中職數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式探索

鄒群

摘? 要 依據(jù)國家信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合中職學(xué)校校園信息化建設(shè)實(shí)際需求，通過對(duì)信息化建設(shè)總體目標(biāo)、具體任務(wù)、實(shí)施過程等方面進(jìn)行探索，突出應(yīng)用、科學(xué)規(guī)劃、校企合作、師生共同參與，形成獨(dú)具特色的校園信息化建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式，提高師生信息化素養(yǎng)，通過校園信息化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校各方面工作創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校;教育信息化;數(shù)字化校園;教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）13-0038-02

1 前言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，通過教育信息化，“促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化”。關(guān)于職業(yè)教育信息化建設(shè)，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中明確指出：“以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作和服務(wù)社會(huì)中的支撐作用?！?/p>

安徽機(jī)械工業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持通過校園信息化建設(shè)來推動(dòng)學(xué)校整體水平上臺(tái)階。2012年11月，安徽機(jī)械工業(yè)學(xué)校被教育部確認(rèn)為“首批中職信息化試點(diǎn)建設(shè)學(xué)?！?。多年來，安徽機(jī)械工業(yè)學(xué)校在打造信息化校園環(huán)境過程中，不斷進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式探索，通過數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、管理手段進(jìn)行革新，從而提高學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力，形成自己的辦學(xué)特色。同時(shí)伴隨著學(xué)校整體辦學(xué)能力的提升，對(duì)信息化建設(shè)也不斷提出新要求，二者相輔相成，協(xié)同發(fā)展。

2 數(shù)字化校園建設(shè)總目標(biāo)

通過信息化建設(shè)提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，通過學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的提升進(jìn)一步完善校園信息化建設(shè)的內(nèi)容。以信息化校園環(huán)境建設(shè)為依托，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理及服務(wù)的數(shù)字化。開展數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)師生的信息化意識(shí)，為全面實(shí)施校園信息化做好基礎(chǔ)保障;開展數(shù)字化共享教學(xué)資源及教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量;完善數(shù)字化校園平臺(tái)建設(shè)，日常的管理工作逐步以信息化手段來實(shí)現(xiàn)，提高管理工作的效率和水平。

3 數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容

校企合作共同開發(fā)數(shù)字化校園管理平臺(tái)? 在梳理學(xué)校各方面應(yīng)用的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建共享的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，建立統(tǒng)一的用戶登錄界面，實(shí)現(xiàn)單一用戶、單一入口，登錄后即可暢享數(shù)字平臺(tái)資源。

1）招生就業(yè)方面，迎新生整個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。目前，從新生進(jìn)校、分班到組織教學(xué)，均實(shí)現(xiàn)信息化管理。具體做法：由招生辦對(duì)新入學(xué)新生在平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行注冊;財(cái)務(wù)部門根據(jù)注冊情況進(jìn)行新生收費(fèi);學(xué)生管理部門在平臺(tái)內(nèi)創(chuàng)建班級(jí)，并根據(jù)財(cái)務(wù)收費(fèi)，通過平臺(tái)對(duì)新生進(jìn)行分班;教務(wù)管理部門通過平臺(tái)內(nèi)班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行教材分發(fā)。

2）行政辦公方面，開通內(nèi)部公告欄。校內(nèi)外公文通過平臺(tái)運(yùn)行，文件的收發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)批閱、部門辦理情況均通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，基本實(shí)現(xiàn)無紙化，有效提高管理工作效率。

3）教學(xué)管理方面，教學(xué)安排、成績處理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研管理、教材管理均通過平臺(tái)完成。

4）學(xué)生管理方面，班級(jí)管理、學(xué)籍管理、班主任管理及學(xué)生動(dòng)態(tài)變化情況監(jiān)控均通過平臺(tái)進(jìn)行。

5）教學(xué)資源管理方面，為教師開辟網(wǎng)絡(luò)空間，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)空間開展新型教學(xué)活動(dòng)。

開展多種形式的共享資源及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)? 組織教師參與教育部組織的數(shù)字化教學(xué)資源共建共享，其中有四個(gè)專業(yè)共計(jì)28門課程的數(shù)字化教學(xué)資源已經(jīng)通過教育部驗(yàn)

收;與企業(yè)合作對(duì)原有傳統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化改造，建立網(wǎng)上教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過多種方式來開發(fā)相關(guān)課程的數(shù)字化資源，目前已經(jīng)擁有兩門省級(jí)精品課程及若干門精品課資源。

創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量? 在所有教室都安裝了觸摸式教學(xué)一體機(jī)并連接互聯(lián)網(wǎng)，在所有的實(shí)訓(xùn)場地都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)覆蓋。教師可利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)工作，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。建立網(wǎng)上名師課堂，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。為適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)及精品課教學(xué)需要，學(xué)校還建立了自己的錄播教室，教師教學(xué)視頻及時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外共享。

提高師生員工信息技術(shù)應(yīng)用水平? 為鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)校多次組織教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備達(dá)標(biāo)活動(dòng)及信息化教學(xué)比賽活動(dòng);組織學(xué)生開展校內(nèi)信息技術(shù)應(yīng)用比賽，開展網(wǎng)上評(píng)比、網(wǎng)絡(luò)投票等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校先后制定《校園網(wǎng)絡(luò)使用管理辦法》《網(wǎng)站信息發(fā)布及審核制度》《學(xué)校信息化建設(shè)激勵(lì)辦法》《學(xué)校一體機(jī)教室使用管理辦法》等規(guī)章制度，通過規(guī)章制度來規(guī)范師生的網(wǎng)絡(luò)行為，通過激勵(lì)來引導(dǎo)師生積極參與校園信息化建設(shè)。

4 形成的建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式

統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施是前提? 信息化是不斷發(fā)展、不斷完善的過程，必須結(jié)合實(shí)際需要來統(tǒng)籌規(guī)劃;校園信息化建設(shè)不可能一步到位，但做好規(guī)劃是實(shí)施校園信息化建設(shè)的前提。中職學(xué)校與高校及普通中小學(xué)在信息化應(yīng)用方面有著不同的需求，因此必須結(jié)合實(shí)際需求來進(jìn)行校園信息化建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃過程要在提煉學(xué)校自身需求的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研、論證等多種方式來完善。規(guī)劃的過程不論對(duì)中職學(xué)校來說，還是對(duì)管理人員和教學(xué)人員來說，都是一次梳理和提升的過程。因此，在制作規(guī)劃過程中，前期必須由校內(nèi)人員為主，因?yàn)樗麄冏钋宄约旱男枨?。這樣的規(guī)劃才不會(huì)脫離實(shí)際，才能真正為后期的實(shí)施做好保障。

校企合作、共同開發(fā)是基礎(chǔ)? 中職學(xué)校雖然了解自身需求，但缺乏必要的技術(shù)力量;軟件企業(yè)雖然有一定的技術(shù)實(shí)力，但對(duì)中職學(xué)校缺乏真正的了解。因此，只有通過校企合作，才能真正開發(fā)出適合中職學(xué)校需要的數(shù)字化校園管理平臺(tái)。校企合作達(dá)到雙贏，對(duì)于學(xué)校來說，既為后期的使用打好基礎(chǔ)，也提高了相關(guān)參與人員的信息技術(shù)水平;而對(duì)于企業(yè)來說，在了解用戶真實(shí)需求的基礎(chǔ)上開發(fā)出了真正適合用戶的產(chǎn)品。

全員參與、突出應(yīng)用是目的? 數(shù)字化校園建設(shè)的目的是應(yīng)用，因此，無論是規(guī)劃還是實(shí)際實(shí)施，必須堅(jiān)持以應(yīng)用為先導(dǎo)的原則。同時(shí)，在建設(shè)過程中要調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，全員參與的過程就是全員提高的過程。要突出應(yīng)用為目的，所有的建設(shè)必須在滿足需要的前提下進(jìn)行，從應(yīng)用入手，才能避免造成投入的浪費(fèi)。

完善制度、建立激勵(lì)是手段? 通過制度來規(guī)范師生的網(wǎng)絡(luò)行為，通過制度來督促師生養(yǎng)成良好的信息意識(shí)，從而提高應(yīng)用能力。要制定信息化建設(shè)激勵(lì)辦法，用于激發(fā)教職工主動(dòng)參與校園信息化建設(shè);制定行政人員網(wǎng)上辦公相關(guān)規(guī)定，用于督促行政人員提高利用信息化手段處理日常事務(wù)的意識(shí)和能力。

組織協(xié)調(diào)、落實(shí)經(jīng)費(fèi)是保障? 為協(xié)調(diào)學(xué)校信息化建設(shè)工作，學(xué)校要成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長;要有專門的信息管理責(zé)任部門，具體來實(shí)施學(xué)校整體的信息化建設(shè)工作。信息化校園建設(shè)需要穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，為確保校園信息化建設(shè)的持續(xù)開展，學(xué)校每年初編制的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中要列出專項(xiàng)資金，用于信息化建設(shè)及維護(hù)工作。

5 取得的成效

幾年來的校園信息化建設(shè)取得一定的成效，首先是教職工的信息化意識(shí)得到增強(qiáng)，師生使用信息化技術(shù)的能力有了顯著提高，學(xué)校整體的信息化環(huán)境進(jìn)一步完善。

管理手段的信息化? 目前，學(xué)校數(shù)字化校園管理平臺(tái)已經(jīng)建成使用，行政辦公通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，基本實(shí)現(xiàn)無紙化信息傳送，提高了管理工作效率和水平。

教學(xué)過程的現(xiàn)代化? 所有教學(xué)場地已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋，所有教師均可利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，骨干專業(yè)均建有與專業(yè)相配套的數(shù)字仿真教室，師生均有自己的網(wǎng)絡(luò)空間，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)充分實(shí)施教與學(xué)的互動(dòng)。

資源建設(shè)的數(shù)字化? 各重點(diǎn)專業(yè)參與教育部組織的共建共享課程資源，累計(jì)有28門課程的資源已經(jīng)通過教育部評(píng)審。此外，有兩門省級(jí)精品課程及若干門校級(jí)精品課程數(shù)字化資源也在不斷完善中。借助于網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源共享，提高了教學(xué)資源的利用率。

6 體會(huì)與思考

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校園信息化建設(shè)? 信息化建設(shè)需要一把手親自抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，全體成員應(yīng)共同參與。

校園信息化建設(shè)必須與解決實(shí)際問題結(jié)合起來? 校園信息化建設(shè)的目的就是實(shí)際應(yīng)用，只有通過應(yīng)用才能真正提高學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全校師生的信息化素養(yǎng)。在信息化建設(shè)過程中，要避免一味地單純進(jìn)行建設(shè)，或只注重硬件的投入，而忽視應(yīng)用。只有建立在應(yīng)用基礎(chǔ)上的信息化建設(shè)，才真正符合中職學(xué)校的需要。

確保校園信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)不斷? 信息化自身就是在發(fā)展過程中，通過自身發(fā)展來不斷完善各方面功能。因此，校園信息化建設(shè)需要不斷的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校每年要從經(jīng)費(fèi)預(yù)算中為信息化建設(shè)及維護(hù)列出專項(xiàng)資金，以保障信息化建設(shè)的不斷創(chuàng)新。

數(shù)字化校園建設(shè)要注重與教學(xué)融合? 要對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化改造，以適應(yīng)現(xiàn)階段企業(yè)用人的需要。要逐步完善專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源，中職教育要結(jié)合用人市場的需求變化，不斷調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，因此要不斷地完善教學(xué)資源。

要有配套的激勵(lì)措施，以調(diào)動(dòng)全員參與信息化建設(shè)的積極性? 學(xué)校在信息化建設(shè)初期要建立配套的激勵(lì)制度，以鼓勵(lì)教職工參與信息化建設(shè)。在建設(shè)過程中，教職工的信息化意識(shí)不斷增強(qiáng)，運(yùn)用信息化技術(shù)的能力不斷提升，同時(shí)通過信息化獲益的認(rèn)識(shí)也在提升，從而營造出濃郁的信息化氛圍，推動(dòng)學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力上臺(tái)階。

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