以促進(jìn)幼兒實踐能力的發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒;身心健康;全面發(fā)展

【中圖分類號】G610????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0047-02

陳鶴琴先生提出“活教育”理論，要充分調(diào)動幼兒的多感官，讓幼兒動手、動口、動腦，在實踐中自己想辦法，做自己喜歡的事。幼兒園的游戲教學(xué)在啟發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的意識，具有啟蒙作用。幼兒園根據(jù)孩童的教育需要，讓幼兒在游戲中釋放天性，在快樂中獲得知識的源泉。幼師要帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲，提升幼兒的社交能力，長此以往，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，在課堂上回答問題也變得更積極主動。游戲教學(xué)能突出幼兒的地位，在園的一切活動都圍繞幼兒展開，幼兒可在生活和游戲中鍛煉基本技能。以下是對游戲進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)的具體分析和研究，并給出幾點可行的建議。

1.以游戲手段推進(jìn)教學(xué)

幼兒在游戲中有更好的主動性，對幼兒缺乏基礎(chǔ)知識和社會經(jīng)驗，教師需要利用豐富的教育方式和一定的耐心為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲法教學(xué)能讓幼兒相互交流，大家可以一同想辦法，教師能快速檢驗幼兒對新知識的掌握水平。不論是教學(xué)生活技巧或是繪畫、閱讀都能通過游戲方式推進(jìn)，教師要理解幼兒的表現(xiàn)欲望，應(yīng)設(shè)置有趣的游戲，讓幼兒在游戲過程中你追我趕，積極動腦。

在教學(xué)繪本《愛笑的鯊魚》后，教師可以安排幼兒分角色表演，通過做游戲讓幼兒鍛煉表達(dá)能力。教師先為幼兒發(fā)鯊魚、小魚和漁夫的頭飾，讓幼兒自己選擇喜歡的角色，然后播放一段歌曲，讓幼兒開始自己的表演。繪本閱讀時，幼兒能讀懂整個故事，但是在表演中卻存在開口難的問題，教師要啟發(fā)幼兒“想一想鯊魚是怎么和大家伙打招呼的？跟我們早上見面打招呼一樣嗎”經(jīng)過老師的循循善誘和耐心講解，幼兒可以放松心情，能自由參與到游戲中，并積極大膽地表達(dá)自己的想法。

繪本閱讀很容易發(fā)展成死讀書，教師要重視對幼兒閱讀與理解能力的培養(yǎng)，不能用教師閱讀代替幼兒，要隨時啟發(fā)幼兒思維。閱讀一些文字較少的繪本時，可以給幼兒更多的發(fā)揮空

間。比如，閱讀《這是誰的腳踏車》，教師可以讓一個小朋友根據(jù)繪本的圖片站起來給大家表演其中的內(nèi)容，讓幼兒把自己的想法做出來。鱷魚說：這是我的腳踏車，看，我能用它跑起來。游戲化教學(xué)就是要邊玩邊學(xué)，給幼兒自我表現(xiàn)的機會，輕松愉快的游戲氛圍也能培養(yǎng)幼兒良好個性，對幼兒成長有積極幫助。教師可以鼓勵學(xué)生積極對文章內(nèi)容改編，大膽發(fā)揮想象力之后同學(xué)們在進(jìn)行分享，既散發(fā)了幼兒的思維，又受到了情感的熏陶，對教學(xué)效果的提升也是大有裨益的。

2.保障充足游戲活動時間

做游戲是促進(jìn)幼兒成長的重要手段，幼兒可以在游戲中逐漸接觸周圍環(huán)境，學(xué)著與同伴相處，也能在游戲中體會數(shù)字、圖形、顏色的奧秘，體會到世界上美好的事物和景色。教師要確保幼兒每日有充足的活動時間，要在活動中為幼兒提供多種材料，組織幼兒進(jìn)行有趣、多樣的游戲，以此促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展。

3-6歲幼兒的生理特點和個性有所區(qū)別，在學(xué)習(xí)中保持的專注力也不相同。教師要根據(jù)幼兒情況分配適宜的游戲時間，確保幼兒有時間享受游戲樂趣，不至于限制幼兒的天性。幼兒園要實踐素質(zhì)教育，應(yīng)合理安排每周、每學(xué)期的學(xué)科游戲時間，讓幼兒在游戲中獲得全面成長。比如，將游戲劃分成音樂游戲、語言游戲、體育游戲等，每日單獨安排一次學(xué)科游戲。每天也可以利用不同的時間段選擇合適的游戲進(jìn)行游戲教學(xué)。幼兒午睡前教師可以讓幼兒在床上進(jìn)行談話、閱讀圖書、或者你比我畫的游戲;在午睡之后，為了讓幼兒能夠快速清醒，可以帶領(lǐng)他們?nèi)敉饣顒?、老鷹捉小雞等運動量較大的游戲，讓他們能夠振作精神，保持學(xué)習(xí)的動力。制定游戲計劃能為幼兒帶來全面的游戲體驗，讓幼兒充分鍛煉自身能力，享受幼兒園中豐富多彩的生活。

除了安排有序的學(xué)科游戲活動，教師要根據(jù)各班級的情況，讓幼兒參與區(qū)域游戲，鍛煉幼兒的社交能力，培養(yǎng)師幼感情。游戲活動對幼兒成長有多方面的作用，只有投入到游戲中才能鍛煉幼兒的各種能力，便于教師了解幼兒個性，糾正幼兒的心理及行為問題，因此，應(yīng)注重對游戲時間的控制，選擇合適的時間段進(jìn)行游戲教學(xué)，要合理設(shè)置適合幼兒的游戲模式，激發(fā)幼兒的興趣。

3.尊重幼兒想法

實施游戲化教學(xué)時，游戲的內(nèi)容、規(guī)則、角色都圍繞幼兒展開，教師要讓幼兒自主選擇，鼓勵幼兒在游戲中自信表現(xiàn)，最大化發(fā)揮游戲的價值。教師做決定和自己做決定對幼兒有完全不同的意義，幼兒對自己選擇的活動更具主動性，能從始至終高度投入，可以表現(xiàn)出更好的積極性。因此，應(yīng)多組織幼兒進(jìn)行自主游戲，讓幼兒與玩伴互相商量，選擇需要的材料，教師要減少干預(yù)，給幼兒自由的空間。

教師與幼兒溝通時，可以直接提問“小朋友們，今天想玩什么游戲呢？”幼兒的答案可能各不相同，教師要充分肯定幼兒的想法，并尊重幼兒的決定。盡管一些游戲非常簡單，看上去沒什么意思，但卻可能是幼兒內(nèi)心最喜歡的，他們計劃著要玩出新花樣。因此，教師要支持幼兒，要為幼兒提供空間和材料，并為幼兒打氣“加油啊，老師也等著看小朋友們的作品呢，把你們想到的東西做出來吧！”

在區(qū)角游戲中，會有個別幼兒選擇獨自玩耍，教師要主動關(guān)心幼兒，了解幼兒的想法“小明，你為什么不和大家一起搭積木呢”當(dāng)了解到幼兒特別喜歡閱讀，想靜靜翻看繪本時，教師就不必勸導(dǎo)幼兒與其他同學(xué)一同玩耍，只需要在一旁多加關(guān)注。讓幼兒自主選擇并非放任不管，教師要時刻關(guān)注幼兒的情緒、合作情況，要在適當(dāng)時候進(jìn)行引導(dǎo)，確保幼兒安全愉快地玩耍。

4.激發(fā)幼兒興趣

由于幼兒身心發(fā)展并沒有成年人健全，沒有足夠的能力去明辨善惡是非。這就需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中能夠換位思考，了解幼兒成長中的心理特點，及時與他們交流溝通了解他們的需求。在選擇游戲進(jìn)行活動時可以偏向孩子都較感興趣的進(jìn)行展開，滿足大多數(shù)幼兒的心理需求。另外，在活動中積極參與的幼兒，教師可以進(jìn)行額外的獎勵和表揚，得到獎勵的幼兒感到自豪，就會加倍努力去做好各項活動。例如，最棒的學(xué)生獎勵小紅花或者是一塊巧克力，都是對他們表現(xiàn)的肯定。家長看到這些實質(zhì)性的獎勵，也會為孩子感到驕傲和欣慰。對于部分積極性不高的幼兒，可以多交流溝通了解原因，并加以引導(dǎo)。注意溝通方式不能太過生硬，要讓幼兒能主動的說出內(nèi)心的感受，與老師拉近距離。在適當(dāng)?shù)臈l件可與幼兒家長進(jìn)行及時溝通，共同改善幼兒的情況。

5.對游戲進(jìn)行實際延伸

要想幼兒能夠在游戲中有所得，可以對游戲項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。由于幼兒對一切都充滿好奇心，缺乏判斷能力。教師要對幼兒的判斷力加以提高，讓幼兒在積極歡快的氛圍茁壯成長。在進(jìn)行游戲時可以設(shè)定每個幼兒不同的角色，例如，當(dāng)幼兒獨自在家時，如果有陌生人敲門幼兒該怎么處理。讓幼兒扮演壞人，客人和快遞員等角色，觀察幼兒在不同情景下的反應(yīng)和處理方式。對表現(xiàn)良好的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚，并及時記錄。對部分表現(xiàn)需要改進(jìn)的幼兒要多加指導(dǎo)，讓幼兒有自我防范意識，同時懂得尊敬長輩，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。此外，可以將尋寶游戲內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，讓幼兒組成小分隊去根據(jù)老師給的線索，去尋找“寶藏”。不僅能夠讓幼兒感受到團結(jié)一致帶來的巨大力量，也能夠提升幼兒的思維能力，對幼兒以后的成長道路是必不可少的指明燈。

游戲和教學(xué)是相輔相成的，游戲為教學(xué)提供實踐機會，教學(xué)為游戲提供指導(dǎo)，只有將二者融合才能實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)幼兒成長。作為最符合幼兒成長的活動方式，游戲教學(xué)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在游戲中學(xué)到良好的道德品質(zhì)有利于幼兒未來的全面發(fā)展。教師要營造輕松歡快的游戲氛圍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造多樣的游戲，要啟發(fā)幼兒在合作中完成游戲任務(wù)，強調(diào)團結(jié)的力量。經(jīng)過一段時間的努力能強化幼兒基本技能，發(fā)揮游戲的重要教育價值。

參考文獻(xiàn)

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