高職院校勞動教育與思政教育關(guān)系初探

何素淑

摘? 要：高職教育中對于勞動教育的忽視影響了學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)前，勞動教育對于提升學(xué)生生存技能、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)和工作態(tài)度有重要幫助作用。該文首先分析了高職教育中勞動教育以及思政教育的內(nèi)涵，其次分析高職勞動教育與思政教育之間存在的相輔相成的關(guān)系，最后指出勞動教育在思政教育中的價(jià)值，提出有必要在高職院校思政教育中融入勞動教育的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高職? 勞動教育? 思想政治教育? 關(guān)系

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（c）-0203-03

On the Relationship Between Labor Education and Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

HE Sushu

（Hunan Technical College of Railway High-Speed， Hengyang， Hunan Province， 421002 China）

Abstract： The neglect of labor education in higher vocational education affects the overall development of students. At present， labor education plays an important role in improving students' survival skills and changing students' learning and working attitude. This paper first analyzes the connotation of labor education and ideological and political education in higher vocational education， then analyzes the complementary relationship between labor education and ideological and political education， finally points out the value of labor education in Ideological and political education， and puts forward the view that it is necessary to integrate labor education into Ideological and political education in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational education; Labor education; Ideological and political education; Relationship

高職院校開展人才培養(yǎng)以德育教育為先，而德育教育是思想政治教育中的核心方面，但是在開展思想政治教育以及專業(yè)技能教育的過程中，高職院校忽視了“勞動教育”的開展。在高職院校中需要學(xué)生完成的勞動幾乎只有打掃教室和宿舍衛(wèi)生，但事實(shí)上，很多高職學(xué)生連簡單的衛(wèi)生整理工作也難以做好，所以，高職院校有必要在開展思想政治教育時(shí)融合勞動教育。

1? 高職院校勞動教育與思想政治教育概述

1.1 勞動教育

勞動教育并不是單純地安排學(xué)生進(jìn)行勞動，而是為學(xué)生樹立正確的勞動思想，提升學(xué)生的勞動技能，讓學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，避免學(xué)生形成想“不勞而獲”的思想，只要學(xué)生堅(jiān)持用自己的辛勤勞動來換取勝利果實(shí)，那么學(xué)生在未來的發(fā)展中就不會“誤入歧途”。所謂“德智體美勞”中，勞動是最光榮的一環(huán)，在中華民族偉大復(fù)興的道路上，新一代年輕人的勞動思想起到了重要作用。習(xí)總書記專門就勞動所具有的價(jià)值和意義進(jìn)行過闡述，他指出“勞動是一切成功的必經(jīng)之路”，對于高職院校的學(xué)生來說，更要掌握過硬的技術(shù)本領(lǐng)，通過勞動來“展現(xiàn)風(fēng)采”。除了理解勞動、樂于勞動之外，學(xué)生還應(yīng)尊重勞動、尊重勞動者，形成謙虛助人的優(yōu)秀品質(zhì)，為社會主義和諧社會的構(gòu)建以及中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.2 思想政治教育

思想政治教育是高職院校中幫助學(xué)生構(gòu)建正確思想體系的課程，開展思想政治教育可以幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，及時(shí)了解我國的基本國策和大政方針、了解社會當(dāng)下及未來的發(fā)展方向，掌握必要的哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，養(yǎng)成互助合作的學(xué)習(xí)及工作習(xí)慣，樹立正確的且遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。思想政治教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為祖國建設(shè)提供后備力量的關(guān)鍵。

2? 高職院校勞動教育與思想政治教育的關(guān)系

2.1 勞動理念教育是思想政治教育的重要部分

高職院校中開展思想政治教育有著完善的體系，但是這個(gè)體系中很少有勞動教育方面內(nèi)容的出現(xiàn)。在思想政治教育中，“實(shí)踐出真知”是黨和人民政府開展工作的核心理念，也是指導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的重要理念。結(jié)合“實(shí)踐出真知”的理念來看，勞動理念的教育也不可少。高職院校所開設(shè)的專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所培養(yǎng)的人才將填充于社會各專業(yè)崗位中，比如護(hù)士、導(dǎo)游、幼教、技師等，必須要通過自己的勞動實(shí)踐來不斷提升自己的技能，所以，提前幫助高職學(xué)生樹立勞動理念十分重要，而勞動理念教育恰恰可以成為思想政治教育中的組成部分。勞動教育的核心理念是樹立勞動光榮思想、珍惜勞動成果、創(chuàng)新性開展勞動，形成積極的勞動價(jià)值觀和勞動認(rèn)同感。對于現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生來說，其成長條件越來越好，但是，在家長的呵護(hù)下，學(xué)生的勞動能力、獨(dú)立自主能力也越來越差，特別是高職學(xué)生在入學(xué)之前也缺乏充足的勞動經(jīng)驗(yàn)，在上高職之后面臨著獨(dú)立生活的考驗(yàn)，很多學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況，因此，學(xué)生必須提高自己的勞動能力，這也是為其日后就業(yè)打基礎(chǔ)。在高職思想政治教育中，恰恰存在勞動理念教育方面的空白，可以實(shí)現(xiàn)思政教育和勞動教育的結(jié)合。

2.2 思想政治教育要靠勞動實(shí)踐教育來落實(shí)

高職思想政治教育一直是以理論教育的形式來開展的，在高職院校中所取得的教育效果較為一般，學(xué)生常常為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，很少去深入理解其中的知識。尤其是高職院校的學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，對于思想政治教育中的一些理論知識存在理解上的困難。但是勞動實(shí)踐可以作為學(xué)生提升實(shí)踐能力、社會經(jīng)驗(yàn)的有效方式，從而讓學(xué)生對思想政治課上學(xué)習(xí)到的知識有更為深入的認(rèn)識。從根本上看，思想政治是為個(gè)人思想行為提供科學(xué)指導(dǎo)的課程，對于即將踏上社會工作崗位的高職學(xué)生來說，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立人生理想和職業(yè)方向與重視“勞動創(chuàng)造價(jià)值”一脈相承。比如，在學(xué)習(xí)“創(chuàng)新精神”這一時(shí)代精神時(shí)就可以結(jié)合勞動實(shí)踐來開展，教師可以給學(xué)生布置具有一定困難的勞動任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體合作完成，同時(shí)要求學(xué)生發(fā)揮“創(chuàng)新精神”，提高勞動效率，這時(shí)，學(xué)生就可以集思廣益，制定合理的分工規(guī)劃，還可以利用自己的專業(yè)技能來完成目標(biāo)?？梢姡ㄟ^勞動實(shí)踐教育能夠有效落實(shí)思想政治教育的內(nèi)容。

2.3 勞動教育與思政教育共建人才培養(yǎng)體系

從高職教育的角度來看，其在人才培養(yǎng)方面具有明確的目標(biāo)，高職院校培養(yǎng)的人才必須敢想敢干敢創(chuàng)新，所以思想政治教育、勞動教育以及專業(yè)技能教育都必不可少。當(dāng)前很多高職院校畢業(yè)的學(xué)生存在“眼高手低”的情況，畢業(yè)后對工作百般挑剔，不懂得從基層干起的社會規(guī)律，而加強(qiáng)勞動教育可以讓學(xué)生形成熱愛勞動、尊重勞動的思想，并能夠在工作中放低姿態(tài)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐漸成長。因此，高職思想政治教育能夠與勞動教育共同構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在高職人才培養(yǎng)過程中，融入“熱愛勞動”“尊敬勞動”的思想理念教育，提高高職職業(yè)技能型人才的就業(yè)自信心，端正其就業(yè)態(tài)度，為學(xué)生就業(yè)時(shí)腳踏實(shí)地從基層干起打下一定的思想基礎(chǔ)。

3? 高職院校思想政治教育融入勞動教育的價(jià)值意蘊(yùn)

3.1 實(shí)現(xiàn)立德樹人的實(shí)踐基礎(chǔ)

高職院校思想政治教育中融入勞動教育的核心價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)“立德樹人”。就當(dāng)前來看，高職院校的學(xué)生很容易受到“享樂主義”“拜金主義”的不良影響，單純基于思想政治教育對學(xué)生進(jìn)行說教很難收到好的效果;而勞動教育則不同，學(xué)生通過勞動會認(rèn)識到勞動本身所具有的價(jià)值。通過親身參與勞動，高職學(xué)生可以獲得更多的人生道理，也會更加理解父母勞動的艱辛，對于“勞動創(chuàng)造價(jià)值”的社會規(guī)律有更深的認(rèn)識，而非勞動所獲取的“資源”容易曇花一現(xiàn)。所以，推進(jìn)學(xué)生去參與勞動實(shí)踐能夠讓學(xué)生更加踏實(shí)地學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，未來通過自己的勞動來創(chuàng)造美好生活。

3.2 學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

高職院校學(xué)生在開展技能學(xué)習(xí)之前幾乎沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)教育中，勞動教育也是處于邊緣地帶，那么在高職教育中重拾勞動教育其實(shí)是為學(xué)生的全面發(fā)展來鋪路。在當(dāng)前，在高職院校中是有勞動課程及相關(guān)活動的，但是在實(shí)際上，教師對組織學(xué)生開展勞動教育并不十分重視。學(xué)生進(jìn)入社會后，需要一個(gè)人面對生活、工作中的實(shí)際困難，學(xué)生提前學(xué)會處理各種生活難題十分重要，比如養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、學(xué)會自己做飯做家務(wù)、學(xué)會多種獨(dú)立生存的勞動技能，這可以讓高職畢業(yè)生在融入社會后成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不再是依賴父母家庭的“巨嬰”。同時(shí)，學(xué)生能夠在勞動的過程中改變思想、轉(zhuǎn)變行為，在開展全面素質(zhì)教育的當(dāng)下，勞動教育可以幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

3.3 學(xué)生理想信念的堅(jiān)定支撐

高職院校學(xué)生在校期間會形成相應(yīng)的職業(yè)理想，但是在真正進(jìn)入社會工作崗位后就會遇到很多困難，有些學(xué)生可能就會“知難而退”，結(jié)合當(dāng)前高職畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，很多學(xué)生在就業(yè)第一年的時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽，找不到合適的工作，但是往往是由于學(xué)生自身沒有端正就業(yè)態(tài)度，導(dǎo)致其職業(yè)發(fā)展受到阻礙。但是接受過勞動教育的學(xué)生對于工作和生活中的不如意會有心理準(zhǔn)備，他們對于未來也會有比較合理的心理預(yù)期，懂得通過勞動來改變現(xiàn)狀，所以接受過勞動教育的學(xué)生更能夠堅(jiān)定自己的理想信念。

4? 語結(jié)

綜上所述，高職院校對學(xué)生的管理相比中小學(xué)要寬松很多，由于高職學(xué)生已經(jīng)是成年人，學(xué)校本著“以人為本”的教育及管理原則，不會干預(yù)學(xué)生的個(gè)人生活，但是高職院校學(xué)生將來進(jìn)入社會后會發(fā)現(xiàn)自己在勞動技能方面的短板會阻礙自己的發(fā)展。一直以來，高職院校的思想政治教育與勞動教育是剝離的，但是結(jié)合高職教育的現(xiàn)實(shí)情況來看，只有將勞動教育納入思想政治教育中，其教學(xué)體系才是完整的。

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