吳燕玲

摘 要：科學(xué)活動是能滿足幼兒好奇心，提升幼兒認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展的一種活動，尤其是在新時期教育資源被極大地豐富以后，科學(xué)活動就成為經(jīng)常開展在幼兒園中的一種活動?；诖耍變航處熞浞职l(fā)揮現(xiàn)有物質(zhì)資源的作用，以具有針對性的策略，實現(xiàn)幼兒園科學(xué)活動的順利開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)活動;順利開展;科學(xué)實驗;設(shè)計游戲;生活情境

順利開展幼兒活動是廣大幼兒教師共同的目標(biāo)，開展幼兒園科學(xué)活動的策略是所有幼兒教師應(yīng)當(dāng)探尋的方向?；诖?，作為幼兒教師，我們要深入學(xué)習(xí)有關(guān)促進(jìn)幼兒健康成長的文本內(nèi)容，在了解教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)多元化的科學(xué)策略，帶領(lǐng)幼兒參與多樣化的科學(xué)活動，使幼兒對世界上存在的事物有更加清晰的認(rèn)識，以求實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身從事幼兒教師這一職業(yè)的實踐經(jīng)驗，對如何實現(xiàn)幼兒園科學(xué)活動的順利開展提出以下幾點建議。

一、通過科學(xué)實驗順利開展科學(xué)活動

科學(xué)是能促進(jìn)幼兒探索的一項活動，實驗是探索科學(xué)知識的基礎(chǔ)，現(xiàn)如今的每一條科學(xué)定律都是從成千上萬次的實驗中總結(jié)出來的。因此，作為幼兒教師，我們要懂得引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗猜想，活躍幼兒的大腦思維，培養(yǎng)幼兒獨立思考的習(xí)慣，通過以實驗為主的科學(xué)活動，提升幼兒的創(chuàng)新能力和實踐技能，從而充分實現(xiàn)幼兒園科學(xué)活動的順利開展。

比如，在開展“認(rèn)識電池”的科學(xué)活動時，首先，我將幼兒分成了實驗小組，為各個小組準(zhǔn)備了各一份實驗操作材料：電池一節(jié)，燈珠一個，電線一根，并在黑板上畫出了電池模型圖和安裝圖。然后，我與幼兒一同對電池進(jìn)行了觀察，使幼兒認(rèn)識了電池的基本特征，知道了什么叫做正負(fù)極。之后，我結(jié)合安裝圖，為幼兒示范了如何使用電池，讓幼兒在小組內(nèi)交流后，合作利用小燈炮發(fā)光檢驗電池有沒有電。最后，我為幼兒重點介紹了電池的作用和種類，與幼兒一同交流了如何處理電池，對幼兒進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的科學(xué)教育。這樣，我通過科學(xué)實驗讓幼兒認(rèn)識了什么是電池，并提升了幼兒的實驗操作能力，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力和實踐技能，從而順利開展了幼兒園科學(xué)活動。

二、通過設(shè)計游戲順利開展科學(xué)活動

年齡小是幼兒的共性，好奇心強則是低年齡段兒童的天性，而游戲乃是激發(fā)幼兒好奇心、提升幼兒活動參與度的催化劑。因此，作為幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的科學(xué)活動內(nèi)容，設(shè)計合理的游戲，讓幼兒能夠以積極的情感主動參與到科學(xué)活動當(dāng)中，從而在以人為本的教育理念下實現(xiàn)幼兒園科學(xué)活動的開展。

比如，在開展“有趣的慣性玩具”的科學(xué)活動時，首先，我在課件上展示了幼兒所熟悉玩具的啟動方式，進(jìn)而介紹了一些民間的慣性玩具，充分吸引了幼兒的眼球。然后，我對幼兒說：“大家想不想做拆卸慣性玩具的游戲活動？”在幼兒產(chǎn)生了積極情感的基礎(chǔ)上，我對幼兒示范了拆卸玩具的過程，讓幼兒看到了慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。之后，我為幼兒介紹了慣性原理，使幼兒了解了更多的慣性玩具。最后，我做了活動小結(jié)，讓幼兒交流了活動中的收獲。這樣，我通過設(shè)計符合幼兒身心發(fā)展特點的拆卸玩具的游戲，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神，并踐行了新時期以人為本的教育理念，充分實現(xiàn)了幼兒園科學(xué)活動的開展。

三、通過生活情境順利開展科學(xué)活動

科學(xué)活動是和幼兒的生活緊密相關(guān)的，幼兒成長過程中接觸過的大部分事物都能夠成為科學(xué)活動中的元素，只待幼兒教師用一顆探索的心去挖掘。因此，作為幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)主動去了解創(chuàng)設(shè)生活情境對開展科學(xué)活動的積極作用，進(jìn)而在科學(xué)活動中有意識地融入生活元素，提升幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗，使幼兒對科學(xué)活動可以有更加濃厚的興趣，如此必定能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園科學(xué)活動的順利開展。

比如，在開展“跳繩計數(shù)”的科學(xué)活動時，首先，我播放了幼兒真實生活的錄像片段，使幼兒發(fā)現(xiàn)因計數(shù)不準(zhǔn)確而引發(fā)的矛盾，讓幼兒初步認(rèn)識到了擁有正確計數(shù)能力的重要性。然后，我慢速播放了錄像，讓幼兒再一次進(jìn)行觀看，并引導(dǎo)幼兒思考以何種方法才能使得跳繩計數(shù)更加準(zhǔn)確。之后，我將幼兒劃分成了學(xué)習(xí)小組，讓小組成員之間進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒分析了計數(shù)時的注意事項，幫助幼兒積累了計數(shù)的幾種方法。最后，我做了活動小結(jié)，對幼兒說：“大家在剩下的活動時間里交流生活中還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的吧?！边@樣，我通過創(chuàng)設(shè)生活情境，突出了科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的生活化，讓幼兒認(rèn)識到了科學(xué)與現(xiàn)實生活世界的聯(lián)系，使幼兒體會到了參與科學(xué)活動的樂趣，從而充分實現(xiàn)了幼兒園科學(xué)活動的順利開展。

總而言之，科學(xué)活動的順利開展需要教師在了解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計有效的活動策略。基于此，作為幼兒教師，我們要深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念，以有效的科學(xué)教育策略實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元