農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略研究

王宇龍

【摘要】伴隨現(xiàn)代素質(zhì)教育改革理念的深入實(shí)施，新形勢下初中化學(xué)教學(xué)也面臨新的教改形勢。圍繞農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探究了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，分析了目前在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面暴露出的問題，并針對如何提升農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，提出了相關(guān)的改善策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)課程 策略

在初中基礎(chǔ)課程體系中，化學(xué)課程是重要的基礎(chǔ)構(gòu)成項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是化學(xué)課程的重要構(gòu)成要素。加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要全面結(jié)合新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際等，進(jìn)行教學(xué)模式和方式的深度科學(xué)探究，這樣才能最大限度提高化學(xué)教學(xué)成效，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和化學(xué)素養(yǎng)。但是當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面尤其是農(nóng)村地區(qū)還存在很多的不足之處，需要不斷完善優(yōu)化，這樣才能提高農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合育人成效。加強(qiáng)新形勢下農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與完善對策分析，意義深遠(yuǎn)。

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義分析

初中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分是重要的基礎(chǔ)構(gòu)成部分，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。對于農(nóng)村地區(qū)教學(xué)而言，和城市相比還存在較大的差異，不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置條件等方面，同時(shí)在教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面也存在一定的差別。加強(qiáng)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)和研究，一方面，可以充分結(jié)合化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)要求以及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際等針對性建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱體系，進(jìn)而針對性開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中更深入地理解相關(guān)的教學(xué)理論等內(nèi)容，不斷提高動(dòng)手操作能力和分析解決問題的能力。另一方面，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以更好地從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋磉M(jìn)行針對性人才的培養(yǎng)，從核心素養(yǎng)培育的視角進(jìn)行教學(xué)體系的優(yōu)化綜合設(shè)計(jì)，進(jìn)而不斷整合教學(xué)資源，建立理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效銜接的教學(xué)體系，提高教學(xué)效率，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)。

二、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

1.學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度不夠

長期以來，尤其是農(nóng)村地區(qū)化學(xué)課程教學(xué)教師往往比較關(guān)注教學(xué)理論方面的研究，針對化學(xué)課程教學(xué)主要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)理論水平等方面來進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性或意義認(rèn)識不全面不到位，往往是習(xí)慣于按照常規(guī)的思維模式等對化學(xué)知識和解題能力等方面開展訓(xùn)練，滿足于完成既定的教學(xué)任務(wù)等，一定程度上不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的保證。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的資源配置不完善

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)開展，需要學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)硬件軟件設(shè)施的配置，配足配齊相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施和相應(yīng)的儀器藥品材料等，這樣才能確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順暢開展。但是目前，農(nóng)村地區(qū)條件有限，也沒有配置專門的實(shí)驗(yàn)員來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面相關(guān)的教學(xué)資源比較有限，沒有充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求和教科書的內(nèi)容等針對性購置現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施等，從而不利于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較固化，難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在農(nóng)村地區(qū)化學(xué)課程教學(xué)方面，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)安排等方面相對較少，甚至很多教師認(rèn)為開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。有的化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面準(zhǔn)備不充分，缺乏提前的規(guī)劃設(shè)計(jì)。有的教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面怕麻煩，往往是省略相關(guān)的步驟，甚至通過講實(shí)驗(yàn)來代替做實(shí)驗(yàn)等，不利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱

近年來，相對于城市的教學(xué)條件和學(xué)生資源而言，隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的有序推進(jìn)，越來越多的優(yōu)質(zhì)生源涌入城市。農(nóng)村地區(qū)很多的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，加上很多家庭的條件比不上城市，沒有很好地上網(wǎng)條件去搜集資料，收聽相關(guān)的信息等，學(xué)生習(xí)慣于按照教師的授課方式來進(jìn)行被動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)意識差，對教師過于依賴，一定程度上不利于提升課程教學(xué)成效，也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化措施

為了進(jìn)一步提高農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提升，建議圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善探索。

1.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃體系的科學(xué)設(shè)計(jì)

要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。初中化學(xué)有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)圍繞核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)和不同學(xué)段學(xué)生的具體實(shí)際等針對性完善相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的科學(xué)制定。針對每一章節(jié)的知識設(shè)計(jì)和教科書的內(nèi)容等，充分考慮學(xué)生的具體情況，針對性制定相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，從而確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有序開展。

2.加強(qiáng)相應(yīng)教學(xué)條件的優(yōu)化

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要配置完善的教學(xué)器材設(shè)備設(shè)施等，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改善現(xiàn)有的教學(xué)資源落后等情況。針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件進(jìn)行分析研究，不斷學(xué)習(xí)城市在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配置以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際完善相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，從而確?；瘜W(xué)設(shè)備設(shè)施和基礎(chǔ)材料等配置全面，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有序開展。另外，農(nóng)村教師可以結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的生活條件等引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找相關(guān)的資源等，與學(xué)生一起動(dòng)手制作相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器等來替代實(shí)驗(yàn)化學(xué)用品，等等，這樣既可以提高學(xué)生的節(jié)約環(huán)保意識，同時(shí)也有助于提高他們的實(shí)踐能力。檔案在實(shí)驗(yàn)器材等準(zhǔn)備等方面教師要把握基本的原則，要突出科學(xué)性、針對性和簡單性、安全性的原則，要針對準(zhǔn)備的材料等進(jìn)行深入研究和科學(xué)分析，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對性。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，需要化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行科學(xué)組織，必要時(shí)還可以配置專門的實(shí)驗(yàn)員，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)規(guī)則等，從而確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有序規(guī)范開展。為此，學(xué)?？梢葬槍?shí)驗(yàn)室建設(shè)等進(jìn)行調(diào)研分析，逐步對實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備等進(jìn)行完善，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入，打造更多的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室基地等，定期組織對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室情況進(jìn)行考核評估，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的不足等。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們結(jié)合新課標(biāo)的要求等深入研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法等。圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)等開展通過完善相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，為教師提供更多的交流機(jī)會等，從而不斷提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化

教師要避免單一地通過講實(shí)驗(yàn)來代替做實(shí)驗(yàn)。要針對可以開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等給予學(xué)生更多的自主權(quán)，引導(dǎo)他們積極參與到實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中來，在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定等方面要統(tǒng)籌考慮和物理、生物等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合性，進(jìn)而可以進(jìn)一步提高資源科學(xué)整合和共享水平。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)積極性的角度來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，在保證實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ)上，開展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生以小組的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同圍繞實(shí)驗(yàn)問題和相關(guān)的理論知識等開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一步步觀察實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，提高學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新意識。針對實(shí)驗(yàn)難度較大，且難以理解的教學(xué)項(xiàng)目等，教師可以引入多媒體設(shè)備等，將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)制作成視頻或者搜集相關(guān)的視頻資料等，引入到課程理論教學(xué)中，充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備等手段為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境，進(jìn)而更好地提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用意識。除了開展模擬實(shí)驗(yàn)和分組合作教學(xué)模式以外，教師還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的深度創(chuàng)新，如可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理、生物實(shí)驗(yàn)等課程結(jié)合起來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或者利用課后時(shí)間與學(xué)生一起通過實(shí)踐項(xiàng)目的參與等，從生活中學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識在課后多觀察、多體驗(yàn)，更好地收獲理論知識和生活體驗(yàn)。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)方式的優(yōu)化

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)課程體系的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面既要進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的優(yōu)化，同時(shí)也需要針對教學(xué)目標(biāo)等對教學(xué)評價(jià)方式進(jìn)行調(diào)整。初中化學(xué)課程教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)突出對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培育，教師也應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行教學(xué)評價(jià)體系的優(yōu)化，注重考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂表現(xiàn)、動(dòng)手參與、實(shí)驗(yàn)情況分析等方面的綜合表現(xiàn)素質(zhì)等，對學(xué)生的表現(xiàn)情況給予更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，從而激勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)等全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

6.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的總結(jié)反饋

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展屬于化學(xué)課程體系的組成部分，教師不僅僅要圍繞實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)理論課程教學(xué)，對照教學(xué)目標(biāo)從綜合性的角度對實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，從實(shí)踐中總結(jié)，然后圍繞所學(xué)的理論和知識點(diǎn)等進(jìn)行進(jìn)一步深化，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)中查找學(xué)生在理論知識理解學(xué)習(xí)以及技能等方面存在的不足等，進(jìn)而為下階段教學(xué)計(jì)劃的組織開展等提供更多的參考依據(jù)，全面提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對性和有效性。

另外，農(nóng)村地區(qū)有豐富的資源，教師可以圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找相關(guān)的資源，加強(qiáng)第二課堂的構(gòu)建開發(fā)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，不斷提高化學(xué)知識的靈活應(yīng)用水平。

總之，農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)體系的科學(xué)全面設(shè)計(jì)，靈活進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)和教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的具體情況和農(nóng)村的實(shí)際情況等主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，全面優(yōu)化教學(xué)評價(jià)機(jī)制，圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等與理論教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行體系化建設(shè)，不斷推動(dòng)教學(xué)方式的靈活創(chuàng)新，這樣才能更好地提升育人成效，不斷提高農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。

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