培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)觀察能力的有效策略

王彬良

摘 要：在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力及吸收程度是體現(xiàn)課堂有效性的重要途徑，教師應(yīng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面觀察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，獲取教學(xué)信息。課堂教學(xué)效果的好壞取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定相應(yīng)的教學(xué)方案，進(jìn)一步開展階段性教學(xué)。針對(duì)如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)觀察能力進(jìn)行了深入研究和分析，并采取一定措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);觀察能力;有效策略

一、數(shù)學(xué)課堂觀察能力的特點(diǎn)

（一）較強(qiáng)的目的性

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，采取相應(yīng)的教學(xué)措施開展教學(xué)活動(dòng)，并深入研究教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生課堂觀察能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升，最大限度地提高初中生數(shù)學(xué)課堂觀察能力，并將其作為教學(xué)的重要課題之一。結(jié)合教師多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，并對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力進(jìn)行研究，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力做好保障。

（二）較強(qiáng)的理論性

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理和法則的關(guān)鍵，也是提高數(shù)學(xué)能力的前提。新課標(biāo)指出：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念和基本思想的理解和掌握，并將其自始至終貫穿于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)一步幫助學(xué)生加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)而逐步理解概念的本質(zhì)。

（三）較強(qiáng)的靈活性

因初中生具有較強(qiáng)的好奇心理，容易對(duì)外界事物產(chǎn)生極大的興趣，并且能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。因此，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行觀察性教學(xué)，并幫助學(xué)生設(shè)定觀察對(duì)象，避免教學(xué)混亂，提高數(shù)學(xué)課堂觀察的有效性。初中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說其難度系數(shù)在逐漸提升，如何讓學(xué)生掌握科學(xué)的類比方法對(duì)教學(xué)是很重要的，學(xué)生可以通過觀察與比較、分析與綜合、歸納與推理等邏輯方法來獲取知識(shí)。歸納和類比推理法可以幫助學(xué)生理解新概念、建立新的知識(shí)體系，使學(xué)生更好地掌握初中數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的公式及定理，幫助學(xué)生從根本上解決問題，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題、做出新的猜想。

二、提升數(shù)學(xué)課堂觀察能力的措施

（一）教師自身努力

教師的專業(yè)能力是提升數(shù)學(xué)課堂觀察能力的重中之重，而初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時(shí)期，是其對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行加深的階段，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容都是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為更好地掌握所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生通過自主思考與探究觀察數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)特點(diǎn)與深刻內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，加深記憶點(diǎn)。教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)概括、歸納、演繹、推理，從各個(gè)角度看待問題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高學(xué)生自主分析問題的能力。另外在教學(xué)觀念方面，教師應(yīng)遵循改革創(chuàng)新的步伐，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，使學(xué)生積極地參與到課堂中，營造高效率的課堂，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

（二）通過興趣激發(fā)使學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)觀察中

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生自主能力的提升具有極其重要的作用，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，學(xué)生對(duì)問題的思考能力是提升學(xué)生掌握知識(shí)能力的重要途徑?！芭d趣是最好的老師”，教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造力來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中提高自身的探究能力，使學(xué)生能夠?qū)栴}進(jìn)行主動(dòng)思考、分析，并取得一定的成果。

（三）初步形成觀察性學(xué)習(xí)的意識(shí)

每個(gè)學(xué)生都具有自主學(xué)習(xí)的能力，但自主性學(xué)習(xí)意識(shí)并不強(qiáng)烈，教師應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)，并給予學(xué)生廣闊的想象空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考與觀察。另外，教師為學(xué)生提供深入觀察的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，并對(duì)學(xué)生所取得的成果給予鼓勵(lì)和肯定，再加以指導(dǎo)。課堂教學(xué)不能僅靠教師講解來讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的疑問提出問題，并對(duì)問題加以深入研究探討，從而得出正確的結(jié)論，使學(xué)生在探究過程中能夠感受知識(shí)的無窮無盡，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。另外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，并讓學(xué)生積極發(fā)表意見及看法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和實(shí)踐操作能力。

總而言之，提高初中生數(shù)學(xué)觀察能力是目前教學(xué)面臨的一大問題，教學(xué)的有效性取決于教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，教師應(yīng)在加強(qiáng)自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。除此之外，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的結(jié)合，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面提升，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力。

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編輯 杜元元