方飛清

互聯(lián)網(wǎng)正在以飛快的速度改變著我們的生活，集合各類“黑科技”為一體的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了便捷，尤其是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，讓不同國(guó)家只存在一句話的距離。在我國(guó)，微信已經(jīng)基本取代短信，成為人們必不可少的交流方式，甚至是一種生活習(xí)慣。經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生使用微信的技術(shù)已經(jīng)非常成熟，熟練的完成基本的聊天和閱讀內(nèi)容不存在任何問(wèn)題，為此在微信環(huán)境下，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)面臨著一種全新的“挑戰(zhàn)”，本文就此展開(kāi)研究。

針對(duì)寫作中普遍存在的問(wèn)題，教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意兼顧時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，微信就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高科技產(chǎn)物，學(xué)生對(duì)微信都保持著濃厚的興趣，把寫作教學(xué)置于微信環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生，就可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、鼓勵(lì)學(xué)生在朋友圈多發(fā)文字內(nèi)容

每個(gè)孩子都是有故事的，而且是豐富多彩的故事，也許他今天會(huì)為老師的一個(gè)微笑而激動(dòng)不已，也許他會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)間的惡作劇的綽號(hào)而怒發(fā)沖冠，也許他會(huì)為朋友間的誤解而委屈苦惱，也許他會(huì)為父母望子成龍的急切而壓力倍增，也許他會(huì)為參選節(jié)目而憂心忡忡......小學(xué)生對(duì)于生活中的情感變化正是非常難得的寫作素材，在這里飽含著學(xué)生的復(fù)雜情感，對(duì)于真情實(shí)感的表達(dá)，會(huì)讓寫作更加自然與協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生而言，轉(zhuǎn)瞬即逝的情感變化是微妙的，需要情感萌發(fā)之后及時(shí)的記憶才可以達(dá)到“一氣呵成”的效果，為此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在微信朋友圈“曬”心情，可以采取圖文結(jié)合的方式，拍下圖片之后，及時(shí)記錄自己的語(yǔ)言，這種課堂以外，形象生動(dòng)的記錄方式可以讓學(xué)生擺脫學(xué)校教育的束縛，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的興趣特點(diǎn)，在朋友圈寫出自己的心情，觀點(diǎn)、看法，待其他同學(xué)看到之后會(huì)用文字評(píng)論，學(xué)生之間會(huì)形成文字互動(dòng)的現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力得到鍛煉，寫作水平得到提升。

二、借助微信群，讓學(xué)生養(yǎng)成講新聞的習(xí)慣

為了幫助學(xué)生積累生活中的寫作素材，教師要建立班級(jí)微信群，在微信群內(nèi)，教師規(guī)定學(xué)生每天早晨依次在微信群內(nèi)發(fā)布昨日重點(diǎn)新聞，新聞內(nèi)容可以涵蓋所有內(nèi)容，政治、經(jīng)濟(jì)、教育、體育、娛樂(lè)等，在學(xué)生發(fā)布以后，引起其他同學(xué)充分的群內(nèi)討論，大家各抒己見(jiàn)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只在于交流。學(xué)生講新聞就是寫作的過(guò)程，盡管微信群可以用語(yǔ)音表達(dá)，可是同樣可以達(dá)到鍛煉的目的，在語(yǔ)音表達(dá)時(shí)，學(xué)生的思維在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了說(shuō)清楚一條新聞，學(xué)生必須講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，有時(shí)還會(huì)交待新聞的背景情況，這些內(nèi)容都是寫作中的重要元素，學(xué)生在講新聞的時(shí)候，就是在重新整合這些寫作元素的過(guò)程，如此一來(lái)，學(xué)生講新聞不僅可以達(dá)到習(xí)作素材積累的目的，還可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，達(dá)到“一石二鳥(niǎo)”的教學(xué)效果。

三、建立班級(jí)“通訊員”制度，讓每一名學(xué)生都得到充分的鍛煉

微信支持“小視頻”功能，教師可以借助這個(gè)功能，建立班級(jí)“通訊員”制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主成為班級(jí)“通訊員”，自愿成為班級(jí)“通訊員”的小記者，要隨時(shí)記錄他們認(rèn)為有新聞價(jià)值的內(nèi)容，可以是有趣的事情，也可以是好人好事，還可以是社會(huì)不文明行為，記錄完成之后，就把視頻內(nèi)容發(fā)送到班級(jí)微信群，教師以此為寫作素材，選出小記者上傳的最有教育意義的視頻作為寫作素材，讓學(xué)生就視頻中的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣可以幫助班級(jí)學(xué)生積累具有現(xiàn)實(shí)意義的寫作素材，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，寫作水平在這個(gè)過(guò)程中得到充分的提升。

微信，正在改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣，微信的意義并不局限在人們之間的信息互動(dòng)，還具有充分的教育價(jià)值，是一種具有實(shí)用價(jià)值的教育工具，可以幫助小學(xué)語(yǔ)文教師更好的開(kāi)展寫作教學(xué)活動(dòng)，為此語(yǔ)文教師要充分的利用微信的獨(dú)特功能，讓小學(xué)作文教學(xué)更加豐富有趣，以此來(lái)全面提高學(xué)生的寫作水平。