任德寶

摘 要：在高中的政治教學(xué)設(shè)計(jì)中，如果可以設(shè)計(jì)和融入其他一些活動(dòng)型的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)在授課過程中讓高中學(xué)生積極主動(dòng)的參與到這些教學(xué)設(shè)計(jì)中來，這樣的過程，不但可以使得原來的教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)活躍，也可以讓高中學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得到更好的鍛煉和提升。新課程改革最重要的內(nèi)容就是核心背景下活動(dòng)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，這需要老師從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際和高中學(xué)生學(xué)習(xí)情況出發(fā)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，把教學(xué)理論用活動(dòng)展現(xiàn)出來，高中學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)來參與對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究，在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)的同時(shí)達(dá)到實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的目的。使用活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)老師而言，就需要老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要有一個(gè)合理的出發(fā)點(diǎn)，不但要讓設(shè)計(jì)的內(nèi)容和所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)，在活動(dòng)課的實(shí)施過程中，更要把鍛煉和提升高中學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力放在首位。只有這樣，才可以讓活動(dòng)型教學(xué)的過程得以完整的實(shí)施，高中學(xué)生不但可以在活動(dòng)中感受到具體問題在解決過程中的樂趣，最重要的是，在開展活動(dòng)型教學(xué)的過程中學(xué)生可以潛移默化的學(xué)到新知識(shí)，吸收新的知識(shí)點(diǎn)。課堂上的綜合效果得到了有效的提升，高中學(xué)生在這個(gè)過程中收獲了更多的學(xué)習(xí)興趣。所以，高中政治活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)是新課程改革對(duì)高中政治老師提出的新要求。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讓活動(dòng)走進(jìn)高中政治課堂

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，只是單純的傳授教學(xué)內(nèi)容，往往忽略了高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終的結(jié)果就是，老師說的口干舌燥，學(xué)生聽的神情恍惚，尤其是高中政治這門及其枯燥乏味的課程，從而導(dǎo)致無論是教學(xué)效率還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都極低。但是在新課程改革的背景下，新課程內(nèi)容要求老師將活動(dòng)帶入到課堂中，讓所有的知識(shí)通過一系列的相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)得以呈現(xiàn)，也就是把課堂活動(dòng)化。通過對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，高中學(xué)生才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，這樣才可以更加充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。高中學(xué)生在上政治課時(shí)，通過情境模擬、問題探究過程，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和相關(guān)的方法，研究和解決問題，從而得到相關(guān)問題的答案，并實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這個(gè)嶄新的過程，需要老師認(rèn)真研究新課程改革的內(nèi)容和教材內(nèi)容，從而確定相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)，再根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選擇能夠激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程興趣的生活情境形成相關(guān)的探究活動(dòng)，在活動(dòng)開展的過程中，把教材內(nèi)容巧妙的融入到活動(dòng)中，這樣既可以讓高中學(xué)生對(duì)高中政治課程產(chǎn)生興趣，也可以讓學(xué)生學(xué)到教材內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)讓活動(dòng)走進(jìn)高中政治課堂的新的教學(xué)理念。這個(gè)過程需要高中政治老師把握好“度”，如果在活動(dòng)型政治課堂設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中更加重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而忽略了活動(dòng)，那就又回到了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，讓活動(dòng)走進(jìn)高中政治課堂就失去了意義。

二、讓活動(dòng)設(shè)計(jì)承載教學(xué)知識(shí)內(nèi)容

新課程改革要求讓活動(dòng)型教學(xué)走進(jìn)課堂，但是我們也不能只重視活動(dòng)，忽略教學(xué)內(nèi)容，或者讓活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容互不相干，如果是這樣，就會(huì)導(dǎo)致，一節(jié)政治課結(jié)束，課堂氛圍很好，學(xué)生的積極性、參與度都很高，可是課堂上的學(xué)生只記得哪位學(xué)生發(fā)言的比較積極、哪段視頻特別有意思、哪個(gè)學(xué)習(xí)小組得到了高分，而教學(xué)內(nèi)容是什么、應(yīng)該達(dá)到什么樣的效果、活動(dòng)中體現(xiàn)了教材里的哪些內(nèi)容等等，學(xué)生卻全部都忽略了。這樣的教學(xué)模式更多是只重視了教學(xué)模式，忽略了教學(xué)意義和教學(xué)內(nèi)容，是不符合新課程改革要求的，也是失敗的。所以，老師在做政治活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要讓活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊依靠教學(xué)內(nèi)容，讓活動(dòng)的設(shè)計(jì)承載著教材知識(shí)內(nèi)容。這就更加考驗(yàn)老師的設(shè)計(jì)能力了，一是老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；二是老師是整個(gè)活動(dòng)最重要的引導(dǎo)者，在學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的過程中要做好引導(dǎo)、指點(diǎn)和解釋工作。

三、核心素養(yǎng)下高中政治活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)

第一，高中政治的活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)是新課程改革下培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要任務(wù)。所以，高中政治老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)必須緊緊圍繞核心素養(yǎng)來完成，讓高中學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

第二，核心素養(yǎng)下高中政治教學(xué)活動(dòng)化需要老師改變教學(xué)模式、高中學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)考慮高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正做到把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角。所以老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，一是要和高中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；二是充分發(fā)揮以學(xué)生為中心，讓活動(dòng)為主線的教學(xué)理念；三是在開展活動(dòng)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到終身受益的良好品質(zhì)。

第三，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是多姿多彩的。一是可以做課題探究。高中學(xué)生在正式上課之前可以對(duì)相關(guān)議題展開討論。老師在上課之前要結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生的生活實(shí)際以及學(xué)生本身去確定一系列相關(guān)的議題，從而讓學(xué)生在上課之前一起探究。這些議題大多數(shù)是沒有固定的答案的，它不但可以突破傳統(tǒng)式問題的單一性，更加具有綜合性，最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的構(gòu)建。二是利用生活情境的方式進(jìn)行教學(xué)。老師要特意去創(chuàng)建一種能引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的生活情境，從而引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲得新的知識(shí)。但是生活情境的設(shè)計(jì)也不要?jiǎng)冸x教材獨(dú)自完成，比如教材中的圖片、視頻資料、生活例子甚至是角色扮演等，都可以是生活情境建設(shè)的素材，老師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行生活情境建設(shè)，把教材內(nèi)容在形象的生活情境中展現(xiàn)出來，學(xué)生不但對(duì)此產(chǎn)生極大的興趣，最重要的是可以在實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中可以獲得新知。

四、總結(jié)

高中政治活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)不是教學(xué)目的，而是一種教學(xué)手段?；顒?dòng)型教學(xué)不能只是因?yàn)榛顒?dòng)而活動(dòng)，而是要通過活動(dòng)教學(xué)來促進(jìn)教學(xué)課堂，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。所以，在活動(dòng)教學(xué)過程中，要讓教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)相輔相成、緊緊相依。就像文章開始時(shí)說到的“讓活動(dòng)走進(jìn)高中政治課堂”“讓活動(dòng)設(shè)計(jì)承載教學(xué)知識(shí)內(nèi)容”。這樣才可以讓一節(jié)枯燥乏味的高中政治課，生成一節(jié)生動(dòng)、有趣、活躍的政治課，同時(shí)可以讓學(xué)生從此對(duì)高中政治課程產(chǎn)生興趣，老師也可以出色的完成教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。