賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探索

盧長鷹

摘 要：教育改革的核心素養(yǎng)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生綜合全面發(fā)展，在學(xué)校生活中，老師能夠懂得以學(xué)生為主，對學(xué)生進行賞識、鼓勵，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中充滿自信，才能夠從小培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要的積極心態(tài)。在體育教學(xué)中加入賞識教育，可以讓學(xué)生提高對體育的參與熱情，有健康的身體、活躍的思維，保證身體素質(zhì)強健，更好地完成學(xué)業(yè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);賞識教育

在教育行業(yè)中，都是以教導(dǎo)學(xué)生成長發(fā)展為主，核心就是以學(xué)生為主體，從而開展一系列的教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育的教學(xué)方式不能以傳統(tǒng)理念為主，要結(jié)合課程改革，加入賞識教育，從學(xué)生的身心健康發(fā)展出發(fā)制定合適的體育教學(xué)。小學(xué)時期的學(xué)生正是思維活躍的奠定期，要積極關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生從體育教學(xué)中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時要學(xué)會自信、自律，堅持不懈，將積極活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度帶到其他課程中，從綜合素質(zhì)全面發(fā)展。賞識教育在體育教學(xué)中滲入，可以讓學(xué)生保持思維活躍狀態(tài)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在生活中能夠?qū)Ⅲw育精神堅持貫徹。

一、賞識教育應(yīng)用在體育教學(xué)中的意義

素質(zhì)化教育的普及，教育行業(yè)在面對小學(xué)教學(xué)的時候，都是以文化教育為重心，很多學(xué)校也開始重視小學(xué)體育，關(guān)注小學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。在小學(xué)生的年齡階段，正在長身體，精力充沛，比較活潑好動，思維處于發(fā)展期，對新鮮事物有好奇心，很容易注意力不集中，對事物不能堅持，紀(jì)律性和自制力比較差。在體育課程中，要結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展的實際情況，不壓抑孩子天性的自然發(fā)展，融入賞識教育，引起學(xué)生的興趣，通過積極向上的體育教學(xué)，提高學(xué)生的自信心，多對學(xué)生擅長的地方進行鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，形成自主思維，主動思考問題，保持良好的習(xí)慣。體育課離不開的就是學(xué)生活躍的身影，一起組隊玩游戲、打球、跑步，這是最常見的團隊合作活動，老師可以做個調(diào)查實驗，多鼓勵、贊賞學(xué)生，讓學(xué)生在合作過程中能夠充分認識到自身的長處，找到自己最合適的定位，學(xué)會團結(jié)合作，共同完成任務(wù)，讓團隊凝聚力得以提升，打造輕松有趣、活躍的體育課堂。體育教學(xué)中融入賞識教育，能帶動學(xué)生養(yǎng)成積極運動的習(xí)慣，保持身體健康，還能協(xié)調(diào)全面發(fā)展，讓小學(xué)生對未來充滿自信和希望，充分發(fā)揮小學(xué)體育運動帶來的價值。

二、賞識教育存在的問題

在教育行業(yè)，傳統(tǒng)教育模式的影響是根深蒂固的，老師為了應(yīng)付應(yīng)試教育，都是把文化教育放在第一位。題海戰(zhàn)術(shù)保證分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)鞏固記憶，在日常課堂中，很多體育課都會被其他文化課老師占用，教育要求德智體美勞的全面開展，但是只能在少數(shù)學(xué)校中得以真正實施。小學(xué)生天性活潑好動，但是自制力比較差，體育課本身是可以訓(xùn)練學(xué)生耐力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，讓學(xué)生思維得到進一步開發(fā)的課程，教學(xué)的死板壓抑學(xué)生的天性發(fā)展，沒有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長的慧眼，沒有起到賞識鼓勵的作用，學(xué)生積極自信的態(tài)度得不到開啟。要想真正做到體育教學(xué)與文化教學(xué)共同發(fā)展，就要在體育教學(xué)中融入賞識教育，讓小學(xué)生身體素質(zhì)得到真實的鍛煉發(fā)展，能夠保持自信，積極樂觀，在現(xiàn)有的體育教學(xué)模式上，還需要繼續(xù)改革。

三、賞識教育的融入策略

1.千里馬需要伯樂

在體育教學(xué)中，老師要帶著慧眼，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“美”。任何人都希望得到他人的贊賞，尤其是小學(xué)生，有攀比的心理。老師簡單的夸獎，會讓學(xué)生生成一種優(yōu)越、自豪的感覺，被老師賞識、肯定，對學(xué)生來說是極大的榮耀。老師要多對學(xué)生進行鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓學(xué)生對自己擅長的地方加以應(yīng)用發(fā)揮，把最好的自己表現(xiàn)出來。比如體育課最基本的跑步，跑步是最能鍛煉學(xué)生耐力的基本運動，很多學(xué)生在跑一圈的時候都有點體力不支，能堅持跑三圈五圈下來的，都是平常比較活躍的學(xué)生，身體素質(zhì)也是比較好，看起來不會弱不禁風(fēng)的。在跑步這一運動中，不僅可以檢測學(xué)生耐力，還能進一步觀察學(xué)生的耐力，老師要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的差異，合理安排運動量。有些學(xué)生耐力比較好的，老師可以多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生知道不管在什么地方，自己總有閃光點會被人發(fā)現(xiàn)，對生活充滿自信，積極向上。在跑步的時候加以科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么調(diào)整呼吸比較輕松省力，跑步的節(jié)奏怎么保持，才能在最后保持體力，全速前進。在通過跑步觀察學(xué)生耐力的時候，再看看文化課成績，可以對學(xué)生的綜合發(fā)展做個評分，如果學(xué)生在體育方面有特長和潛力，可以重點培養(yǎng)，制定具體的措施培訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在教育改革發(fā)展，并不只有應(yīng)試教育一條出路。

2.開展專業(yè)課程，發(fā)揚體育精神

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，體育課程都是存在于課程表上的形式化，老師對體育課程的開展并沒有專業(yè)化的教學(xué)。生命在于運動，小學(xué)生的學(xué)齡階段，正在開發(fā)思維智力和長身體，運動是必不可少的，可以讓學(xué)生在一天的課堂緊張學(xué)習(xí)中，得到短暫的身體釋放。有效地體育運動，可以緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生在活躍的體育運動中，拉伸筋骨，活躍思維能力，培養(yǎng)和鍛煉心理素質(zhì)，在適時的運動中調(diào)整學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。老師開展有紀(jì)律性的專業(yè)體育活動，在專業(yè)訓(xùn)練地教育指引學(xué)生，并且多加鼓勵，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生體育意識，讓學(xué)生體能素質(zhì)得到專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、生活都能保持良好的習(xí)慣，學(xué)會自律自制，堅持不懈，將體育自強不息的積極精神貫徹到底。

四、結(jié)語

小學(xué)體育作為發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在體育課程中融入賞識教育，是有效提高學(xué)生體育積極性的教學(xué)措施。小學(xué)生是祖國的花朵，需要精心培育，老師適當(dāng)有度的表揚贊賞就是成長添加劑，讓學(xué)生能夠保持自信，活潑好動的天性得到發(fā)展，通過體育教學(xué)養(yǎng)成自律的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)和生活都保持積極向上的心態(tài)，促進身心健康全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅