馮安龍
摘 要:音樂作為可以有效提升學生審美情趣以及藝術(shù)情操的關(guān)鍵學科,不僅對學生的精神生活起到了極好的豐富作用,同時也會在很大程度上引導其未來的正確發(fā)展方向。因此為了更好地發(fā)揮音樂教育的作用,教師在開展課堂授課時,可以創(chuàng)新性地將德育引入音樂課堂中,鼓勵學生可以在學習音樂知識的同時,既豐富自身的藝術(shù)視野,又可以樹立正確的價值觀點,獲得全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:德育培養(yǎng);教學教育;音樂課堂;高效課堂
德育與國家精神文化之間息息相關(guān),更是中華民族國家精神的體現(xiàn)。學生價值理念的培育往往就是從德育開始的,所以教師穩(wěn)抓德育對中華民族未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。音樂課堂與其他學科的最大不同之處在于,相比起傳授學生音樂知識而言,教師往往更關(guān)注引導學生如何通過對音樂的感知收獲屬于其自身的情感體驗。所以為了幫助學生獲得長遠發(fā)展,教師在開展音樂授課活動時,不能忽略德育對學生行為意識以及情感價值帶來的重要性,將二者有效結(jié)合可以引導學生成長為符合社會發(fā)展需要的人才。
一、分析授課內(nèi)容,引入德育實例
想要有效將德育引入音樂授課活動中,需要教師在設計授課內(nèi)容時,可以對教材悉心分析,并尋找與其內(nèi)容相協(xié)調(diào)的德育實例引入音樂課堂中,這樣才能在更好激發(fā)學生學習動力的過程中,達到落實音樂德育的目的。
比如,教師帶領(lǐng)學生學習《國旗國旗真美麗》時,本節(jié)課需要學生通過對歌曲的學唱樹立堅定的愛國情感。為了使學生可以更好地調(diào)動愛國情感,教師可以引入德育實例。比如“馬旭老人一生省吃儉用為家鄉(xiāng)捐款1000萬”“袁隆平爺爺不慕名利,一生專利無數(shù)全捐給國家”等德育實例的引入,使學生在感受他們愛國情感的同時,能夠更加堅定地肩負起振興祖國的責任,從而使學生在充沛的情感激發(fā)下,更好地學習與演唱歌曲。
二、革新教學手段,營造德育環(huán)境
陳舊的授課手段過于注重將基礎知識講解給學生,如果音樂教師沒有與時俱進地對自身授課手段進行革新,那么則很難培養(yǎng)出學生獨特的藝術(shù)情操與審美體驗。所以教師可以將多媒體設備引入音樂教學環(huán)境中,通過對其展示技術(shù)的應用,構(gòu)建出可以調(diào)動學生學習熱情的德育環(huán)境,保證授課活動的順利開展。
例如,教師在開展《彝家娃娃真幸?!返囊魳方虒W時,本節(jié)課需要學生在了解彝族風土人情的過程中,通過對歌曲情緒的學習進行演唱。為了使學生在學習歌曲的同時,可以感受到五十六個民族一家親的情感,堅定維護祖國的和諧與統(tǒng)一,教師可以利用多媒體設備,帶領(lǐng)學生對彝族的風俗習慣以及唱歌風格進行了解,并在其中融入民族團結(jié)對國家富強重要性的德育知識,使學生可以在快速學唱歌曲的同時,能夠樹立堅定的價值觀點與愛國情感。
總之,德育貫穿于學生學習生涯的始終,尤其對于正處于小學階段的學生來講,更是可以有效幫助其形成清晰的價值觀念。所以教師在進行音樂授課活動時,既需要保證課堂活動的高質(zhì)量完成,又不能忽略德育對學生綜合發(fā)展的重要作用。因此,教師需要根據(jù)當前學生的總體認知能力,對授課內(nèi)容進行詳細規(guī)劃,并根據(jù)實際教學現(xiàn)狀,將德育與音樂知識進行有效融合,使學生在不斷提升自身審美情操的同時,可以在正確思想觀點的引導下更好地成長。
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