如何開展好高中數(shù)學(xué)“線上線下”有機結(jié)合教學(xué)

山東省濱州市惠民縣第一中學(xué) 劉松波

新學(xué)期以來，面對“線上”教學(xué)，各位老師是“八仙過海，各顯神通”，盡量使空中課堂既有效又有趣。那么，如何保證“線上”教學(xué)的效果？怎樣把握好“線上線下”教學(xué)的有機銜接？有的放矢地開展教學(xué)，提高課堂效率尤為重要。就數(shù)學(xué)課來說，淺談如下幾點。

一、堅守立德樹人之本

從2019 年下學(xué)期開始使用的新教材在內(nèi)容編排上非常注意學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也關(guān)注學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和人格培養(yǎng)。英國教育家斯賓基認(rèn)為：“如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，他們也能自學(xué)不輟。”這就要求老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須“讓學(xué)生在反復(fù)推敲中悟出學(xué)習(xí)竅門，達到舉一反三、觸類旁通的高度”。而要達到這一目標(biāo)，教師就要深入研究新教材，體味其中蘊含的新思想、新理念，根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，喚醒孩子們的心靈。當(dāng)孩子們心中的那些真誠、善良、美好、尊重人、關(guān)懷人，為別人和社會盡義務(wù)的需要強烈起來時，他們才會充滿做人的自豪感和幸福感。

二、采用多樣化學(xué)習(xí)方式，注重基礎(chǔ)，拾級而上

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象程度提高了，要想更好地掌握它，就需要靜下心來，持之以恒地思考，然后才能有所領(lǐng)悟、有所收獲。數(shù)學(xué)的特點是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，從概念到性質(zhì)再到應(yīng)用環(huán)環(huán)相扣，前面知識未理解，后續(xù)學(xué)習(xí)就必然會遇上實質(zhì)困難。學(xué)數(shù)學(xué)，既沒有捷徑，也沒有靈丹妙藥，唯有按數(shù)學(xué)的方式按部就班，循序漸進地想，在基礎(chǔ)知識上下功夫，才能取得好的成效。自空中課堂開播以來，老師們也在認(rèn)真探索，認(rèn)真聽課，認(rèn)真研讀教材，挖掘教學(xué)目標(biāo)和重難點；了解課程進度，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，提煉知識要點，根據(jù)課堂線上學(xué)習(xí)合理適度精選練習(xí)題；充分運用智學(xué)網(wǎng)APP 和釘釘群、微信群，分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情在線答疑，爭取不讓一個孩子掉隊。

三、遵循數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，有效把握“線上”教學(xué)

教師的空中課堂主要通過課件PPT 新授教材內(nèi)容，缺少了師生面對面的交流，教學(xué)進程比較快，學(xué)生沒有消化的過程，因此，線上教學(xué)是有一定局限性的。由此，我們在線上授課時必須做到教學(xué)要按規(guī)律進行，理解概念、熟練技能和準(zhǔn)確表達是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“三要素”，做好這些的要訣是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏。概念是數(shù)學(xué)知識的精要所在，必須深刻理解、牢固掌握，因此，概念學(xué)習(xí)要“慢慢來”。

例如，函數(shù)是貫穿高中數(shù)學(xué)的一條主線，是重中之重，因為其抽象程度高而成為許多同學(xué)的學(xué)習(xí)難點。在起始階段囫圇吞棗、貪多求快，就會給后續(xù)學(xué)習(xí)埋下隱患。學(xué)好它的秘訣在于慢，慢下來，仔細(xì)閱讀教科書，用心揣摩每句話，搞懂每個例題，在探究、質(zhì)疑、反思中逐漸領(lǐng)悟函數(shù)的概念及其蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，并用簡明扼要的語言概括出來，從而實現(xiàn)認(rèn)知的升華。這個過程貌似慢而實為快，這樣的快是真快，是無后顧之憂的快，是充滿智慧的快。

四、重視嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，獨立完成作業(yè)

認(rèn)真獨立地完成作業(yè)才能使數(shù)學(xué)訓(xùn)練落到實處。然而，“線上”教學(xué)期間，很多學(xué)生都存在作業(yè)拖拉的問題，致使老師很難及時掌握學(xué)生的知識理解情況。還有部分學(xué)生利用智能手機搜答案應(yīng)付作業(yè)，學(xué)練沒有實現(xiàn)有機結(jié)合。對此，教師要讓學(xué)生知道做作業(yè)的目的是加深知識理解，熟練基本技能，學(xué)會思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力；查漏補缺，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們必須做到充分利用教科書中的習(xí)題，習(xí)題是精心挑選的，看似不難，但寓意深刻，要高度重視。完成作業(yè)，獨立思考很最重要，遇到困難不能輕言放棄。有含金量的數(shù)學(xué)題往往要絞盡腦汁，一時做不出很正常，如果淺嘗輒止，急“刷題”看答案，這是自欺欺人，受害的是你自己。

五、使“線上線下”教學(xué)有機結(jié)合、回歸本真的建議

1.把握好教學(xué)起點

學(xué)生返校后，老師進行自我檢測，對孩子的“線上學(xué)習(xí)”情況進行摸底，查缺補漏，然后根據(jù)實際教學(xué)進度，合理安排新授和復(fù)習(xí)的時間，把握好起點，找準(zhǔn)銜接點，制訂教學(xué)計劃。

2.突出教學(xué)重點，突破難點

教師要提前聽網(wǎng)課，同年級數(shù)學(xué)老師集體備課。針對孩子在“線上學(xué)習(xí)”期間的疑問點、難懂的地方或者學(xué)生共性的一些不足之處進行精講點撥，做到重點突出、難點突破，掃清障礙，不走彎路。

3.及時進行單元檢測、達標(biāo)訓(xùn)練

督促學(xué)生在新授或復(fù)習(xí)過程中利用零碎時間完成配套練習(xí)題，師生一起以單元為整體框架進行復(fù)習(xí)，然后做單元過關(guān)檢測，反饋并鞏固。

4.積極穩(wěn)妥地分層次教學(xué)

“線上教學(xué)”受多種因素影響，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象十分明顯?？梢远〞r召開家長會和班委會，然后分層次教學(xué)，注意優(yōu)等生的拓展和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可以采取生帶生、小組互助、一對一等方式發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。

5.學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

理解概念、學(xué)會證明、領(lǐng)悟思想、掌握方法都是必備基礎(chǔ)，還要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，“凡事問個為什么”，這樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)。我們注重在提問方面做出示范，期望學(xué)生能“看過問題三百個，不會解題也會問”。

學(xué)數(shù)學(xué)趁年輕，青春須早為，豈能長少年。高中階段是接受數(shù)學(xué)訓(xùn)練、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的最佳時期，這個時期下功夫?qū)W數(shù)學(xué)將使學(xué)生終身受益。總之，“線上教學(xué)”是這段時期停課不停學(xué)的延伸和有效補充，它帶給我們很多收獲、很多思考。在今后，我們還要在“線上教學(xué)”洪流中繼續(xù)探索……