幼兒園大班語言教學(xué)中游戲的運用

田亞玲

摘 要：幼兒園教育在孩子成長過程中占有非常重要的地位，而語言教學(xué)是幼兒園教育的一部分，通過語言教學(xué)可以提升幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，然而從幼兒園語言教學(xué)的現(xiàn)狀來看，效果并不是十分理想。為此，在幼兒園教學(xué)中教師要充分結(jié)合學(xué)生的特點，運用游戲的方式提高幼兒園語言教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;語言教學(xué);游戲

幼兒園是幼兒接受教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒學(xué)習(xí)語言的最佳階段，為此，教師要重視對幼兒的語言教育，在教學(xué)過程中可以將語言和游戲教學(xué)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲活動中鍛煉語言學(xué)習(xí)能力。

一、幼兒園語言教學(xué)中游戲運用的意義

在幼兒園語言教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)能夠有效激發(fā)幼兒的積極性。幼兒由于年齡較小，注意力還不夠集中，如果想要通過專門的語言學(xué)習(xí)來讓幼兒學(xué)習(xí)語言，相對來說是比較困難的，也難以取得良好的學(xué)習(xí)效果，而游戲的方式可以讓幼兒積極參與進(jìn)來，在游戲中學(xué)習(xí)語言，進(jìn)而提升幼兒的語言表達(dá)能力。同時，幼兒的好奇心是比較強(qiáng)的，通過游戲還可以有效提升幼兒的想象力，在游戲過程中幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象，將自己的想法用語言表達(dá)出來。此外，實施語言教學(xué)游戲化能夠有效提升幼兒的交際能力，交際能力是現(xiàn)代社會不可或缺的能力之一，通過游戲可以增加幼兒之間的合作交流，讓幼兒在游戲過程中學(xué)會與人交流，從而進(jìn)一步提升幼兒的語言表達(dá)能力。

二、幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運用的具體措施

（一）更新教學(xué)理念，豐富游戲教學(xué)形式

幼兒園大班語言教學(xué)中實施游戲教學(xué)，首先要更新教學(xué)理念，教師要認(rèn)識到游戲在語言教學(xué)中的重要性，在具體的課堂教學(xué)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓幼兒積極主動參與到游戲中。同時，教師還要不斷改進(jìn)游戲形式，充分了解每個幼兒的性格特點，并根據(jù)幼兒的特點不斷變化游戲方式，進(jìn)而吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲活動中進(jìn)一步提升自己的語言表達(dá)水平。此外，在開展游戲教學(xué)時，教師還要體現(xiàn)幼兒的主體地位，將幼兒的特點充分展現(xiàn)出來，有效提升語言游戲化教學(xué)的效果。教師還要合理控制游戲的進(jìn)度，不要過度參與，這樣才可以充分實現(xiàn)語言游戲化教學(xué)的目標(biāo)。

（二）借助游戲資源，豐富游戲教學(xué)內(nèi)容

開展語言游戲化教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容和游戲充分結(jié)合在一起，教師可以從學(xué)生比較喜愛的游戲活動入手，將語言教學(xué)和游戲緊密結(jié)合。如幼兒對歌曲總是比較感興趣的，通過兒歌能夠有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。為此，教師就可以利用兒歌比賽的方式來提升幼兒的積極性，并設(shè)置相應(yīng)的獎品，讓幼兒都參與其中，從而進(jìn)一步提升幼兒的語言表達(dá)能力。同時，教師還可以通過故事的方式來開展語言教學(xué)，幼兒對故事的興趣往往是比較強(qiáng)的，教師可以為幼兒設(shè)置相應(yīng)的故事場景，讓幼兒講述自己所掌握的童話故事。對表現(xiàn)比較突出的幼兒教師需要給予相應(yīng)的獎勵，在語言教學(xué)中可以借助的游戲活動是非常多的，教師可以根據(jù)幼兒的實際情況不斷變化游戲形式，進(jìn)而提升語言教學(xué)開展的效果。

（三）創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)游戲教學(xué)的實施

環(huán)境對教學(xué)會產(chǎn)生一定程度的影響，在幼兒園語言教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境是非常有必要的。一個好的語言環(huán)境能夠促進(jìn)游戲教學(xué)的實施，幼兒對語言知識的印象也會更加深刻。在具體的教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。盡管幼兒對游戲教學(xué)都是比較感興趣的，但是由于年齡不同，幼兒的興趣也不相同。例如，對幼兒園大班幼兒來說可能會更傾向于一些操作性的游戲。因此，教師在設(shè)計游戲活動時需要根據(jù)幼兒的特點，為幼兒設(shè)置相應(yīng)的游戲，并創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，這樣幼兒在游戲活動中才會更加積極，進(jìn)而有效提升語言教學(xué)效果。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，確保游戲活動的開展

在幼兒園大班語言游戲化教學(xué)中，教師要加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的效果。在游戲過程中，教師要重視對幼兒的正確指導(dǎo)，使幼兒能夠充分發(fā)揮自己的語言表達(dá)能力。教師在進(jìn)行游戲設(shè)計時，要以幼兒語言水平為基礎(chǔ)，給幼兒留出充足的空間，充分發(fā)揮幼兒的積極主動性。有的教師在游戲活動中要求幼兒必須按照自己設(shè)計的游戲方向進(jìn)行，這容易使幼兒產(chǎn)生逆反心理，難以取得良好的效果，盡管幼兒的年齡較小，但是幼兒往往也比較有想法，在游戲過程中，教師要給幼兒充足的展現(xiàn)機(jī)會，適當(dāng)?shù)赝顺鲇螒颦h(huán)節(jié)，將游戲的主動權(quán)交由幼兒，這樣才能充分發(fā)揮語言游戲教學(xué)的效果。此外，教師還要不斷提升自己，開拓更多的語言游戲資源，不斷豐富教學(xué)，這樣才能為語言游戲活動的開展打下堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，從而有效提升幼兒的語言表達(dá)能力。

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編輯 魯翠紅