提升小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有效性的實(shí)施策略

張梅

【摘 要】 本文以提升小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有效性的實(shí)施策略為主要內(nèi)容，以當(dāng)下小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀和提升語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有效性途徑為主要依據(jù)，從借助競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、多多講述趣味故事、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情景、有效練習(xí)寫(xiě)字這四方面進(jìn)行深入探討和分析，目的在于提升小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;識(shí)字寫(xiě)字;趣味性故事;教學(xué)情景

小學(xué)生寫(xiě)字一定要規(guī)范，這與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和修養(yǎng)存在一定關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教師要注重挖掘語(yǔ)文知識(shí)價(jià)值和內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生尋找語(yǔ)文課文中內(nèi)在規(guī)律，借助語(yǔ)文課文內(nèi)容分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字，掌握具體內(nèi)容，進(jìn)而可以熟練掌握寫(xiě)字技巧。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)具體分析，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字，懂得如何練習(xí)生字。因此，要注重挖掘課文知識(shí)，使用文字素材深度訓(xùn)練，從不同途徑中收集寫(xiě)作素材，做好課外活動(dòng)延伸工作，掌握更多漢字知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生閱讀知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。

一、小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在教師、家長(zhǎng)和學(xué)生并未意識(shí)到識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)價(jià)值，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力非常重要，在這一階段小學(xué)語(yǔ)文教師要高度重視寫(xiě)作能力的提升，從根本上提升學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)。

不過(guò)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫(xiě)字并未充分引起學(xué)生注意，語(yǔ)文教師普遍認(rèn)為，識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容，很多教師對(duì)其不夠重視，受到此種觀點(diǎn)影響，實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)各種問(wèn)題。教師對(duì)于學(xué)生綜合能力提升和識(shí)字重要性認(rèn)知不強(qiáng)，在課堂上對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和筆順要求不夠具體，沒(méi)有進(jìn)行充分引導(dǎo)和研究，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成不利。

小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際工作期間并未將識(shí)字和寫(xiě)字內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。從小學(xué)教師具體情況分析，教師工作之中對(duì)于識(shí)字知識(shí)重視程度比較深，忽略了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)能力，在教學(xué)中并未將兩者結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生寫(xiě)字意識(shí)不佳，課堂上缺少實(shí)踐性，知識(shí)掌握不足，不利于學(xué)生綜合能力提升，同時(shí)使得語(yǔ)文教學(xué)效果不佳。

二、提升語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有效性途徑

1.借助競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，教師可以為學(xué)生設(shè)置一系列競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字興趣，并且可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)寫(xiě)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如，在學(xué)生作業(yè)批改過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字和標(biāo)準(zhǔn)字內(nèi)容進(jìn)行分析，做好審批工作安排，合理對(duì)標(biāo)，對(duì)比學(xué)生不同次數(shù)寫(xiě)字內(nèi)容，給出成績(jī)，在期末作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定要給予寫(xiě)字進(jìn)步大的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)。在寫(xiě)字課程中，為學(xué)生組織相關(guān)競(jìng)賽內(nèi)容，教師可要求寫(xiě)字優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，并給予這類(lèi)學(xué)生精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。定期針對(duì)寫(xiě)字內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和分析，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)園地，將其作為優(yōu)秀作品深度分析，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，反復(fù)訓(xùn)練后形成良好寫(xiě)字習(xí)慣。

2.多多講述趣味故事

在日常語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)多種途徑收集一些趣味性故事內(nèi)容，將故事內(nèi)容講述給學(xué)生聽(tīng)，在報(bào)刊、圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)上有效尋找，比如：“辦”對(duì)“為”說(shuō)，你的眼睛怎么是這樣的呢;“莊”對(duì)“壓”說(shuō)，一點(diǎn)也不要錯(cuò)，錯(cuò)了則無(wú)法翻身;“廣”對(duì)“廠”說(shuō)，站的高能夠看得遠(yuǎn);“鳥(niǎo)”對(duì)“烏”說(shuō)，你沒(méi)有眼睛是不是眼前一片漆黑??？通過(guò)各種的形式感受不同文字之間存在的關(guān)系以及區(qū)別，闡述不同字義，能提升漢字趣味性，提升學(xué)生對(duì)漢字知識(shí)的了解和掌握。

3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情景

識(shí)字寫(xiě)字可以提升學(xué)生語(yǔ)文詞匯量，使學(xué)生掌握更多基礎(chǔ)知識(shí)，加深漢字記憶力。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和真實(shí)需求，為其創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，設(shè)置一定教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供更多教學(xué)空間和環(huán)境，在教學(xué)期間，注重時(shí)空知識(shí)引入，將寫(xiě)字這樣一個(gè)抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化內(nèi)容，使學(xué)生可以在真實(shí)情景中感受知識(shí)帶來(lái)的不同感受，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效性。教師還要在實(shí)際教學(xué)中加入一些形象字體，掌握具體情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，做好教學(xué)安排，提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，從而可以養(yǎng)成學(xué)生良好寫(xiě)作意識(shí)，提升學(xué)生生字生詞識(shí)別能力。

4.有效練習(xí)寫(xiě)字

學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字主要目的在于靈活應(yīng)用，通過(guò)多元化聯(lián)系加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，為其提供多元化知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)識(shí)生字過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位，課后做好復(fù)習(xí)鞏固工作，引導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)，做好詞語(yǔ)搭配工作。教師還要有針對(duì)性地講述作業(yè)內(nèi)容，以講故事和唱歌形式深度分析，增強(qiáng)記憶能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

總而言之，在識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)情為其打造良好學(xué)習(xí)方案，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握具體知識(shí)，完成教師布置任務(wù)。所有工作都不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間積累和總結(jié)。教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)上，有針對(duì)性地講解基礎(chǔ)知識(shí)，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而可以達(dá)到有效教學(xué)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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