四川省成都市新津縣五津鎮(zhèn)第三小學(xué) 薛 萍 王 哲

一、共同制定班級(jí)公約，養(yǎng)成良好習(xí)慣

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班集體就像一個(gè)家，學(xué)生就是家里的成員。要讓家里的成員能夠和睦相處、團(tuán)結(jié)一心、積極向上，就必須要有班級(jí)公約。在制定班級(jí)公約時(shí)，要讓全班孩子一起參與。大家根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況共同制定出公約，千萬不要搞成教師的“一言堂”。筆者自己帶過三年級(jí)的一個(gè)班，孩子們由于在低段養(yǎng)成了唱讀的習(xí)慣，開學(xué)的第一周國旗下講話的時(shí)候，我們的一個(gè)孩子面對(duì)全校師生把自己的發(fā)言稿唱讀完，下面高年級(jí)的孩子在她發(fā)言的時(shí)候忍不住笑出聲來，當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子十分不好意思。后來經(jīng)過一個(gè)月的了解，筆者還發(fā)現(xiàn)孩子們愛說臟話、較自私等。因此，班級(jí)公約里就有朗讀時(shí)要字正腔圓、拒絕唱、和別人交流請(qǐng)使用禮貌用語、要懂得感恩、學(xué)會(huì)寬容等要求。當(dāng)然，對(duì)遵守公約的孩子要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。我們班設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)就是奪星大擂臺(tái)，每個(gè)星期評(píng)比一次，對(duì)于在某一方面表現(xiàn)好的孩子在教室的奪星擂臺(tái)上給其貼上相對(duì)應(yīng)的星星，如“朗讀星”“文明星”“互助星”“勞動(dòng)星”等。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們會(huì)評(píng)選出班級(jí)的“朗讀小明星”“文明小明星”等，并由教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮品。我們還會(huì)給獲獎(jiǎng)的孩子拍照，把照片上傳到班級(jí)微博中，讓全班孩子的家長(zhǎng)也能看到他們。第二學(xué)期，孩子真的改變了很多。在學(xué)校里，他們更加積極主動(dòng)了，也不說臟話了，而且能主動(dòng)地幫助同學(xué)?？傊⒆娱L(zhǎng)大了許多。

二、注重小干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理

小學(xué)班主任的工作繁重，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，還要注重衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐、早讀等一系列的工作。為了做好這些工作，有許多教師每天都累得筋疲力盡。為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，把班級(jí)管理得更好，筆者認(rèn)為應(yīng)該注重班級(jí)小干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。筆者針對(duì)如何組織同學(xué)們?cè)缱x對(duì)班上的小干部進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)具體到學(xué)習(xí)委員安排早讀的內(nèi)容、每個(gè)小組的組長(zhǎng)如何對(duì)本組成員進(jìn)行監(jiān)督。后來我們班的早讀課是學(xué)校里做得最好的。其實(shí)，筆者不僅對(duì)早讀課進(jìn)行了小干部培訓(xùn)，還就衛(wèi)生和兩操等進(jìn)行了培訓(xùn)。有一天筆者去學(xué)習(xí)了，沒有布置作業(yè)，小干部主動(dòng)給班上的同學(xué)布置了作業(yè)，第二天還組織班上的小組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行了批改。筆者知道后，覺得這些小干部真的太能干了。每學(xué)期筆者還會(huì)在班級(jí)小干部中評(píng)選優(yōu)秀小干部?，F(xiàn)在，班上的紀(jì)律和衛(wèi)生都不用筆者擔(dān)心，每周我們班都被評(píng)為“向日葵中隊(duì)”。

三、豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操

學(xué)校德育工作的主陣地就是班級(jí)，而班隊(duì)會(huì)就是班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的形式，也是學(xué)生自我教育的方式。豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)有利于孩子的健康成長(zhǎng)，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在四年級(jí)時(shí)，孩子跨入了人生的第一個(gè)十年，父母對(duì)孩子充滿了希望。筆者覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，于是我班開展了“我們十歲啦”的主題班隊(duì)會(huì)。在讀一讀父母給自己的一封信的環(huán)節(jié)，孩子們讀著父母的信時(shí)，有的孩子哭了起來，他們從父母的信中感受到了父母對(duì)自己的愛。這次活動(dòng)還有延伸，筆者讓孩子給父母寫一封回信。其中一個(gè)孩子的信中有這么幾句話：“爸爸，你雖然對(duì)我很嚴(yán)厲，愛打我，但我知道你是為了我好，希望我改掉身上的壞毛病，你打我的時(shí)候，你心里也一定非常難受。我愛你爸爸，你是世界上最好的爸爸?！睆倪@幾句話中，筆者感受到了孩子的成長(zhǎng)，她懂得感恩自己的父母。難道這樣的孩子不是好孩子嗎？后來，筆者在班級(jí)微博中看到了許多家長(zhǎng)的留言，他們所表達(dá)的都是孩子變得懂事多了。其實(shí)作為班主任，筆者也欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們變了，他們更愛幫助同學(xué)了，更加有禮貌了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也濃了，集體榮譽(yù)感也更強(qiáng)了。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓全班齊頭并進(jìn)

筆者現(xiàn)在所帶的班學(xué)生人數(shù)較多，后進(jìn)生的人數(shù)也多，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就成了筆者必不可少的工作。筆者認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)愛。教師首先要做到不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，要用自己真誠的愛心去叩響他們的心靈之門，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；在課堂上不要只請(qǐng)優(yōu)生來回答問題，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心；課后還應(yīng)積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這只是筆者在自己班務(wù)工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它讓筆者的班務(wù)工作做得有聲有色。相信只要繼續(xù)這樣做下去，筆者所帶的班級(jí)一定是最優(yōu)秀的。