多媒體技術在運動員英語課堂教學中的應用

孫凌新

【摘 ? ?要】初中生運動員不僅要掌握運動技能，也要注重文化課知識學習，尤其是學好英語這門課程意義重大。在運動員英語課堂教學中應用多媒體技術，以圖片、視頻和聲音等形式呈現(xiàn)英語知識，能促使運動員產(chǎn)生學習英語的強烈興趣，并在輕松、愉快的氛圍下掌握學習內容。本文將簡述多媒體技術在運動員英語課堂教學中的作用，并提出了有效應用多媒體技術的策略。

【關鍵詞】多媒體技術;初中運動員;英語教學

中圖分類號：G633.41 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）33-0057-02

運動員是初中學校一個特殊的學生群體，不僅要進行各種高強度的訓練，也要完成文化課程的學習。隨著國際體育交往日益頻繁，對初中生運動員專業(yè)能力有了更嚴格的要求，尤其是英語作為國際通用語言，學好英語具有重要意義。但是長期以來，初中生運動員忽視英語學習，且英語課堂教學氛圍沉悶，無法吸引運動員的注意力，因此教師要注重對英語教學方法的創(chuàng)新，主動應用多媒體技術，保證運動員英語教學活動順利開展。

一、多媒體技術在運動員英語課堂教學中的作用

當前多媒體技術在教學中應用非常廣泛，通過收集和傳輸各種教學信息，能達到共享資源的目的。多媒體技術以計算機為教學中心，將語言和圖像處理結合起來，在信號和數(shù)據(jù)等壓縮方法支持下，能將各種媒體信息存儲下來，營造了良好的語言環(huán)境，保證語言輸入效果的提升，也讓學生在真實的語言情境下自由交流。對初中生運動員來說，日常訓練任務非常繁重，很少有精力與時間投入英語學習中，特別是面對復雜、抽象的英語語法、句型等知識時，更難以表現(xiàn)出濃厚的興趣。而將多媒體技術應用到運動員英語課堂上，能讓運動員聽覺和視覺得到有效調動，幫助運動員對英語知識有深入的理解，也在腦海中留下深刻印象。

此外，在英語課堂上發(fā)揮多媒體技術的作用，運動員能獲得自由語言交流的機會，讓他們的思想變得更加活躍，也營造了良好的課堂氛圍，保證運動員英語學習效率不斷提升。

二、多媒體技術在運動員英語課堂教學中的應用

（一）激發(fā)運動員興趣

運動員英語教學不能一味進行講解，否則會讓運動員產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，既影響了英語課堂教學的效果，也容易讓運動員喪失學習興趣。多媒體技術主要通過聲音、圖像和視頻等形式將英語知識呈現(xiàn)出來，具備極強的趣味性、交互性和直觀性等特征，能將運動員的目光吸引到英語課堂上，激發(fā)他們的探究欲望，在英語學習中并非機械記憶與被動輸入，能親身經(jīng)歷與感受英語知識的應用，這樣對英語知識的掌握才更加牢固。因此，教師要提前下載多媒體教學軟件，用于輔助英語課堂教學，為運動員分享相關英語學習網(wǎng)站，便于運動員在課后進行學習。教師還要借助圖形軟件、視頻軟件等多媒體制作軟件，從英語教學內容出發(fā)，融入時事熱點與流行影視劇，制作圖形結合、繪聲繪色的多媒體課件。這樣運動員學習英語的興趣將進一步增強，也能全身心投入英語學習中，達到高效學習英語課程的目的。

（二）模仿真實語境

英語是一種應用非常廣泛的語言，是國際交流的工具之一。在運動員英語教學過程中，也要關注語言特征，在課堂上具備一定實踐性特征，合理選擇英語教學內容，為運動員提供良好的語言環(huán)境。這樣能提升英語教學的應用型，通過模仿真實語境，為運動員交際提供平臺。第一，要借助多媒體技術，營造良好的語境，模仿真實語境，讓運動員進行真實語境后，可以自主溝通交流，并產(chǎn)生身臨其境之感。這樣運動員才有學習英語的激情，也體會到英語學習的快樂，在真實語境下溝通與學習，逐步實現(xiàn)英語表達能力的提升。第二，將多媒體技術作為載體，打造完善的交際平臺，尊重運動員學習主體地位，將其主觀能動性發(fā)揮出來，這樣運動員能借助多媒體技術，拓寬自身視野，提升英語學習效果。

（三）優(yōu)化教學方法

在進行運動員英語教學過程中，教師要主動發(fā)揮多媒體技術的作用，實現(xiàn)對課堂教學模式的創(chuàng)新，保證教學目標順利實現(xiàn)。英語教師要結合初中生運動員特點，將多媒體技術適時引入課堂教學活動中，主動轉變自身教學理念與思想，保證英語課堂教學更具實踐性與趣味性。這樣才能吸引初中生運動員參與到英語學習中，能在教師的指導下主動思考問題，深入探究英語難題，達到了高效學習的目標。教師要將多媒體技術與英語實踐活動相結合，在傳統(tǒng)英語課堂上尋求突破，促使每個運動員在英語學習中都能入情入境，將其主觀能動性真正體現(xiàn)出來，構建高效的英語課堂。教師要利用多媒體技術將圖片、視頻等展示出來，讓運動員對本節(jié)課英語學習內容有大概的了解，為他們創(chuàng)造更多分享與交流的機會，達到發(fā)散運動員思維的目的。這樣英語教學對初中生運動員來說并非難事，通過多媒體的幫助提升了課堂學習效果。

三、結語

總之，對英語教師來說要主動調整自身角色，提升多媒體技術應用能力，在運動員英語課堂教學中發(fā)揮多媒體技術的作用。教師要結合運動員學習規(guī)律與教學內容，靈活運用多種教學方法，利用多媒體技術營造真實的語言環(huán)境，讓運動員有更多交流的機會，提升英語學習效果。

參考文獻：

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（責編 ?侯 芳）