陳俊羽
摘 要:傳統(tǒng)文化是中華民族的基因和烙印,也是民族精神的源頭所在,繪畫與傳統(tǒng)文化之間有著密切關(guān)聯(lián),長期以來,受制于各類因素影響,高職繪畫內(nèi)容與傳統(tǒng)文化被割裂開來,繪畫課堂一直是以技藝的傳授為主,影響了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的吸收。本文分析了傳統(tǒng)文化的滲透必要性,探討傳統(tǒng)文化在高職院校繪畫課堂中的滲透措施。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 高職院校 繪畫課堂 滲透
將傳統(tǒng)文化融入高職院校繪畫課堂中,可以顯著提升學(xué)生文化素養(yǎng),豐富繪畫課堂的教學(xué)內(nèi)容,對于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展也有重要意義。在高職院校繪畫課堂中,教師要高度關(guān)注傳統(tǒng)文化的重要意義,根據(jù)繪畫教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來滲透傳統(tǒng)文化。
一、傳統(tǒng)文化的滲透意義
繪畫與傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)聯(lián),中國畫歷史悠久,其蘊含道家、儒家的思想內(nèi)容,也深受中國文學(xué)、哲學(xué)、歷史等優(yōu)秀文化的影響,有著文化性、民族性的特征。在繪畫課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化,能夠用豐富的教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)手段來調(diào)動起學(xué)生參與繪畫學(xué)習(xí)的主觀能動性。在高職繪畫教學(xué)中,存在這樣一個問題,即學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)參差不齊,對于專業(yè)知識的理解進(jìn)度不一,而我國傳統(tǒng)文化與繪畫內(nèi)容具有很高的契合點,在繪畫教學(xué)中適當(dāng)融入傳統(tǒng)文化,為學(xué)生帶來更為豐富的體驗,能夠活躍繪畫課堂氛圍,提高學(xué)生的文化涵養(yǎng),加之傳統(tǒng)文化具有很強的包容性,將其與繪畫課堂相結(jié)合,讓學(xué)生能夠主動成為中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承人。
二、傳統(tǒng)文化在高職院校繪畫課堂中的滲透
(一)調(diào)整繪畫課程設(shè)置
教學(xué)課程是繪畫教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ),要將傳統(tǒng)文化與繪畫課堂充分結(jié)合,需要從課程設(shè)置方向來著手。高職院校繪畫課程內(nèi)容涵蓋專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程以及文化基礎(chǔ)課程,三者聯(lián)系較少,還存在割裂的問題,繪畫技能、文化知識之間被隔離開來,讓學(xué)生對繪畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了誤解,認(rèn)為繪畫課堂主要是以技術(shù)學(xué)習(xí)為主。對此,需要適當(dāng)調(diào)整繪畫課程,增加文化課程比例,如開設(shè)國畫、古畫藝術(shù)鑒賞、傳統(tǒng)文化裝裱等相關(guān)內(nèi)容,通過上述內(nèi)容的設(shè)置,為學(xué)生傳授傳統(tǒng)文化知識,讓他們感受傳統(tǒng)文化的美。再如:為學(xué)生講述徐悲鴻的西方寫實造型方法、潘天壽的繪畫理念、林風(fēng)眠的西方現(xiàn)代主義藝術(shù)等,在繪畫課堂中引入廣博的理論知識,走出單一技法學(xué)習(xí)的境地,通過多種渠道的傳統(tǒng)文化滲透來創(chuàng)新繪畫教學(xué)。在日常教學(xué)中,也要插入中國畫發(fā)展歷史等內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識,為他們講述不同階段中國畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)理論,將傳統(tǒng)文化傳承滲透到繪畫教學(xué)中。同時,在繪畫課程中,增加與音樂、書法、文化等相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對于繪畫學(xué)習(xí)的重要意義。
(二)創(chuàng)新繪畫教學(xué)方法
經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生均有了繪畫基礎(chǔ),對于繪畫課程也表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,要讓學(xué)生這種學(xué)習(xí)興趣能夠長期持續(xù),就需要從教學(xué)手段上進(jìn)行改革與創(chuàng)新,通過教學(xué)手段的創(chuàng)新來振奮學(xué)生內(nèi)心,調(diào)動積極性,避免學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。一方面,教師要加強自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),繪畫學(xué)習(xí)強調(diào)師生關(guān)系,教師要用扎實的專業(yè)素養(yǎng)來對待繪畫,發(fā)揮出榜樣力量,拉近與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”;另一方面,還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的繪畫學(xué)習(xí)氛圍,改變傳統(tǒng)意義上教師填鴨式傳授的方式,利用現(xiàn)代化信息技術(shù)給學(xué)生帶來新鮮感,利用微課、多媒體、電子白板、VR技術(shù)等為學(xué)生展現(xiàn)形象、直觀、豐富的畫面,再配合教師的引導(dǎo),讓繪畫課堂變得立體生動。例如,在傳統(tǒng)文化的滲透時,即可利用微課來為學(xué)生播放相關(guān)的視頻內(nèi)容,穿插一些奇聞逸事,調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生更加喜歡中國文化。
(三)豐富繪畫實踐教學(xué)活動
在任何學(xué)科的教學(xué)中,實踐均是不可或缺的重點環(huán)節(jié),在繪畫課堂中,實踐也必不可少。實踐能夠延伸傳統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容,在鍛煉學(xué)生各項技能的同時,還可以進(jìn)一步拓展他們的視野。藝術(shù)教學(xué)具有一定的特殊性,在教學(xué)環(huán)節(jié),不能閉門造車,繪畫教學(xué)也是如此,例如,在寫生教學(xué)中,教師要豐富實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生深入生活,觀察與生活聯(lián)系緊密的傳統(tǒng)文化,包括當(dāng)?shù)氐拿褡宸?、特色建筑等,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)厝宋馁Y源集中的區(qū)域參觀特色博物館、畫廊等,通過實踐活動來提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),拓展其藝術(shù)視野,讓他們通過理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式來深刻了解傳統(tǒng)文化,并將其融入自己的繪畫活動。
三、結(jié)語
我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、歷史悠久、充滿生機,在繪畫課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的作用,將其融入課堂內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法、改革課程內(nèi)容,開展豐富多元的實踐活動,通過各類手段的結(jié)合為學(xué)生呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容,讓繪畫教學(xué)可以充滿生機和趣味,為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間,不斷提升其文化內(nèi)涵和綜合素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳來國.高職院校山水畫基礎(chǔ)教學(xué)反思與方法探索[J].美術(shù)教育研究,2017(16):118—119.
[2]張磊.美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的思考[J].美術(shù)教育研究,2017(22):155.
[3]季又君,白少楠.高校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].大眾文藝,2017(7):223—224.
[4]李文雯.探討高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)[J].明日風(fēng)尚,2017(1):42.